? ?рпі мен дыбысы

? ?рпі мен дыбысы

Саба?ты? та?ырыбы: ? ? дыбысы мен ?рпі

Саба?ты? ма?саты:

а) білімділік: о?ушылыр?а ? дыбысы мен ?рпін ме?герту.

?) дамытушылы?: с?здерге дыбысты? талдау жасау?а

?йрету.

б) т?рбиелік: ? дыбысыны? артикуляциясын д?рыс

?олданып, д?рыс айту?а ?йрету.

Саба?ты? барысы

І ?йымдастыру кезе?і.

Тым е?кейме, ?атты кетпе шал?а?а,

Салма? салма, белі?е ж?не ар?а?а,

Зейінді бол о?ы?анда, жаз?анда,

Т?зу, еркін, тыныш отыр партада.

ІІ ?ткен саба?та ал?ан білімді тияна?тау.

1 ?атар – «Жігер» тобы, 2 ?атар – «Ы?ылас» тобы, 3 ?атар – «А?ыл» тобы.

С?ра?тар:

С?з нелерден т?рады? (дыбыстардан)

2. С?здер нелерге б?лінеді? (буындар?а)

3. Дыбыстар нешеге б?лінеді? (екіге: дауысты, дауыссыз дыбыстар)

«?ндемес» ойыны. Ма?саты: дауысты, дауыссыз дыбыстарды сигналды к?рсеткіш белгілерімен к?рсету.

?ріптерді дыбыстау: А, О, Р, Л, Ш, С, У, Ы, Д, Т, М, Н, ?.

«Кім жылдам?» ойыны. ?ш топты? о?ушылары жарысып, та?та?а ?ткен саба?та ?тілген ? ?рпі бар с?здерді тез-тез жазады, ауызша дыбысты? талдау жасайды.

Сергіту с?ті.

ІІІ Жа?а саба?. Балалар білім ?оржынымызды біраз толы?тырып алды?, ?азір сендермен «К?н мен т?н» ойынын ойнайы?. ?ане, т?н болды, ?йы?таймыз. Т?с к?ріп жатырмыз ?арыш туралы. О?ушылар бастарын парта?а ?ойып ?йы?тап, т?с к?ріп жат?анда ?ле?нен ?зінді о?ылады:

К?ркіне Жер – ананы?

?арыш жа?тан ?арадым.

?уат алып Отаннан,

К?кті тіліп аттан?ам.

К?н шы?ты (о?ушылар оянады)

«К?н шы?ты» деген команда берілгенде, о?ушылардан: К?рген т?сімізде «?арыш» с?зінде с?зді? басында ?андай дыбысты естіп т?рмыз?

1. Буын?а б?лу. ?а-рыш.

- Бірінші буын ?андай? (?А-РЫШ)

- ? дыбысы былай та?баланады (баспа ж?не жазба т?рін к?рсету). Хормен айту. ?- ?- ?. ? дыбысын айт?анда ерніміз арт?а ?арай жиырылады. ? ?андай дыбыс? (дауыссыз). Неге дауыссыз? (созылмайды, ?ле? айта алмаймыз)

2. Балалар, енді ?здері? ? дыбысы бар с?здерді атап к?рі?дер. ?ане, ?ай топты? о?ушылары к?п с?з айтады екен?

- ? дыбысы с?зді? ?ай жерінде кездеседі? (басында, ортасында)

ІV О?улы?пен ж?мыс.

а) – Мынау не балалар? (сыр?а). 2 буын, 5 дыбыс, 2 дауысты. ? дыбысы екінші буында.

?) О?ушылар?а о?улы?та?ы с?здерді кезекпен, хормен о?ыту. «Он сауса?» ?німен сергіту минутын ?ткізу.

Бір сауса?ым тіпті де,

?стай алмас жіпті де,

Екі сауса? бірікті

Ине ?ол?а ілікті.

?ш сауса?ым орамды,

Ж?гіртеді ?аламды

?нерлі екен он сауса?,

?ала салса?, жол салса?.

V Д?птермен ж?мыс. Д?рыс отыр?андарын ?ада?алап, д?птерде берілген тапсырманы орындау. А) Та?та?а ?ріпті? басталуы, жазылу ба?ытын т?сіндіру (бірнеше ?ріпті та?та?а жазып к?рсету). ?) ?ріпті ауа?а жазу ар?ылы ?олдарын жатты?тыру.

VІ ?орытынды. Жа?а саба?ты бекіту.

