kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ашы? саба? «Су?а зерттеу »

Нажмите, чтобы узнать подробности

                     ?йымдастырыл?ан іс-?рекетті? технологиялы? картасы.

   Білім беру саласы: «?атынас» «Таным»

   Б?лімдері:«?орша?ан ортамен танысу» «Экология негізі»

   Та?ырыбы: «Су?а зерттеу»

   Ма?саты:Су туралы ма?л?мат беру, т?жірибе жасау ар?ылы суды? ?асиеттерімен таныстыру.

                      Таби?ат?а деген с?йіспеншіліктерін, ?ызы?ушылы?тарын арттыра отырып,таби?атты?

                      ?демі с?лулы?ын к?ре білуге ж?не о?ан ?ам?ор болу?а т?рбиелеу.

  С?здік ж?мыс:су, с?йы?, сусымалы.

  ??рал жабды?тар: су,??м, колбалар, с?т, м?з, ?аламшар, термометр, термос, жайпа? таба?.

  Билингвалды? ж?мыс:су-вода,сусымалы-сыпучий,с?йы?-жидкость.

?ызмет кезе?дері

Т?рбиешіні? іс-?рекеті

Балаларды? іс-?рекеті

?йымдастырушы ?оз?ашыу ?ызмет

К?ндей жар?ырап,

Айдай аралап,

Ж?лдыздай жар?ырап,

Судай м?лдір,таза к??ілмен,

Б?гінгі к?нді бастайы?.

Шатты? ше?беріне т?р?ызу.

?ле? жолдарын айтады.

К??іл к?йлері к?теріледі.

?йымдастырушы ізденушілік.

-Таби?ат дегеніміз не?

-Таби?ат ?андай болады?

-Тірі ж?не ?лі таби?ат?а нелер жатады?

-Балалар, енді жа?сылап ойланып мына ж?мба?ты шешейік:

Жалт-ж?лт еткен,

Жыл?адан ?ткен,

Б?л не?

-Олай болса б?гінгі бізді? о?у іс

-?рекетіміз осы су туралы болады.Су?а байланысты айту.

-Балалар мені? ?олымда ?аламшар. ?аламшар деген не? ?андай денеге ??сайды?

?аламшарды айналдырса? бір на? т?сті ?ана болып к?рінеді. Седеді, жер бетінде су ?те к?п. Сонды?тан картада,?аламшарда суды к?к т?степ белгілейді. К?к т?с суды? т?сі. М?хиттарды?,те?іздерді?, ?зен-к?лдерді? т?сі.

Т?жірібе ар?ылы суды? ?асиеттерімен танысайы?.

1.Суды? т?сін ажырату ж?не суды? т?сі ?андай болатыны? т?жірибе ар?ылы к?реміз.

1 ста?ан су?а, шай ?асы?ты салу. К?ріне ме?

1 ста?ан с?тке ?асы?ты салу.

2.?р бала?а суы бар ста?ан ж?не бояу жа?ыл?ан тая?шалар беру.

Суды? т?сін ?згертуге бола ма?

3.Балалар менде екі т?рлі ста?ан бар,пішіндері ?рт?рлі.

Б?ларды? ішінде су бар, суды? пішіні ?андай?

Суды ?андай ыдыс?а ??йса, сол ыдысты? пішініндей пішінге айналады.Су с?йы? зат.

 Сергіту с?ті:

4.Енді ста?ан?а ??м саламыз. Ол да ста?анны? пішіндей болады. Сонда ??м с?йы? зат бол?аны ма?Осыны тексеріп к?з жеткіземіз.

Я?ни,су-с?йы? зат.Олай болса, ??м с?йы? зат емес,сусымалы зат екен.

??м-сусымалы зат,су-с?йы? зат.

5.Керек:м?з,жылы су,ысты? су,сал?ын су. М?зды еріту. Суды ысыту?а, м?здау?а ж?не оны ерітуге болатыны? к?рсету.?айна?ан ысты? суы бар ш?йнекті? ?а?па?ын ашса?, бу шы?ады.Бу су тамшыларына айналады

Таби?ат дегеніміз бізді ?орша?ан орта.Тірі ж?не ?лі таби?ат болады.

Тірі таби?ат?а а?аштар, ж?ндіктер,жануарлар,г?лдер,?лі таби?ат?а ?ар,жа?быр,су,тас,к?н жатады.

Балалар ж?мба?ты ты?дап б?л су деп жауап береді.

1бала:Мен, су тас?ыны болмаса екен деп тілеймін.

2-бала: Суды ластамайы?.

3-бала:Бізді ?орша?ан ортамыз ?демі, ?сем, с?лу болса екен деп тілейміз.

?аламшар-жерді? макеті,шар?а ??сайды.

