Алгоритм письменного умножения и деления с одним переходом через разряд.

Организация

образования

Школа- лицей 5

Предмет: М

Класс: 3в

Количество присутствующих: 25

Количество отсутствующих:

Дата: 21.02.2024

ФИО учителя: Кожамуратова И. Н.

Тема УМК

Алгоритм письменного умножения и деления с одним переходом через разряд.

Закрепление. Покорители космоса.

Тема раздела

«Выдающиеся личности»

Цели обучения из долгосрочного плана

3.1.2.11 применять алгоритм умножения и деления двух/трёхзначных чисел на однозначное, в случаях вида: 28•3; 269•2; 84:3, 538:2.

Цели урока

Все будут составлять, читать, записывать, делить и умножать многозначные числа, находить значения выражений многозначных чисел.

Большинство смогут приметь алгоритм умножения и деления многозначных чисел.

Некоторые смогут выполнить и решить задачи на двух языках.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Методы

оценивания

Ресурсы

Начало урока

Мотивация.

Здравствуйте уважаемые гости! Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Наш урок пройдет на 2х языках.

Поприветствуем учителя английского языка.

Начинаем наш урок,

Впереди удача ждет.

Будем решать и считать,

Космические дали покорять!

Приветствие на английском языке.

Актуализация знаний.

Открытие нового.

Ребята, а сейчас я предлагаю вам совершить небольшое путешествие и перенестись в одно замечательное место. Но при этом вам нужно закрыть глаза.

Расслабьтесь и просто послушайте. Раздается музыка космоса.

Откройте глаза. Кто уже догадался, где мы только что побывали?

Правильно. Это космос. Посмотрите презентацию о космосе.

Какие чувства вы испытали при просмотре?

Кто- нибудь когда-то мечтал побывать на космосе?

Какой должен быть космонавт?

Ответы детей.

Учитель английского языка объясняет о космосе и вместе с детьми повторяет слова на английском языке.

Дети проговаривают слова на английском языке.

Приветствуют учителя

Отвечают на вопросы о космосе

Повторяют с учителем на английском языке.

Словесная похвала.

https://sekundomer.net/

ttps://www.google.kz/search?q=%D0%BC%D1%83%D0%

Середина урока

Работа над новым материалом.

«Космические новости»

Ученик называет даты и события о космосе.

1 Каллиграфическая минутка.

Дети называют числа на английском языке.

Название темы детьми.

Озвучивание цели урока учителем.

Деление на группы по небесным телам.

Дети называют небесные тела на английском языке.

1 хлопок. Индивидуальная работа.

«Звездное небо»

Дети выполняют задания в тетрадях, проверяют с доски и отмечают правильный ответ в тетрадях.

14х5 26х3

64:4 96:8

24х4 75:5

26х3 27х6

Называют числа на английском языке.

2 хлопка. Парная работа «Кластер»

Дети выполняют задание №3, проверка парная.

Оценивание парами. На листочках.

3 хлопка. Групповая работа.

Метод «Ротация»

Каждой группе раздаются сложные уравнения.

Дети решают по методу ротация.

Ответы проверяются учителем.

Ответы проговариваются на английском языке.

Групповая работа. Задачи на смекалку.

4 группам раздаются задачи.

• 1. В одном космическом корабле летело nine космонавтов, а в другом на two космонавта больше. Сколько космонавтов летело в second корабле?

• 2.Один космонавт взял с собой в полет seven упаковок сухого молока, в второй ten упаковок. Насколько упаковок сухого молока меньше взял с собой first космонавт, чем second?

• 3. Космический корабль находился в полёте one неделю и three дня. Сколько days продолжался полёт?

4. На космодроме стояло eight искусственных спутников. Four из них запустили в космос. Сколько осталось спутников на космодром

Проверка задачи «Размести космонавтов».

На доске с лева картинки космонавтов, на которых написаны ответы задач, а справа картинки ракет. Нужно соединить ответы, посадить космонавтов в свою ракету.

Физминутка.

 Проведение опыта. 
Давайте проведём опыт. Под музыку.
На столе у вас лежат воздушные шарики. Надуйте слегка их, а потом отпустите. Видите, как стремительно шарики носятся по классу из стороны в сторону. Как вы думаете, что толкает шарик? (воздух). Причём, сам шарик при этом движется в противоположную сторону. У вас получился простейший реактивный двигатель.

Реактивный двигатель может работать где угодно: в воде, в воздухе, в пустоте. Чем сильнее струя воздуха, тем больше скорость. В космических кораблях струя получается от сгорания ракетного топлива.

Дети выполняют простейшие движения.

Запоминают даты и события о космосе

Работают индивидуально.

Учащиеся составляют и проговаривают алгоритм письменного умножения и деления.

Выполняют задания на деления и умножения. Находят правильное решение примеров столбиком.

Выполняют задание по методу «Ротация»

Решают задачи в группе и проверяют.

Правильно размещают космонавтов.

Выполняют физминутку.

Самооценивание на личточках.

Парное оценивание «Звездочки»

Групповое оценивание панетами

Групповое оценивание жетонами «Ракеты»

Словесная похвала

https://www.google.kz/search?biw=1366&bih=613&tbm=isch&sa=1&q.5j8.13.0....0...1.1.64.psy-ab..0.10.930...0j0i8i30k1j0i30k1.YwqbvLkkCcU#imgrc=o5gh-k2sy3UFuM:

Конец урока

Итог

-Чему научились на уроке?

Рефлексия

-Достигли ли мы цели урока?

Дети на галактике должны разместить блестящие звездочки по цветам.

Всё понял!

Были затруднения!

Не понял ничего!

Оценивают свою работу на уроке.