- Балалар, б?гін сендермен ?андай ?ріппен танысты?? ? дыбысы ?андай дыбыс?

С?зді? ?ай жерінде кездеседі?

?ІІ Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«? ?рпі мен дыбысы»

Сабақтың тақырыбы: Ғ ғ дыбысы мен әрпі

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушылырға Ғ дыбысы мен әрпін меңгерту.

ә) дамытушылық: сөздерге дыбыстық талдау жасауға

үйрету.

б) тәрбиелік: Ғ дыбысының артикуляциясын дұрыс

қолданып, дұрыс айтуға үйрету.

Сабақтың барысы

І Ұйымдастыру кезеңі.

Тым еңкейме, қатты кетпе шалқаңа,

Салмақ салма, беліңе және арқаңа,

Зейінді бол оқығанда, жазғанда,

Түзу, еркін, тыныш отыр партада.

ІІ Өткен сабақта алған білімді тиянақтау.

1 қатар – «Жігер» тобы, 2 қатар – «Ықылас» тобы, 3 қатар – «Ақыл» тобы.

Сұрақтар:

Сөз нелерден тұрады? (дыбыстардан)
Сөздер нелерге бөлінеді? (буындарға)
Дыбыстар нешеге бөлінеді? (екіге: дауысты, дауыссыз дыбыстар)

«Үндемес» ойыны. Мақсаты: дауысты, дауыссыз дыбыстарды сигналды көрсеткіш белгілерімен көрсету.

Әріптерді дыбыстау: А, О, Р, Л, Ш, С, У, Ы, Д, Т, М, Н, Ң...

«Кім жылдам?» ойыны. Үш топтың оқушылары жарысып, тақтаға өткен сабақта өтілген ң әрпі бар сөздерді тез-тез жазады, ауызша дыбыстық талдау жасайды.

Сергіту сәті.

ІІІ Жаңа сабақ. Балалар білім қоржынымызды біраз толықтырып алдық, қазір сендермен «Күн мен түн» ойынын ойнайық. Қане, түн болды, ұйықтаймыз. Түс көріп жатырмыз ғарыш туралы. Оқушылар бастарын партаға қойып ұйықтап, түс көріп жатқанда өлеңнен үзінді оқылады:

Көркіне Жер – ананың

Ғарыш жақтан қарадым.

Қуат алып Отаннан,

Көкті тіліп аттанғам.

Күн шықты (оқушылар оянады)

«Күн шықты» деген команда берілгенде, оқушылардан: Көрген түсімізде «ғарыш» сөзінде сөздің басында қандай дыбысты естіп тұрмыз?

1. Буынға бөлу. Ға-рыш.

- Бірінші буын қандай? (ҒА-РЫШ)

- Ғ дыбысы былай таңбаланады (баспа және жазба түрін көрсету). Хормен айту. Ғ- Ғ- Ғ. Ғ дыбысын айтқанда ерніміз артқа қарай жиырылады. Ғ қандай дыбыс? (дауыссыз). Неге дауыссыз? (созылмайды, өлең айта алмаймыз)

2. Балалар, енді өздерің Ғ дыбысы бар сөздерді атап көріңдер. Қане, қай топтың оқушылары көп сөз айтады екен?

- Ғ дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі? (басында, ортасында)

ІV Оқулықпен жұмыс.

а) – Мынау не балалар? (сырға). 2 буын, 5 дыбыс, 2 дауысты. Ғ дыбысы екінші буында.

ә) Оқушыларға оқулықтағы сөздерді кезекпен, хормен оқыту. «Он саусақ» әнімен сергіту минутын өткізу.

Бір саусағым тіпті де,

Ұстай алмас жіпті де,

Екі саусақ бірікті

Ине қолға ілікті.

Үш саусағым орамды,

Жүгіртеді қаламды

Өнерлі екен он саусақ,

Қала салсақ, жол салсақ.

V Дәптермен жұмыс. Дұрыс отырғандарын қадағалап, дәптерде берілген тапсырманы орындау. А) Тақтаға әріптің басталуы , жазылу бағытын түсіндіру (бірнеше әріпті тақтаға жазып көрсету). Ә) Әріпті ауаға жазу арқылы қолдарын жаттықтыру.

VІ Қорытынды. Жаңа сабақты бекіту.

- Балалар, бүгін сендермен қандай әріппен таныстық? Ғ дыбысы қандай дыбыс?

Сөздің қай жерінде кездеседі?

ҮІІ Бағалау