Алфавит. Проект урока по русскому языку во 2 классе.

Проект урока по русскому языку на тему "Афавит". Целью данного урока является достижение компетентностного уровня в процессе закрепления знаний об алфавите. Задачами урока является: систематезировать знания учащихся о графическом и фонетическом строе русского языка; формирование умения использовать практическую значимость алфавита; развивать умение обрабатывать информацию, применяя логические операции; увеличить словарный запас учащихся, формировать умение объяснять значение новых слов; воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, дружеские взаимоотношения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Алфавит. Проект урока по русскому языку во 2 классе.»

Алфавит

(Проект урока во 2 классе)

Подготовила:

Уч.нач.классов

Федосова Ю.С.

Урок русского языка во втором классе.

Тема: Алфавит.

Тип урока: закрепление изученного.

Класс: 2

Цель: Достижение компетентностного уровня в процессе закрепления знаний об алфавите.

Задачи:

Систематизировать знания учащихся о графическом и фонетическом строе русского языка.
Формировать умение использовать практическую значимость алфавита.
Развивать умение обрабатывать информацию, применяя логические операции.
Увеличить словарный запас учащихся, формировать умение объяснять смысл новых слов, учить пользоваться словарём.
Развивать связную устную речь учащихся, умение аргументировать ответ.
Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, дружеские взаимоотношения, взаимопомощь, активную жизненную позицию, интерес к русскому языку.

Оборудование:

- учебник русского языка для 2-го класса (авторы: В.К.Павленко, Г.Н.Залетова, Р.Т.Мендекинова, З.К.Сабитова);

- таблица «Алфавит русского языка»;

- карточки со словами из словарика;

- карточки для работы в группах;

- толковый словарь (автор: С.И. Ожегов).

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический настрой.

Прозвенел звонок на урок. Давайте сядем все поудобнее и закроем глаза. Представьте, что каждый из вас превратился в прекрасную бабочку. Лёгкий взмах крыла, и вы летите! Вы плавно парите над высокими снежными горами, голубыми чистыми озёрами, ярко-зелёным ковром, устланным чудесными цветами. И вот вы начинаете снижаться. Вы опускаетесь всё ниже и ниже. Плавно садитесь на один из цветков. И медленно открываете глаза.

Я очень рада приветствовать всех вас на нашем сегодняшнем уроке. И теперь мы можем начинать работать.

II. Каллиграфическая минутка.

- Посмотрите на доску и установите закономерность, какую букву мы будем писать сегодня на минутке чистописания.

На доске запись:

А Б В Д Е Ё Х Ц ?

- Сегодня мы будем писать букву Ч.

- Дайте характеристику звуку, который обозначен этой буквой.

- Давайте вспомним орфограммы с данной буквой (ча, чу, чк, чн).

III. Словарная работа.

Жайляу, верблюд, заяц, лопата, собака, крокодил, ящерица.

- На доске выставлены карточки со словами.

- Что это за слова?

-Почему мы называем их словарными?

- Я предлагаю поменять порядок слов.

- В каком порядке можно расположить эти слова? (Дети предлагают различные варианты, аргументируют).

- Эти слова можно записать в алфавитном порядке.

- А что значит – в алфавитном порядке?

(Дети выходят к доске, устанавливают последовательность и объясняют написание словарного слова).

- Что такое алфавит?

- Почему нужно знать алфавит?

- Где люди им пользуются?

( В классном журнале, при расстановке книг в библиотеке, расположение слов в словарях, энциклопедиях).

IV. Целеполагание.

- Сегодня на уроке мы повторим и уточним знания об алфавите.

V. Работа с учебником (самостоятельная работа).

- Выполнения задания по вариантам. Предлагается упражнение, в котором нужно списать слова, расположив их в алфавитном порядке.

1. Портфель, линейка, тетрадь.

2. Шофёр, часовщик, радист.

3. Гитара, флейта, баян.

- Проверить. Обосновать и доказать ответ.

VI. Физминутка.

Мы читали и писали и немножечко устали.

Физминутку проведём и все вместе отдохнём.

Руки стороны возьмите! И на пояс опустите.

Шаг на месте – раз, два, три! Плечи шире разверни.

Проведём одну игру: все присядем, скажем «У».

