Аппликация. Тақырыбы: Көбелек.

7 сабақ. Көбелек.

(мозаика техникасында заттық жапсыру)

Мектеп

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/топ

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Осы сабақтың оқытылу мақсаттары

0.1.1.3.Елестету арқылы геометриялық пішіндер негізінде бірнеше бөліктен тұратын заттардың жапсырмасын құрасытыру, қисық жыртып алынған қағаздан жұмсақ ойыншық бейнелерін құрастыру.

0.2.1.3. Табиғи және қолдан жасалғандардан, екіге, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.

0.2.2.4. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.

Күтілетін натижелер

Барлық тарбиеленушілер:

• геометриялық фигуралар негізінде бірнеше бөліктерден жапсырмалар құрастыра алады.

• екіге бүктелген, қатпарланып бүктелген қағаздан симметриялы қағаздарды кия алады.

• жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіре алады.

Көптеген тарбиеленушілер:

• бөлшектерді жапсыру кезектілігін дұрыс пайдалана алады.

• жапсырмада бейнелілік құралы ретінде түсті пайдалана алады.

Кейбір тарбиеленушілер:

• таныс техникаларды өз бетімен үйлесімді ете алады.

• композиция заңдарын қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Көптілдік:

көбелек—бабочка— butterfly

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

• мозаика, көбелек, қағаз жолақтары, қию, жұмыс орны.

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Мозаика дегеніміз не?

• Қандай геометриялық фигуралардан мозаика құруға болады?

• Қағазды қандай тәсілмен қиюға болады?

• Бізге қандай түстер қажет болады?

Алдынғы бөлім:

Қазақстанның жануарлар әлемі туралы ұғым. Балалардың заттың құрылымы туралы білімі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс - әрекет

Ресурстар

Оң көңіл күй орнату.

0-1 минут

(Ұ) Оң көңіл күй орнату.

Аспанда күн жарқырайды! (қолдарын жоғары созып, тік тұрады),

Алтын сәуле шашырайды! (алақандарын жоғары қаратып, қолдарын алға қарай созады),

Қолымды алақанына салайын!(жұптарға бөлініп, бір біріне қолдарын созады),

Сенімен бірге шыр айналайын! (Жұптасып айналады)

Музыкалық сүйемелдеу

II. Өмірлік тәжірибені өзектендіру.

Мақсат қою.

2-5 минут

Көбелек туралы жұмбақ жасырады. Ұстасаң үгітіліп жоғалады, Дамылдап отырмайды ешбір жайда

(Көбелек)

Бүгін біз қандай жұмыс орындаймыз? Көбелек жасаймыз.

Тақтада ребус бейнеленген.

Сабақтың ортасы

III. Сабақтың ортасы бойынша жұмыс.

6-20 минут

(Ұ) Әліппе —альбомдағыиллюстратциялық материалмен жұмыс.

Педагог тәрбиеленушілерді көне өнердің бір түрі мозаикамен таныстырады. Мозаиканың айқындамасын береді. Мозаика кішкентай шаршылардан жасалған сурет. Оны қағаздан, өсімдіктердің дәндерінен, картоннан, пластик тығындарынан және өзге де материалдан жасауға болады.

(Ү) Саусақтарға арналған жаттығу «Көбелек»

Ұйқыда жатқан гүл кенеттен оянды.

Одан кейін ұйқысы оның келмеді.

Жыбырлады, дірілдеді,

Қанат қағып, ұша жөнелді.

(Ұ, Ж, Қ,) Жұмыстың орындалу технологиясы.

Педагог суретті құрастыру процесін, жапсырма жасау кезектілігін көрсету үшін тікелей үйрету әдісін қолданады. Жұмыстың кезектілігі тақтада барлық кезеңдері көрсетілген схема түрінде бейнеленеді. Шаршы мен тіктөртбұрыштың бұрыштарын кесіп алып, дөңгелек және сопақша пішіндер қиылады. Педагог тәрбиеленушілерге қағазды үнемдеп пайдалану керектігін ескертеді.

(Ұ) Қауіпсіздік ережелері.

Педагог сабақ шеңберінде қайшымен жұмыс істеген кезде еңбекті қорғау мен қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескертеді.

Қайшының ашаларын ашық қалдырма. Қайшының сауытына ашаларын төмен қаратып сал. Қайшымен ойнама, қайшыңы бетіңе тақама.Тәрбиеленушілерді жұмыс барысында жұмыс орнын мен құралдарды ретке келтіруге жұмылдырады. Қайшы ұстаған қолының шынтағын алға қарай созбауын қадағалайды.

Әліппе —альбом

Музыкалық сүйемелдеу

Тіктөртбұрышты түрлі түсті қағаздар. ПВА желімі, желімге арналған жаққыш, шүберектер, төсеніш.

Сабақтың соңы. IV. Сабақты қорытындылау.

Рефлекция. 20-25 минут

(Ұ, Ж) Рефлекциялық бағалау.

Жұмыстар талданады және нәтиже қорытындыланады. Балалар бір бірін бағалайды.

Карточкалар

Қосымша ақпараттар

Дифференциациялау- тәрбиеленушілерге қалай көмектесуді жоспарладыңыз?Күштірек тәрбиеленушілерге қандай тапсырмалар беруді жоспарладыңыз?

Бағалау —тәрбиеленушілердің ілгерілеуін білімін қалай қадағалауды жоспарладыныз?

Пәнаралық байланыстар.

Шығармашылық қабілетінің белгілері бар балаларды қолдау. Айрықша көңіл бөлу және бақылау. Бейнелеу қабілеттері жоғары балалар көбелектің контурын өз бетімен сыза алады.

Балалар әрекетінің нәтижесін талдау. Жұмыс орнын ретке келтіру білігі.

Жаратылыстану. Құндылықтар тірі табиғатқа сүйіспеншілік, достарға көмек көрсету.

Бағалау

Оқу сабак мақсаттары қолжетімді болды ма?Бүгін тарбиеленушілер нені үйренді?Сабақтағы ахуал қандай болды?Тәрбиеленушілерді жіктеу іс —қимылдары жемісті болды ма?Мен уақыт кестесін ұстандым ба?Мен жоспардан қалай және не себепті ауытқыдым?

Осы орынды сабақ бойынша бақылауларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз.Сабақ туралы біздің сұрақтарымызға беретін жауаптарыңызды сол жақтағы бағанға жазыңыз.

Қорытынды бағалау.

Ең жемісті екі сәтті атаңыз (білім беру және оқыту бойынша)

1.

2.

Сабақты жақсартуға ықпал еткен екі сәтті атаңыз (білім беру және оқыту бойынша)

1.

2.

Сынып пен оның жекелеген оқушылары туралы қандай жаңа мағлұмат білдім және ол келесі сабағымды өткізуге қалай әсер етеді?