Буквы Н,н.

Тема: Буква Н.

Цели : Познакомить со звуками (Н), (Н,), буквой Н. Познакомить с написанием буквы Н.

Задачи:​ Формирование понятия «звук», «твердый звук», «мягкий звук».​ Закрепление отличительных особенностей звука от буквы.​ Знакомство с написанием буквы Н.​ Создание положительного эмоционально-психологического климата на учебном занятии

УУД. Предметные умения: сформировать умение писать письменные буквы Н, н и правильно выполнять соединения букв.

УУД .Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.

Регулятивные: освоение способов написания и соединения письменных букв русского алфавита.

Познавательные: освоение умения записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом.

Коммуникативные: умение объяснять свои действия (способ написания).

Оборудование:презентация,карточки, пропись ,,Мой алфавит» Часть №1, эл.приложение к учебнику

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте,ребята!Ровно встали и друг другу улыбнулись.Тихо сели. 

2.Актуализация.

Игра ,,Третий лишний»

А)_Какой слог лишний?

Му, си, но. ( си – в нём согл.звук мягкий)

Б) Какое слово не подходит к остальным?

Сима, сом, мама. (ответы могут быть разными,всё зависит от наблюдательности детей)

В) -Чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим, букву видим, пишем).

Игра «Найди букву» (На доске буквы печатные и письменные).
- Выделите отдельно печатные и письменные буквы.

3.Самоопределение к деятельности.

-Отгадайте загадки.

-Голубой шатёр весь мир накрыл(небо)

-Вот гора , а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит,то выходит. (нос)

-Произнесите слова-отгадки ещё раз. Чем они похожи?(все слова начинаются со звука [н].)

-Что вы можете рассказать о звуке [н] ?

-Как называется тема нашего урока?

-Какие цели мы поставим перед собой на уроке?(узнать новые сведения о звуках [н], научиться писать)

4.Работа по теме уроков.

1)Работа в прописях с.24

-Какие слова зашифрованы с помощью рисунков?(нитки, нос)

-Составим звуковые схемы этих слов.

-Почему буква н написана синим и зелёным цветом?(она обозначает твёрдый и мягкий согл.звуки)

-Напишите печатную загоавную букву Н по образцу, ориентируясь по стрелкам.

(далее уч-ся сам-но прописывают букву )

-Рассмотрите письменную строчную букву н в правом верхнем углу страницы. Из каких элементов она состоит?

-Откуда начинают писать букву н?

-Обведите образец.

(показываю образец написания на доске, на диске ЭП.написание элементов письменной строчной буквы н сначала в воздухе за рукой учителя, затем в прописях..)

-Прочитайте предложение.Обведите буквы.

-Напишите предложение сами по образцу.

-Как в русском языке обозначаются начало и конец предложения?

-Рассмотрите рисунки внизу страницы.Что на них изображено?

-В каких словах есть звук [н] мягкий?(книги,нитки)

-В каких словах есть звук [н]тв?(санки,ноты)

-Составьте звуковые схемы слов.Обозначьте знакомые звуки буквами.( проверка в парах)

5.Физкультминутка.

6. Продолжение работы по теме урока.

1)Работа в прописях. С.25.

-Расскажите что вы видите на рисунке в левом верхнем углу.(Сосны,солнце)

-Составьте звуковую схему слова сосны.

-Сколько слогов в этом слове?(два)

-Назовите ударный слог.

-Рассмотрите письменную прописную букву Н в правом верхнем углу страницы. Из каких элементов она состоит?

-Откуда начинают писать букву Н?

(написание элементов )

-Прочитайте предложения.

-Сколько слов в каждом предложении?(по три слова)

-Обведите предложения.

-Попробуйте написать предложения сами по образцу.

-Прочитайте слова ,записанные внизу страницы. Рассмотрите рисунки. Соотнесите слова с рисунками.

-Запишите любое из этих слов печатными буквами.

7. Рефлексия. Итог урока.

-Назовите слова, в которых есть твёрдый звук [н], мягкий звук [н].

-Что нового вы узнали на уроке?

-Чему вы научились?

-Кто сегодня на уроке был самым аккуратным, внимательным?