Числа от 1 до 10. Нумерация.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа № 9»

Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

Перфилова Елена Анатольевна

учитель начальных классов,

г. Нягань

Цель: повторить и систематизировать материал, изученный по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация».

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять навыки счета и знание состава чисел; работать в паре и группе (планировать работу, распределять ее между членами группы совместно оценивать результат работы).

Ход урока

1. Организационный момент

(Слайд 2)

(Класс делится на три команды. На доске три корабля с мачтами. На них команды будут собирать флаги, которые буду получать за каждое правильно выполненное задание.)

Сегодня мы в первый раз будем работать в группах. Чем хороша такая работа? (Можно посоветоваться, тебе подскажут помогут и т. д.)

• Но работать в группах очень ответственно и совсем не просто. Почему? (Потому что отвечаешь не только за себя, но и за товарищей.)

• Что нужно уметь для того, чтобы работать в группах? (Слушать других, подчиняться общему решению и т. д.)

• Сначала каждой команде нужно выбрать капитана. Что де­лает капитан на корабле? (Он на корабле самый главный, ему подчиняются, с ним не спорят. Капитан следит за порядком принимает важные решения и отвечает за всю команду.)

• Выберите капитана своей команды и придумайте название соей команды (Названия команды учитель записывает на доске)

Все остальные будут матросами. Матросы тоже важны - без них не бывает корабля и капитана. Они - команда, которая побеждаете

1. Работа по теме урока

(Слайд 3)

• Решите примеры и найдите верный путь корабля, соедините все ответы по порядку.

(Учащиеся 1 команды решают примеры по цепочке на доске, а учащиеся двух других команд выполняя ту же работу на местах, передавая лист с заданием по цепочке друг другу (Приложение 1).

Проверка и подведение итога: сравнение выполненных работ через Документ Камеру, разбор ошибок. (Слайд 2) На кораблях команд появляются первые флажки.

(Слайд 4)

• Моряки быстрые и дружные. От их слаженной работы зависит победа всей команды. Сейчас мы проверим, умеете ли вы работать дружно.

Решите цепочку примеров. Запишите ответы в окошки. (Учащиеся 1 команды решают примеры по цепочке на доске, а учащиеся двух других команд выполняя ту же работу на местах, передавая лист с заданием по цепочке друг другу. (Приложение 2)

• Назовите ответ в последнем окошке. (10.)

Проверка и подведение итога: сравнение выполненных работ с образцом на доске. (Слайд 2) На кораблях команд появляются флажки.

1. Физкультминутка

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Взмахи руками.)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Движения руками, выполняемые при плавании.)

1. Продолжение работы по теме урока

(Слайд 5)

• Какой флаг на месте пропуска?

Проверка и подведение итога: Команда, справившаяся с заданием первая, выполняет работу на доске. (Слайд 2) На кораблях команд появляются флажки.

(Слайд 6)

Без смекалки морякам не прожить. Посмотрим, как вы справитесь с задачами на смекалку.

Проверка и подведение итога: Задачи обсуждает вся команда, отвечает и показывает на тоске капитан. (Слайд 2) На кораблях команд появляются флажки.

• За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? (5.)

(Слайд 7)

• Летели утки: 1 впереди, 1 позади и 2 посередине. Сколько уток летело? (4.)

(Слайд 8)

• Соня и Ваня одного роста. Соня и Митя тоже одного роста. Кто выше: Соня или Митя? (Они одного роста.)

(Слайд 9)

• У девочки столько сестер, сколько братьев. А ее брат сказал, что у него 3 сестры. Сколько детей в семье? (5.)

1. Рефлексия

• Интересно было сегодня на уроке?

• Какие задания вам больше всего понравились?

• В чем вы еще испытываете затруднения?

• Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора».

1. Подведение итогов урока (Слайд 2)

(Подведение итогов игры. Все получают кораблики на память.)

Методическое сопровождение к работе

Автор: учитель начальных классов Перфилова Елена Анатольевна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа № 9»

Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

Данная работа представляет собой набор заданий и упражнений к учебнику «Математика» (1 часть) для 1 класса ,УМК «Школа России», выполненный на основе программы SmartNotebook. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом при закреплении темы «Числа от 1 до 10. Нумерация» в рамках данного раздела. Использование данных приёмов и игр помогает учащимся повторить и систематизировать изучаемый материал, развивает их умение работать в паре и группе, способствует развитию познавательной активности.

Средства обучения:

• проектор;

• интерактивная доска;

• программа Smart Notebook 10.

• При подготовке материала были использованы возможности программы и ресурсы интернета.

Содержание работы

Слайд 1. «Команды участников»

При создании слайда были использованы картинки из ресурсов интернета и таблички, на которых учитель записывает с помощью инструмента «перо» названия команд.

Картинку корабля использованы с сайта в интернете http://kidsrisunki.ru/risunki-…

Слайд 2. «Найдите верный путь корабля»

Ученики с помощью инструмента «перо» соединяют ответы примеров по порядку

Картинки пальмы использованы с сайтов в интернете http://microstocker.com.ua/fot…

http://oboi-mira.ru/photo/sky/akvamarin/12-0-6336

Слайд 3. «Решите цепочку примеров»

Это задание создано с помощью инструмента «Фигуры» и «Текст». Картинки снабжены эффектом анимации «появление».

Кликнув по соответствующему прямоугольнику, проверяется правильность выполнения задания.

Слайд 4. «Какой флаг пропущен?»

Это задание создано с помощью инструмента «Фигуры» с заливкой и «Текст», которые были сгруппированы и закреплены. Картинка с вопросительным знаком снабжена эффектом анимации «появление». Ученик с помощью указки-ручки передвигают верный ответ на знак вопроса.

Слайд 5. «Сколько цыплят спряталось»

Рисунок на слайде прикрыт с помощью инструмента «затенение экрана». Когда ученики выполнят задание, учитель открывает экран с помощью инструмента «рука» и для проверки ученики пересчитывают цыплят.

Картинка цыплёнка использована с сайта в интернете http://www.abc-color.com/color/chickens/001/chicken-002/chicken-002-picture-color-ru.shtml

Слайд 5. «Сколько уток улетело»

При создании слайда были использована картинка утки, которая была клонирована и которую можно передвигать.

Ученик с помощью указки-ручки передвигает картинки и доказывает верность своего ответа.

Картинка утки использована с сайта в интернете http://detirisuyut.ru/kartinki-s-ptitsa-animatsiya.html

Слайд 6. «Кто выше»

При создании слайда были использованы картинки из ресурсов интернета (они закреплены) и инструменты «Фигуры» с заливкой и «Текст», которые были сгруппированы и закреплены.

Картинки детей использованы с сайтов в интернете:

http://adobe-world.org.ua/news/41

http://www.artsides.ru/?ItemID=3706&SetID=64

http://detirisuyut.ru/kartinki-detskie-iz-multikov.html

При создании слайда были использована картинки детей, которые были клонированы и которые можно передвигать.

Ученик с помощью указки-ручки передвигает картинки и доказывает верность своего ответа.

Картинка детей использована с сайта в интернете http://raskrashkirus.ru/malchik-i-devochka-risunki.html