"Дикие животные и их детёныши"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний.

3.Сообщение темы и цели урока.

4.Работа по теме урока.

5.Физкультминутка.

6. Продолжение работы.

7.Практические упражнения.

8. Итог урока.

Здравствуйте, ребята, сейчас у нас урок окружающего природного мира.
Урок сегодня немного необычный, поэтому прошу вас не волноваться, не переживать, а внимательно смотреть, внимательно слушать, думать, поднимать руку и отвечать на вопросы полным ответом. Садитесь. Успехов вам в работе.

--Кто отгадает загадку, тот прикрепит картинку на доску и сядет на место.

-Лесной колобок весь в иголках. (ёж.) Ребята, какой ёжик?

- Летом серый, зимой белый, по характеру несмелый, по полянкам скачет ловко, любит сочную морковку. (заяц.) Посмотрите и скажите, какой заяц?

-Он большой, лохматый, косолапый.(медведь.)

Медведь какой? Какого цвета мех медведя? Что делает медведь зимой?

-Серый, зубастый, злой. (волк.) Какого цвета шерсть волка? Какой звук произносит волк?

-С ветки на ветку скачет, орешки грызёт. (белка.). Ребята, а белочка какая?

-Рыжая, хитрая, за зайцами охотится. (лиса.). Ребята, посмотрите на лису. Какая шубка у лисы? Каким цветом? Какой хвост у лисы?

–Тема нашего урока: «Дикие животные и их детёныши». На уроке мы научимся называть диких животных и их детёнышей.

-Ребята, кто-то тихонько стучит в дверь. К нам пришёл Лесовичок! Давайте ему расскажем кто они все вместе, как называются.(обвести указкой выставленные картинки).

-Почему этих животных мы называем дикими?

-Лесовичок приглашает нас в гости в свой лес. Вы согласны?

Лесовичок покажет нам дорогу.

Ребята, вот мы в лесу. Как в лесу красиво! Какой чистый воздух! Пахнет ёлочками, лесом…

- Вдохните глубоко носом, а выдохните ртом. Чувствуете свежий воздух.

Упражнение «Кто же эти малыши».

-Лесовичок, кто это на полянке? Кто же эти малыши?

Да это же детеныши наших животных! (указывает на картинки). У диких животных есть малыши, детёныши:

-Это зайчонок (ежонок, бельчонок, лисенок, волчонок, медвежонок)!

-Кто это?

-Кто они все вместе?

– Детёныши похожи на своих родителей, только меньшего размера.

-Бельчонок-это детёныш белки и т. д.

Упражнение «Кто у кого».

На доске пары картонок - дикое животное и его детёныш.

-Послушайте, как я скажу: «У лисы лисёнок»

-Кто у белки ? (У белки бельчонок).

-Кто у волка(зайца, ежа, медведя?)

-Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись .

Глазки крепки закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.(Демонстрация учителем).

Упражнение «Найди детеныша».

Лесовичок, кто- то плачет! Кто же это?

А как вы думаете, почему они плачут?

-Давайте мы им поможем, найдём каждому детёнышу его маму! (Раздать детям картинки с детенышами ).

Учитель ставит картинку с медвежонком рядом с картинкой медведя.

-Медведь нашёл медвежонка.

-Кого нашла лиса? (Лиса нашла лисенка)

-Кого нашёл волк? (Волк нашёл волчонка) т.д.

-Медвежонок- у медведицы

Зайчонок- у зайчихи

Бельчонок- у белки

Волчонок- у волка

Лисенок- у лисы

Ежонок – у ежа.

-Молодцы ребята, вы помогли детёнышам найти своих мам!

-Лесовичок принес каждому из вас задание, дети постараются и выполнят его.( Каждому ребёнку одно задание).

1.Нужно провести линии от мамы к детенышу.

2. Найти тень животного.

- Давайте проверим. Молодцы, справились.

-Лесовичку понравилось, как вы работали, но ему пора в лес.

-Где мы сегодня побывали?

- С кем мы встретились?

-Вам понравилось в лесу?

-Оценка деятельности детей.

Проверяют готовность к уроку. Здороваются с учителем.

Ответы детей.

-Колючий, у него иголки, чтобы защищаться от врагов.

-Серый или белый, мягкий, пушистый, длинноухий, красивый.

- Большой, косолапый.

- Коричневый.

-Спит в берлоге и сосёт лапу.

-Серого. Воет.

-Белка небольшая, у неё красивый, пушистый хвост. Шубка у неё зимой серого цвета, а летом рыжего. 

-Пушистая, тёплая, рыжая.

- Пушистый и длинный.

-Дикие животные.

-Они живут в лесу, сами себе добывают еду и сами строят себе жилище.

-Да.

Выполняют дыхательное упражнение.

Затем дети повторяют хором и индивидуально.

-Это зайчонок(ежонок, бельчонок и т.д.)

-Это детёныши.

(Повторить хором).

Повторяют хором.

(У волка волчонок и т. д.)

Повторяют за учителем.

Детеныши!

Они потеряли свою маму.

Вызванный ребенок ставит свою картинку рядом с картинкой взрослого животного и отвечает на вопрос.

Выполняют задание.

- До свидания!

-В лесу.

-С лисой и лисенком, и т.д.

-Да.