Балалар су туралы та?па?тар айтады: 1.Сылдыр,сылдыр,сылдыр су,

Сылдыр су?а бетінді жу.

Жуынсан сен ?рдайым,

Аппа?, беті? ма?дайын.

2.Су-тіршілік білсе?дер,

Судан ырыс к?ткен жер.

Суды лайлап т?кірме,

Деп ?йретер ?лкендер.

Балалар ста?андарына ?арайды,к?рінеді деп жауап береді.С?тті? ?шінде ?асы? к?рінбейді.

Бояу жа?ыл?ан тая?шалар ар?ылы суды балаларбояйды.

Болады деп балалар жауап береді.

Балалар ста?андар?а су ??яды, ста?андарды? пішініндей деп айтады.

Биік болып ?семіз,

Жапыра?тай шай?алып.

А?аштар?а су ??йып,

?сіреміз саяба?.

Балалар суды жайпа? таба??а т?геді,су жайылып кетті.

Балалар ??мды т?геді,ол ?йіліп т?рады.

Балалар ысты? су ??йыл?ан банканы? ?а?па?ыны? істіне, м?з ?ояды, су еріп жат?аны? ба?ылайды.

Ш?йнектен шы?ып жат?ан буды ба?ылайды.

Жетекші ж?ндеуші.

 Балалардан не білгендерін с?ра?тар ?ою ар?ылы с?рау.

Балалар ?з ойларын айтып, т?жірибелерді? ?ызы?ты бол?аны? айтады.

     К?тілетін н?тиже:

                                 а)?олданады: т?жірибе жасап,баста?ан істерін ая?ына жеткізеді.

                                 ?)Т?сінеді: суды? с?йы? зат екені?

                                 б) ??ынады: т?жірибе ар?ылы суды? ?асиеттеріні? ?згеріп отыратыны?.

.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? «Су?а зерттеу »»





Қостанай облысы, Жангелдин ауданы,

Ы.Алтынсарин орта мектебі



Ашық сабақ



Тақырыбы «Суға зерттеу »







« Балбөбек » тобының тәрбиешісі

Опабек Айнагүл Серікбайқызы















2015-2016 оқу жылы


Ұйымдастырылған іс-әрекеттің технологиялық картасы.

Білім беру саласы: «Қатынас» «Таным»

Бөлімдері:«Қоршаған ортамен танысу» «Экология негізі»

Тақырыбы: «Суға зерттеу»

Мақсаты:Су туралы мағлұмат беру, тәжірибе жасау арқылы судың қасиеттерімен таныстыру.

Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін, қызығушылықтарын арттыра отырып,табиғаттың

Әдемі сұлулығын көре білуге және оған қамқор болуға тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс:су, сұйық, сусымалы.

Құрал жабдықтар: су,құм, колбалар, сүт, мұз, ғаламшар, термометр, термос, жайпақ табақ.

Билингвалдық жұмыс:су-вода,сусымалы-сыпучий,сұйық-жидкость.

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушы қозғашыу қызмет

Күндей жарқырап,

Айдай аралап,

Жұлдыздай жарқырап,

Судай мөлдір,таза көңілмен,

Бүгінгі күнді бастайық.

Шаттық шеңберіне тұрғызу.

Өлең жолдарын айтады.

Көңіл күйлері көтеріледі.

Ұйымдастырушы ізденушілік .

-Табиғат дегеніміз не?

-Табиғат қандай болады?

-Тірі және өлі табиғатқа нелер жатады?

-Балалар, енді жақсылап ойланып мына жұмбақты шешейік:

Жалт-жұлт еткен,

Жылғадан өткен,

Бұл не?

-Олай болса бүгінгі біздің оқу іс

-әрекетіміз осы су туралы болады.Суға байланысты айту.



-Балалар менің қолымда ғаламшар. Ғаламшар деген не? Қандай денеге ұқсайды?

Ғаламшарды айналдырсақ бір нақ түсті ғана болып көрінеді. Седеді, жер бетінде су өте көп. Сондықтан картада,ғаламшарда суды көк түстеп белгілейді. Көк түс судың түсі. Мұхиттардың,теңіздердің, өзен-көлдердің түсі.

Тәжірібе арқылы судың қасиеттерімен танысайыө.

1.Судың түсін ажырату және судың түсі қандай болатының тәжірибе арқылы көреміз.

1 стақан суға, шай қасықты салу. Көріне ме?

1 стақан сүтке қасықты салу.

2.Әр балаға суы бар стақан және бояу жағылған таяқшалар беру.

Судың түсін өзгертуге бола ма?

3.Балалар менде екі түрлі стақан бар,пішіндері әртүрлі.

Бұлардың ішінде су бар, судың пішіні қандай?

Суды қандай ыдысқа құйса, сол ыдыстың пішініндей пішінге айналады.Су сұйық зат.

