Буква "н" и звуки, которые она обозначает

Цель: познакомить учащихся со звуками [н] [н’] и буквой Н, н.

Личностные результаты: положительное отношение к учению; развитие навыков коллективной работы, развитие мотивов и смыслов учебно-познавательной деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: формулирование учебной задачи на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками; оценивание своей работы по заданным критериям, соотнесение своей оценки с оценкой учителя, отметка изменений в своих действиях, сравнивание своих достижений (во времени).

Познавательные УУД: обучение высказываниям своих предположений; ориентирование в учебнике; анализ и сравнение гласных и согласных звуков, твердых и мягких согласных звуков, выявление и выражение в речи признаков их сходства и различия; выделение и формулирование проблемы, отличие неизвестного от уже известного в способе действия в диалоге с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные УУД: построение простого речевого высказывания; использование специальных знаков при организации коммуникации между учащимися; умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других.

Предметные результаты: давать характеристику звуков, выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью, читать слоги, слова, предложения с новой буквой.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: учебник “Азбука”, презентация,  карточки для парной  и индивидуальной работы.

Ход урока

1.. Пальчиковая гимнастика;

- Здравствуй, солнце золотое (соединяются мизинцы)

Здравствуй, небо голубое (безымянные)

Здравствуй, лёгкий ветерок (средние)

Здравствуй, маленький дубок (указательные)

Мы живём в родном краю (большие)

Всех я вас приветствую (ладошки пожимают друг друга)

2..  Мотивация к учебной деятельности

Сегодня мы в путь за наукой пойдём,
Смекалку, фантазию нашу возьмём,
Дорогой с пути никуда не свернём
И знания новые точно найдём!

3. Мобилизующий этап.

Отгадайте, какой гость будет у нас сегодня на уроке.

Этот мальчик- коротышка
Фантазер и хвастунишка.
За многое он берется,
Но ничего ему толком не удается. (Незнайка). (На доску прикрепляется картинка).

- Кто такой Незнайка?

- Незнайка - это главный герой книги Николая Носова " Приключения Незнайки и его друзей". Он много делал разных ошибок, потому что у него не хватало знаний

- Еще раз произнесите имя, фамилию автора истории о Незнайке, четко выделяя первый звук в каждом слове. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Слайд 1

- Слова Николай, Носов начинаются со звуков [н] [н’], значит, тема нашего урока - звуки [н] [н’] и буква, которая их обозначает.

- Отталкиваясь от темы, поставьте цель урока. Используйте для этого следующие слова: Слайд 2

• познакомиться.....

• учиться отличать....

• учиться читать....

Цель  урока:

• познакомиться со [н ] [н’] и буквой, которая их обозначает;

• учиться отличать [н ] [н’] и букву которая их обозначает от других звуков и букв;

• учиться читать слоги, слова и предложения с этой буквой.

(Слайд 3)

- Ребята, рассмотрите портрет писателя и послушайте о нем.

4. Знакомство с новыми звуками.

(Слайд 4)

– Произнесите первый звук фамилии автора. (Дети произносят и наблюдают за произношением)

– Как расположены органы речи? (Во время произнесения звука губы растягиваются в стороны, язык упирается в нёбо).

– При произнесении звука воздух встречает преграду, значит звук согласный. Слышится голос и шум – значит, звук - звонкий, произносится твёрдо.

– Назовите по одному слову, в которых есть звук [н]. (Нота, Наташа и др.)

- Дайте полную характеристику звука [н]. (Согласный, звонкий, твердый).

– Произнесите имя писателя, выделяя в нём первый звук [н^,]. Понаблюдайте за его произношением.

- Дайте его характеристику. (Согласный, звонкий, мягкий).

– Назовите по одному слову, в котором есть этот звук. (Никита, нитка и др.)

5. Физкультминутка.

- Ребята, хочу познакомить вас с некоторыми коротышками. Если в имени есть звуки [н], [н’], вы поднимаете руки вверх и хлопаете, если нет - приседаете.

Гусля, Пончик, Винтик и Шпунтик, Тюбик, Пилюлькин, Знайка.

6. Знакомство с новой буквой.

Я приготовила новую букв у, но Незнайка прикрепил её на доску с другими буквами. Сейчас он сам не может найти эту букву. Поможем ему. (Слайд 5)

- Как называется эта буква?

- Это буква Н.

- Изобразите эту букву парами.

Работа по учебнику “Азбука”

Стр.40-41

Работа по учебнику.

 Чтение слогов и слов с буквой Н. ( слайд 6-8)

– Незнайке показалось, что вы легко справились с заданием. Он предлагает вам еще одно

Работа в парах.  ( карточки) (Слайд 9)

Вспомним о том, как правильно работать в паре.

. - Возьмите линейку, синий карандаш и подчеркните слово с твердым звуком [н]. (Музыкант).

- Зелёным цветом - с мягким звуком [н^,]. (Механик, художник, охотник).

Заслушиваем ответы детей.

Молодцы, вы спрвились и с этим заданием. Но впереди у нас следущее задание:

Давайте попробуем вставить слог и определить ткакой в них звук н твердый или мягкий.

Прочитай слова и слоги.

Подведем итог нашего урока