Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Учитель

Кудрявцева Елена Александровна

Предмет

Русский язык

Тема урока

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Класс

3

Цель урока

 Познакомить с суффиксом как значимой частью слова; формировать умения выделять суффиксы в словах, образовывать с помощью суффиксов новые слова.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Технология обучения

Технология развития критического мышления, информационно - коммуникационная

Оборудование:

Учебник «Русский язык» 1 часть, 3класс, автор Канакина В.П., Горецкий В.Г. Издание: «Просвещение», презентация к уроку.

Планируемые результаты

Предметные УУД:

Научатся:

- выделять суффикс как часть слова, следуя алгоритму

- образовывать новые слова с заданными суффиксами и определять их значение.

Метапредметные:

Познавательные УУД: 

-знать, что такое суффикс,

- владеть последовательностью действий при обозначении суффикса;

Коммуникативные УУД:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

- инициативное сотрудничество в поиске информации,

-планирование и постановка вопросов;

РегулятивныеУУД: 

-опираться на выделенные учителем ориентиры действия,

- планировать свою деятельность: вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

Личностные УУД:

- осознание учащимися социальной, практической и личностной значимости учебного материала;

- овладение приёмами самооценки и самоконтроля результатов деятельности по предложенным критериям и алгоритму работы;

-умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, интерес, желание больше узнать.

Этапы урока

Формы работы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1.Оргмомент

2.Стадия вызова

(актуализация знаний, постановка

темы и цели урока)

Работа в парах

Приём «Инсерт»

V- знаю

+ - новое

? –есть вопрос, не понял

3.Гимнастика для глаз «Бабочки»

Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы

3.Физминутка «Гномы»

4.Стадия осмысления

Беседа по вопросам

Закрепление

Итог урока

Прием «Кластер»

«Суффикс»

Рефлексия

Оценивание

Д/задание- разноуровневые задания

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Работа в группе

Самостоятельная работа

Работа в группах

Работа в парах

Работа в группе

- Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Ребята, какое настроение у вас сейчас?.. Поднимите карточку, соответствующую вашему настроению… Я желаю вам хорошего настроения.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Слайд №3 Совместное построение плана

- Для того чтобы урок прошёл успешно, вам нужно быть внимательными, слушать друг друга, уметь исправлять ошибки, дополнять ответы одноклассников, работать дружно и быстро. А для этого нам нужен план работы!

Слайд № 4 – Словарно-орфографическая работа

- Вставить пропущенные буквы

В.р.бей, м.лина, п.нал, р.бенок.

- Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задание.

Минутка чистописания

- Запишем начальные буквы слов: Вв Мм Пп Рр.

Слайд № 5

- Запишите слова: школа, школьник, школьница

- Какие это слова? Докажите.

- Что такое корень? Выделите корень

Слайд №6 - Сравните слова, в чем различие?

- Какие части слова еще вы знаете? Что такое окончание?

- Выделите окончание в словах

- Мы выделили знакомые части слова, что заметили? Как нам быть?

Слайд №7- Предлагаю поработать с текстом. Прочитать, сделать пометки.

Части слова

1. Окончание – часть слова, которая изменяется. Окончание изменяет форму слова, связывает слова в предложении. Окончание бывает нулевым. Обозначается так:

2. Корень – главная часть слова. В корне содержится основное значение слова. Корень общая часть родственных слов. Обозначается так:

3. Приставка – это часть слова. Стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Обозначается так:

4. Суффикс – это часть слова. Стоит за корнем и служит для образования новых слов. Суффикс имеет значение. Обозначается так:

Проверка по пунктам. Выводы.

Сформулируйте тему урока. Цели урока.

Слайд №8

Слайд № 9

Составление вопросов в группах

- А сейчас составьте «тонкие» и «толстые» вопросы к теме урока «Суффикс».

-Какие вопросы вы составили?

Слайд № 7( вопросы)

Теперь наша задача- найти ответы на них.

Вернёмся к словам в начале урока – школьник, школьница.

Слайд №5

-Можете назвать в этих словах эту часть?

-Как определили?

-Какую работу выполнил суффикс в слове?

-Для чего служит суффикс?

Что имеет суффикс?

Обобщим. Что такое суффикс?

- Поупражняемся в образовании слов с помощью суффиксов и понаблюдаем над их значением.

Слайд № 8

Прочитайте пару слов. Какое слово образовалось с помощью суффикса? Медведь – медвежонок

Назовите суффикс.

Следующее изображение поможет составить ещё одну пару слов.

лось-лосёнок

Запишите.

Слайд № 9

Продолжите самостоятельно - лиса - лисенок

Заяц – зайчонок. Прочитайте только вторые слова в парах.

Какие суффиксы образовали эти слова?

Сделайте вывод о значении этих суффиксов.

Слайд № 10

- А сейчас мы будем волшебниками.

-Слова на слайде: нос,дом, хвост, стол

- от этих слов образуйте новые слова, которые обозначают маленькие предметы

- назовите суффикс. Какое значение имеет -ИК-

- А теперь превратите слова в большие предметы: кот, слон, дом

- с помощью какого суффикса образовали слова? Его значение?

- Разноуровневые задания – работа по карточкам

Задание. 1

Образуйте слова с помощью суффиксов

-тель-, -ник-, ист-

строи _____ арт _______

учи ______ двор ______

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

Задание.2

Образуйте слова с помощью суффиксов

- очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк- .

Женя – … Миша – …

Света - … Федя - …

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

-Вернёмся к вопросам в начале урока. Выясним на какие удалось ответить,

-Почему суффикс так назвали? Где искать ответ?

- Как найти в слове?

- Что будет, если в словах не будет суффиксов?

- Какую роль играют суффиксы в русском языке?

- Суффикс – часть слова, стоит после корня, образует слова, обогащает речь, имеет значение, обозначается

- Составим кластер на тему «Суффикс»

- Подведем рефлексию урока

Сегодня на уроке:
Я узнал…

Я понял….

Мне понравилось…

Было трудно

Могу порадоваться успехам…

- Какое сейчас настроение?

Вы молодцы! Спасибо за урок!

Слушают учителя

-словарно-орфографическая работа

- минутка чистописания

- изучение нового

- закрепление

- выводы

Один работает у доски

Дети пишут в тетрадях

- однокоренные

- одинаковый корень

- по разному звучат, отвечают на разные вопросы: кто? что?

- окончание

-Одна часть не выделена.

- Узнать, изучить.

Работа с текстом

Подводят итог, делают вывод.

Тема «Суффикс»

- познакомиться с новой частью слова «Суффиксом»; - учиться находить суффикс; определять его значение.

Составляют в группах вопросы

Проверка

-суффикс

- стоит после корня

- образовал новые слова

- для образования новых слов

- образовал имена существительные

- значение

Составляют: лось-лосенок

Самостоятельная работа с самопроверкой. И по образцу.

Названия детенышей животных

Носик, домик, хвостик, столик.

- ИК - делает предмет маленьким

Котище, слонище, домище.

- ИЩ- увеличивает предметы

- стоит после корня

- речь станет беднее

- обогащают, уточняют

Работают совместно с учителем

Отвечают на вопросы

Показывают карточки настроения