Быстро встанем, скажем «А». Нам пора уж за дела.

VII. Работа в группах.

- Итак, за дела! Сейчас мы с вами будем работать в группах, Я раздам вам карточки.

- Вам нужно уточнить значение данных слов, используя толковые словари.

Дискета

Лабиринт

Аптека

Любовь

Акваланг

Динозавр

- Укажите, какие слова вы будете искать на букву Д, Л, А. Допишите свои три слова на данную букву.

- Подведение итогов работы в группах

- Молодцы! На уроке при выполнении упражнений вы показали хорошие знания алфавита.

VIII. «Мозговой штурм».

- Чем отличаются буквы от звуков?

- Чего в русском языке больше? (букв – 33, звуков – 42)

- На какие две группы делятся все звуки русского языка?

- Какие буквы не имеют звукового выражения?

- Какие буквы обозначают два звука? В каких позициях?

- Построение схемы.

IX. Фонетический разбор слова.

Ель

е – й – согл., непарн. звон., непарн. мяг.

э - гл., уд.

л – согл., непарн. звон., парн. мяг.

-----------------------------------------------------------------

3 б. 3 зв. Йэл

X. Рефлексия.

- Где нам пригодится знание алфавита?

- Все ли задания было легко выполнять?

- Где вы испытывали затруднения?

- Как вы думаете, кто работал сегодня лучше всех?

- Что вы расскажите дома о нашем уроке?

Самоменеджмент (идентификация проблемы).

Коммуникативная (диалог).

Самоменеджмент (целеполагание и планирование деятельности).

Коммуникативная (диалог).

Самоменеджмент (Идентификация проблемы).

Самоменеджмент (применение технологий).

Коммуникативная (продуктивная групповая коммуникация).

Информационная (планирование информационного поиска).

Информационная (первичная обработка информации, переводит простую информацию в графическое представление).

Самоменеджмент (целеполагание и планирование деятельности).

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Алфавит. Проект урока по русскому языку во 2 классе.

Автор: Федосова Юлия Сергеевна

Дата: 26.01.2016

Номер свидетельства: 283479

Похожие файлы

Конспект урока русского языка во 2 классе "Алфавит"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "Конспект урока русского языка во 2 классе "Алфавит" "
    ["seo_title"] => string(53) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-vo-2-klassie-alfavit"
    ["file_id"] => string(6) "128378"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415476418"
  }
}

план-конспект урока русского языка "Обозначение мягкости согласных с помощью букв Е, Ё, Ю, Я, И".

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "план-конспект урока  русского языка "Обозначение мягкости согласных с помощью букв Е, Ё, Ю, Я, И". "
    ["seo_title"] => string(108) "plan-konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-oboznachieniie-miaghkosti-soghlasnykh-s-pomoshch-iu-bukv-ie-io-iu-ia-i"
    ["file_id"] => string(6) "148997"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1419918060"
  }
}

Проектная деятельность в 1 классе

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) "Проектная деятельность в 1 классе "
    ["seo_title"] => string(38) "proiektnaia-dieiatiel-nost-v-1-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "167057"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423043078"
  }
}

Проектная деятельность на уроках английского языка - как важная составляющая ФГОС в начальной и основной школе.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(207) "Проектная деятельность на уроках английского языка - как важная составляющая  ФГОС в начальной и основной школе. "
    ["seo_title"] => string(127) "proiektnaia-dieiatiel-nost-na-urokakh-anghliiskogho-iazyka-kak-vazhnaia-sostavliaiushchaia-fgos-v-nachal-noi-i-osnovnoi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "221660"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435508185"
  }
}

Технологическая карта урока-монопроекта по русскому языку на тему "В словари - за частями речи"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Технологическая карта урока-монопроекта по русскому языку на тему "В словари - за частями речи" "
    ["seo_title"] => string(104) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-monoproiekta-po-russkomu-iazyku-na-tiemu-v-slovari-za-chastiami-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "111389"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407421403"
  }
}

Алфавит. Проект урока по русскому языку во 2 классе.

Просмотр содержимого документа «Алфавит. Проект урока по русскому языку во 2 классе.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Алфавит. Проект урока по русскому языку во 2 классе.»