«Дикие животные и растения осенью»

ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»

Конспект урока по предмету

МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА

«Дикие животные и растения осенью»

Цель: продолжить работу по формированию целостной картины природных изменений осенью на примере осенних изменений в жизни животных и растений.

Тип урока:  комбинированный.

Задачи:

Образовательная:

- Формировать у обучающихся представление о том, как животные и растения готовятся к зиме.

-Закрепить полученные ранее знания.

-Учить обобщать полученные знания.

Коррекционно- развивающая:

- Коррекция и развитие устной речи, обогащение словарного запаса.

Воспитывающая:

- Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Оснащение занятия: компьютерная презентация, предметные картинки животных, детёнышей животных, растений, деревьев времени года «Осень».

Ход урока:

Ребята, добрый день. На уроке «Мир природы и человека» будет много интересного и очень полезного. Советую вам ничего не пропустить.

Ребята послушайте стихотворение:

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.

Где деревья в сентябре
На заре стоят попарно,
И закат на их коре
Оставляет след янтарный.

Где нельзя ступить в овраг,
Чтоб не стало всем известно:
Так бушует, что ни шаг,
Под ногами лист древесный.

Где звучит в конце аллей
Эхо у крутого спуска
И зари вишневый клей
Застывает в виде сгустка.

Осень. Древний уголок
Старых книг, одежд, оружья,
Где сокровищ каталог
Перелистывает стужа.

-О чем говорится в стихотворении? (об осени)

- Ребята, а какая сейчас осень, т.е. сейчас начало, середина или конец осени?

- Какие месяца относятся к осени?

-Какие приметы осени мы наблюдали?

-Что вы еще знаете про осень? 
Ребята, послушайте внимательно загадки, если отгадаете, узнаете про каких животных, будем говорить на уроке.

Бегемот.

Толстокожий, толстогубый,

А во рту четыре зуба.

если он раскроет пасть,

Можно в обморок упасть!

Белка.

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Бобр.

Вот так звери!

Нор не роют,

Но зато плотины строят.

Все они одеты в шубы,

Инструмент не пилы – зубы.

Бурундук.

У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка.

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла …

Верблюд.

Как царя пустынь зовут?

У него спина горбата,

Потому что он …

Волк.

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк!

Это серый …

Еж.

Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами.

Енот.

Немытое в рот

Ни за что не возьмет.

И ты будь таким,

Как чистюля …

Жираф.

Вот так ноги! Вот так шея!

Не видали мы длиннее!

Словно вышка между трав,

Возвышается …

Заяц.

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы.

Зебра.

У лошадки рубашка –

В полоску, как тельняшка.

конь есть конь, а не матрос.

Что за странность? Вот вопрос.

Змея.

Лежит веревка,

Шипит плутовка.

Брать ее опасно –

Укусит. Ясно?

Кабан.

Возле дуба острым рылом

Деловито землю рыл он,

Видно, желуди искал.

Я пугать его не стал.

Не спугнул и мой Полкан –

Очень грозен был …

Кобра.

Злее прочих змей бываю,

Но при встрече в рост встаю,

Тут же шею раздуваю,

Знак «Опасность!» подаю.

Коза.

С бородою, а не старик,

С рогами, а не бык,

Не конь, а брыкается,

Доят, а не корова,

С пухом, а не птица,

Лыко дерет, а лаптей не плетет?

Кто это?

Корова.

Среди двора стоит копна,

Спереди вилы, сзади метла.

Мычит: «Му-у!»

Кто это? Не пойму.
Физкультминутка «Осень пришла».

 Стояла корзинка на полке без дела         (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она               (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла и листва пожелтела,   (встать, изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай.              (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна                                (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась                                        (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

- Давайте представим, что мы в осеннем лесу. Что мы можем увидить в лесу? (Деревья, кустарники, травы)

- Что происходит с деревьями осенью? (Листья на деревьях становятся жёлтыми, красными, оранжевыми, затем они опадают.

– Как называется это явление в природе? Листопад. Деревья стоят голые.)

- А вы знаете, почему листья падают с деревьев? Это происходит из-за того, что осенью начинает холодать, почва постепенно замерзает, и корням деревьев становится всё труднее добывать из неё воду. К зиме дерево совсем перестанет получать воду и питание из почвы, если бы листья продолжали оставаться на дереве, то вся вода испарилась бы через их поверхность и дерево погибло. Поэтому дерево и сбрасывает листья.- В нашем лесу много деревьев. Какие деревья вы знаете? (Осина, ель, сосна, пихта, дуб, берёза, рябина)

- А чем же отличается береза, осина от сосны и ели? (Береза, осина – лиственные деревья, а сосна и ель – хвойные деревья) (слайд)

- А что же происходит с хвойными деревьями осенью? (Хвойные деревья не сбрасывают хвоинки осенью)

- А что же происходит с кустарниками? ( Кустарники желтеют и засыхают)

- Что происходит с цветами и травами? (Цветы и травы желтеют, увядают и засыхают)

- Молодцы, правильно ответили на вопросы.

Мы побывали в гостях у осени, вспомнили признаки осени, названия месяцев, отметили, какие изменения произошли в природе и как лесные жители подготовились к зиме. А теперь давайте проверим, как вы всё это запомнили.

-  Игра. С кем живут звери в своих жилищах?  Я называю взрослого зверя, а вы его детёныша.

а) Заяц – зайчонок

Медведь – медвежонок

Белка – бельчонок

Волк – волчонок

Ёж – ежонок

Лиса – лисёнок

б) – А теперь я называю одного детёныша, а вы как говорят, если их много.

Бельчонок – бельчата

Лисёнок – лисята

Медвежонок – медвежата

Волчонок – волчата

Зайчонок – зайчата

Ежонок – ежата

Игра. Я называю вам животных. Если это дикое животное, которое живет в лесу, вы топаете, если домашнее – то хлопаете (лиса, кошка, заяц, собака, лошадь, белка, ёж, корова, волк, медведь).

Молодцы! Справились с заданием.

Ребята, давайте подведем итог занятия. 

-С какими животными мы сегодня познакомились?

-Где они живут?

-Чем они питаются?

- Как летом и осенью надо охранять животных?

-С какими растениями и деревьями мы сегодня познакомились?

Ребята, вы сегодня оказались очень любознательными, хорошо трудились, искали ответы на разные вопросы. Спасибо за внимание!