Сергіту сәті:

4.Енді стақанға құм саламыз. Ол да стақанның пішіндей болады. Сонда құм сұйық зат болғаны ма?Осыны тексеріп көз жеткіземіз.

Яғни,су-сұйық зат.Олай болса, құм сұйық зат емес,сусымалы зат екен.

Құм-сусымалы зат,су-сұйық зат.

5.Керек:мұз,жылы су,ыстық су,салқын су. Мұзды еріту. Суды ысытуға, мұздауға және оны ерітуге болатының көрсету.Қайнаған ыстық суы бар шәйнектің қақпағын ашсақ, бу шығады.Бу су тамшыларына айналады

Табиғат дегеніміз бізді қоршаған орта.Тірі және өлі табиғат болады.

Тірі табиғатқа ағаштар, жәндіктер,жануарлар,гүлдер,өлі табиғатқа қар,жаңбыр,су,тас,күн жатады.

Балалар жұмбақты тыңдап бұл су деп жауап береді.

1бала:Мен , су тасқыны болмаса екен деп тілеймін.

2-бала: Суды ластамайық.

3-бала:Бізді қоршаған ортамыз әдемі, әсем, сұлу болса екен деп тілейміз.

Ғаламшар-жердің макеті,шарға ұқсайды.

Балалар су туралы тақпақтар айтады: 1.Сылдыр,сылдыр,сылдыр су,

Сылдыр суға бетінді жу.

Жуынсан сен әрдайым,

Аппақ, бетің маңдайын.

2.Су-тіршілік білсеңдер,

Судан ырыс күткен жер.

Суды лайлап түкірме,

Деп үйретер үлкендер.

Балалар стақандарына қарайды,көрінеді деп жауап береді.Сүттің үшінде қасық көрінбейді.

Бояу жағылған таяқшалар арқылы суды балаларбояйды.

Болады деп балалар жауап береді.



Балалар стақандарға су құяды, стақандардың пішініндей деп айтады.



Биік болып өсеміз,

Жапырақтай шайқалып.

Ағаштарға су құйып,

Өсіреміз саябақ.



Балалар суды жайпақ табаққа төгеді,су жайылып кетті.

Балалар құмды тқгеді,ол үйіліп тұрады.

Балалар ыстық су құйылған банканың қақпағының істіне, мұз қояды, су еріп жатқаның бақылайды.

Шәйнектен шығып жатқан буды бақылайды.

Жетекші жөндеуші.

Балалардан не білгендерін сұрақтар қою арқылы сұрау.

Балалар өз ойларын айтып, тәжірибелердің қызықты болғаның айтады.

Күтілетін нәтиже:

а)Қолданады: тәжірибе жасап,бастаған істерін аяғына жеткізеді.

ә)Түсінеді: судың сұйық зат екенің

б) Ұғынады: тәжірибе арқылы судың қасиеттерінің өзгеріп отыратының.



.






















Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Ашы? саба? «Су?а зерттеу »

Автор: Опабек Айнаг?л Серікбай?ызы

Дата: 21.02.2016

Номер свидетельства: 296562

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(41) ""Қыс қызығы" ашық сабақ"
    ["seo_title"] => string(27) "k_ys_k_yzyg_y_ashyk_sabak_1"
    ["file_id"] => string(6) "471220"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1527442167"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Коучинг «Lesson Study-саба?ты зерттеу, зерделеу, білімді жетілдіруге ба?ыттал?ан педагогикалы? т?сіл»"
    ["seo_title"] => string(114) "kouchingh-lesson-study-sabak-ty-zierttieu-zierdielieu-bilimdi-zhietildirughie-bag-yttalg-an-piedaghoghikalyk-t-sil"
    ["file_id"] => string(6) "265460"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1449940637"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(218) "Ашы? саба? Та?ырыбы: К?ліктер (денсаулы? са?тау технологиясы бойынша) Білім беру саласы: Таным Б?лімі: Айналамен таныстыру"
    ["seo_title"] => string(129) "ashyk-sabak-tak-yryby-koliktier-diensaulyk-sak-tau-tiekhnologhiiasy-boiynsha-bilim-bieru-salasy-tanym-bolimi-ainalamien-tanystyru"
    ["file_id"] => string(6) "330463"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1464265858"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Сабақты зерттеу әдісі дегеніміз не?"
    ["seo_title"] => string(40) "sabak_ty_zierttieu_disi_dieghienimiz_nie"
    ["file_id"] => string(6) "452257"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1516806225"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(63) "Жерді? пішіні ж?не ?лшемі ашы? саба? "
    ["seo_title"] => string(44) "zhierdin-pishini-zh-nie-olshiemi-ashyk-sabak"
    ["file_id"] => string(6) "181742"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425391440"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства