Айтшы, ?жетай.

Айтшы, ?жетай.

Айтшы,?жетай.

Ма?саты:О?ушылар?а ?ле?ні? негізгі идеясын ашып т?сіндіру.Балаларды? ?ле?ді ?атесіз,шапша?,м?нерлеп о?у технологиясын жетілдіру;

Дамытушылы?ы:С?здік ?орларын арттыру.

Т?рбиелік м?ні:Маманды? та?дау?а ба?ыттау, к?сіптік ба?дар беру.

К?рнекілігі:Венн диаграммасы, Инсерт кестесі,

Саба?ты? ж?рісі:1.?йым. б?лімі.

2.?й тап. тексеру.

3.Жа?а саба?:

1.М??алімні? кіріспе с?зі:Сурет бойынша ??гіме,с?ра??а жауап алу.

А)Суреттен кімдерді к?ріп отырсыздар?

Б)Маманды?тарды неше т?рге б?лдік?(оймен жасайтын, ?олмен жасайтын)

?)Д?рігер,??рылысшы,м??алім дегенді бір с?збен ?алай атаймыз?(маманды?тар)

2.Автор?а шолу.Жа?ан Смаков туралы баяндау.

3.?ле?ді дауыстап м?нерлеп о?ып беру.

4.Іштей о?у.

5.Рольге б?ліп о?у.(?же,бала)

6.Хормен о?у.

7.Тауып о?у.

А)?ле?нен ?лтты? та?амды білдіретін т?сты тауып о?у.

?)?ле?ні? ?андай жолдары ?айталанады?

Б)?ле?дегі ?жесі немересін еркелеткен жерді тауып о?у.

8. С?ра?тар ?ою.

А)Шы?армада ?андай маманды?тар туралы с?з болады?(жыл?ышы, егінші,т?рбиеші, ?ойшы)

?)?ле?дегі туысты? ?атынастарды ата?(ата,апа,жиен,жезде,на?ашы)

9. «?й?асын тап» ойыны.Мысалы:?айма?-ойма?,??рт-м?рт,.

10.Ж?мба?тар шешу.

11.Д?птермен ж?мыс.

А?табан-жыл?ы атауы, ?арак?л-?ой атауы,т?рі.

Венн диаграммасы.

Оймен жасайтын маманды?тар ?олмен жасайтын

---- -----

Топтастыру стратегиясы:

?лтты? та?ам туысты? ?атынас

Саба?ты ?орыту.1.Біз ?андай ?ле?мен танысты??

2.Авторы кім?

3.?желері? сіздерді ?алай еркелетеді?

Инсерт кестесі бойынша ж?мыс.

?йге тапсырма:1. «Айтшы,?жетай» ?ле?ін м?нерлеп о?ып келу.

2. «Мені? ?жем» та?ырыбына ??гіме жазып келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Айтшы, ?жетай. »

Айтшы,әжетай.

Мақсаты:Оқушыларға өлеңнің негізгі идеясын ашып түсіндіру.Балалардың өлеңді қатесіз,шапшаң,мәнерлеп оқу технологиясын жетілдіру;

Дамытушылығы:Сөздік қорларын арттыру.

Тәрбиелік мәні:Мамандық таңдауға бағыттау, кәсіптік бағдар беру.

Көрнекілігі:Венн диаграммасы, Инсерт кестесі,

Сабақтың жүрісі:1.Ұйым. бөлімі.

2.Үй тап. тексеру.

3.Жаңа сабақ:

1.Мұғалімнің кіріспе сөзі:Сурет бойынша әңгіме,сұраққа жауап алу.

А)Суреттен кімдерді көріп отырсыздар?

Б)Мамандықтарды неше түрге бөлдік?(оймен жасайтын, қолмен жасайтын)

Ә)Дәрігер,құрылысшы,мұғалім дегенді бір сөзбен қалай атаймыз?(мамандықтар)

2.Авторға шолу.Жақан Смаков туралы баяндау.

3.Өлеңді дауыстап мәнерлеп оқып беру.

4.Іштей оқу.

5.Рольге бөліп оқу.(әже,бала)

6.Хормен оқу.

7.Тауып оқу.

А)Өлеңнен ұлттық тағамды білдіретін тұсты тауып оқу.

Ә)Өлеңнің қандай жолдары қайталанады?

Б)Өлеңдегі әжесі немересін еркелеткен жерді тауып оқу.

8. Сұрақтар қою.

А)Шығармада қандай мамандықтар туралы сөз болады?(жылқышы, егінші,тәрбиеші, қойшы)

Ә)Өлеңдегі туыстық қатынастарды ата?(ата,апа,жиен,жезде,нағашы)

9. «Ұйқасын тап» ойыны.Мысалы:қаймақ-оймақ,құрт-мұрт,...

10.Жұмбақтар шешу.

11.Дәптермен жұмыс.

Ақтабан-жылқы атауы, қаракөл-қой атауы,түрі.

Венн диаграммасы.

Оймен жасайтын мамандықтар қолмен жасайтын

------------------------ -------------------------

Топтастыру стратегиясы:

Ұлттық тағам туыстық қатынас

Сабақты қорыту.1.Біз қандай өлеңмен таныстық?

2.Авторы кім?

3.Әжелерің сіздерді қалай еркелетеді?

Инсерт кестесі бойынша жұмыс.

Үйге тапсырма:1. «Айтшы,әжетай» өлеңін мәнерлеп оқып келу.

2. «Менің әжем» тақырыбына әңгіме жазып келу.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Айтшы, ?жетай.

Автор: Есенова Ляиля Байтоллаевна

Дата: 15.03.2015

Номер свидетельства: 186782

Похожие файлы

"Айтшы, ?жетай". Ашы? саба?

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) ""Айтшы, ?жетай". Ашы? саба? "
    ["seo_title"] => string(26) "aitshy-zhietai-ashyk-sabak"
    ["file_id"] => string(6) "160273"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422021948"
  }
}

Жа?ан Сма?ов Айтшы ?жетай

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "Жа?ан Сма?ов Айтшы ?жетай "
    ["seo_title"] => string(30) "zhak-an-smak-ov-aitshy-zhietai"
    ["file_id"] => string(6) "159953"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421986767"
  }
}

планирование урока на тему "Айтшы, ?жетай" Ж. Сма?ова

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "планирование урока на тему "Айтшы, ?жетай" Ж. Сма?ова "
    ["seo_title"] => string(55) "planirovaniie-uroka-na-tiemu-aitshy-zhietai-zh-smak-ova"
    ["file_id"] => string(6) "211846"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431692819"
  }
}

Айтшы ?жетай

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(23) "Айтшы ?жетай "
    ["seo_title"] => string(16) "aitshy-zhietai-2"
    ["file_id"] => string(6) "202612"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429287275"
  }
}

К?ркем ?дебиет "Айтшы, ?жетай"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(51) "К?ркем ?дебиет "Айтшы, ?жетай""
    ["seo_title"] => string(31) "korkiem-diebiiet-aitshy-zhietai"
    ["file_id"] => string(6) "269759"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450896899"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Айтшы, ?жетай. »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Айтшы, ?жетай. »