Гласный звук [э], буквы Э, э.

Тема: Гласный звук [э], буквы Э, э.

Задачи:

1. Познакомить со звуком [э], буквами Э, э.

2. Совершенствовать навыки чтения, умение рассуждать, работать с текстом.

3. Развивать фонематический слух, мышление, внимание, любознательность.

4. Поддерживать стремление к познанию нового.

Ход урока

1.Включение в учебную деятельность

Я- молодец! Ты- молодец! Мы- молодцы!

2. Скороговорки.

Актуализация знаний.

- Ребята, поднимите руки, кто из вас любит путешествовать?

-Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие.

-А на каком транспорте мы с вами отправимся в путь, вы узнаете, отгадав загадку.

Мимо рощи, мимо яра

Мчит без дыма,

Мчит без пара

Паровоза сестричка

Кто такая? (Электричка).

- Как вы думаете, почему для нашего путешествия я выбрала именно этот вид транспорта?

(Ответы детей)

-Во время путешествия мы познакомимся с новым звуком и новой буквой, а также узнаем много новых слов.

Конечная станция нам не известна.

– Хотите узнать, как она называется?

Тогда в путь, друзья!

Станция 1 «Повторяй-ка»

- Сколько в алфавите букв?

- Сколько гласных букв?

- Назовите их!

-Какие гласные буквы обозначают два звука?

- Когда?

-Какие буквы не имеют звуков?

-Назовите буквы, обозначающие всегда твёрдые согласные звуки?

- Назовите буквы, обозначающие всегда мягкие согласные звуки?

Станция 2. «Изучай-ка»

-Послушайте и отгадайте загадку:

Ты кричал – оно молчало.

Ты молчал – оно кричало.

Что это? (Эхо).

- А что такое эхо? (Ответы детей.)

-Это звук, а не человек. Дети думают, что им отвечает кто – то живой. На самом деле это не так.

- Послушайте текст из Азбуки на с.59, который называется «Поиграем в эхо». (Чтение учителем текста.)

- Где можно слышать эхо? (В лесу или вечером на речке.)

- Как оно разговаривает? (Мы кричим, а эхо нам отвечает, но только конец слова.)

- Давайте и мы поиграем в эхо.

-Я буду громко говорить слова, а вы мне будете отвечать, только потише, как настоящее эхо.

Каток (ток), король (роль), пока (Ока), рыбак (бак), крот (рот).

3. Постановка целей урока и определение темы урока.

- Произнесите слово «эхо» еще раз.

Разбор по звукам

-Какой новый звук мы услышали в этом слове? ([э]).

- Кто из вас уже догадался, чем мы будем заниматься сегодня на уроке чтения? 4.Физминутка

Проверим, все ли умеют внимательно слушать. Хлопаем в ладоши, если звук есть. 
Ёлка, экскурсия, лиса, этаж, школа, экран, ива, диван, электричество, экскурсия, книга,

5.Организация познавательной деятельности.

1. Знакомство с буквой Э.

- Звук [э] обозначает буква э.

-На что она похожа?

Это – Э с открытым ртом

И большущим языком.

Эге – гей! – крикун кричит,

Изо рта язык торчит .

-Какие слова вы знаете на букву Э?

- Определите их местоположение в слове!

-А вы знаете, что буква э встречается в основном в словах иноязычного происхождения пришли из другого языка и являются заимствованными.

-И только три слова являются русскими.

«Русских слов на букву Э

мало в нашем словаре :

эй, и эх, и эта.

А экватор, эстафета,

электричество, экран

к нам пришли из дальних стран.

Но язык наш к ним привык,

стал богаче наш язык.»

2. Чтение по слогам ( по цепочке)

эн эв

эл эш

эс эх

эт эг

эб мэ

эк сэ

- Как звучат согласные звуки: твердо или мягко?

- Сделайте вывод. (Гласная буква э обозначает твердость предшествующего согласного звука.)

- Давайте прочитаем правило в Азбуке на с. 57.

-Верно ли мы сделали вывод? (Да.)

Станция «Читай-ка»

-Откройте учебник «Азбука » с. 58 и прочитайте стих-е Берестова

- Прочитайте это стихотворение по цепочке вслух

- Как бы вы его озаглавили? (Ответы детей.)

- Кто из вас видел роботов?

- Где вы их видели?

- Найдите в тексте слова с буквой э.

-Назовите их.

V. Физминутка «Мишка».

VI. Продолжение работы по теме урока.

Станция «Расскажи-ка»

Работа на электронном приложении.

-Рассмотрите картинку, ответьте на вопросы.

- Куда дети пришли? (В музей на экскурсию.)

- Кто их встретил? (Экскурсовод.)

- О чем он рассказывал? (об экспонатах.)

- Какие имена могут быть у детей? (Эмма, Эдик).

9)Составляем рассказ по сюжетным картинкам и опорным словам.

- Давайте, ребята, теперь составим рассказ по картинкам с использованием новых слов.

- А теперь посмотрим мультфильм и сравним наш рассказ с рассказом, который нам предлагают авторы.

- Какие слова с буквой Э вы услышали?

- Какой рассказ вам понравился?

- Почему? (Ответы детей.)

Беседа.

-А у нас в городе есть музей?

-Как он называется?

- Какие экспонаты выставляются в нашем музее мы обязательно узнаем, когда сходим туда всем классом.

Станция «Подумайка»

Работа по карточкам.

-Найдите и обведите слова с буквой Э.

-Назовите их.

Итог урока.

-Мы пропутешествовали до конечной станции

– В какой город прибыл наш поезд?

ЭЛЕКТРОГОРСК.

Есть такой город у нас в стране.

– С какой буквы он написан? Почему?

– А что еще пишется с заглавной буквы?

VII Рефлексия.

- Понравился ли вам урок?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что больше всего понравилось делать?

- Оцените свою работу с помощью «Смайлика» на обратной стороне карточки.