Математика. 07.03.13.
С\ тақырыбы : 43х2; 143х2
С\мақсаты : осы түріндегі жазбаша көбейту тәсілін түсіндіру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды көбейтуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
623
1000
460
120
803
500
87
709
- Сандарда қанша бірліктер, ондықтар, жүздіктер бар ?
ІІ. Мағынаны тану.
43х2= (40+3) • 2= 40 х2+3х2= 80+6=86
143х2= (100+40+3) • 2 = 100х2+40х2+3х2= 200+80+6=286
Көбейтудің баған түріндегі орындалу алгоритмы:
Көбейту кезінде бірліктер бірліктердің астына, ондықтар ондықтардың астына, жүздіктер жүздіктердің астына жазылады.
Бірліктерден бастап көбейтіледі.
3. Өрнектерді баған түрінде жазып, есепте:
142х2=284 242х2=484
134х2=268 312х3=936
132х4=528 321х2=642
142х3=426 143х2=286
4. а) Печенье – 134 кг
Прәндік - ?, 2 есе артық ? кг
Ш: 1) 134х2=268
2) 134+268 = 402
Ж: барлығы – 402 кг
ә) Жүн мата – 123 м
Жібек мата - ?, 58 м кем ? м
Ш: 1) 123- 58 = 65
2) 123+65 = 188
Ж: 188 м
5.
S = 64 м 2
Р = ? м
Ені = ? м
Ш: 1) 64:16 =4 (м)
Р = (16+4) •2 = 40 м
16 м
ІІІ. Толғаныс.
6. Кішкентай 6 себетке – 7 доптан
Үлкен 2 себетке - ? доптан 92 доп
Ш: 1) 6х7= 42
2) 92-42= 50
3) 50:2 = 25
Ж: үлкен 2 себетке – 25 доптан.
Үй тапсырмасы: № 5 ә (98), № 7 (99)
Бағалау.
Математика. 11.03.13.
С\ тақырыбы : 86:2 286:2
С\мақсаты : осы түріндегі жазбаша бөлу тәсілін түсіндіру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
« Спринт » ( 96 - бет)
1. 600- х = 200, х = 400 см
2. х- 400= 200, х = 600 см
3. 90:18 = 5
4. 100- (18х4) = 100- 72= 28
5. (40+50)׃2 = 90:2= 45
6. (12+28)•4 = 40•4= 160
ІІ. Мағынаны тану.
Екі таңбалы және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде орындау ыңғайлы. Онда бұрыштап жазу қолданылады. Бөлу үлкен разрядтан ( жүздік, ондық)басталады.
( 80+6):2 = 80:2+6:2= 40 +3=43
286: 2 = (200+80+6): 2= 200:2 +80:2+ 6:2=100+40+6=143
2. Өрнектерді баған түрінде жазып, есепте:
64:2=32 777:7 = 111
848:4= 212 993:3=331
396:3=132 484:4=121
3 . а) Жүзуге – 63 ер бала
Бокске - ?, 3 есе кем ? бала кем
Ш: 1) 63:3= 21
2) 63-21= 42
Ж: бокске 42 бала кем қатысады.
ә)Жүзуге – 63 ер бала
Бокске - ?, 3 есе кем ? бала
Ш: 1) 63:3= 21
2) 63+21= 84
Ж: барлығы 84 бала қатысады.
б) Күрес үйірмесі- 108 бала
Спорттық гимнастика- ? , 169 бала артық 635 бала
Жүзу үйірмесі- ? бала
Ш: 1) 108 +169 = 277
2) 108+277= 385
3) 635 – 385= 250
Ж: жүзу үйірмесіне 250 бала қатысады.
4. 4 тоқаш - ? тг- ден
3 стакан шырын - 15 тг- ден 93тг
Ш: 1) 15 х3 = 45
2) 93 – 45 = 48
3) 48: 4 = 12
Ж: 1 тоқаш 12 тг-ден
ІІІ. Толғаныс.
7. 850 кг = 8ц 50 кг 120 мин= 2 саг
100 кг = 1 ц 125 мин = 2 саг 5 мин
502 кг = 5ц 2 кг 65 мин = 1 саг 5 мин
207 кг = 2ц 7 кг 69 мин = 1 саг 9 мин
960 кг = 9ц 60 кг 180 мин = 3 саг
600 кг = 6 ц 360 мин = 6 саг
Үй тапсырмасы: № 6 (102)
Бағалау.
8. (102) ( 13 самса болған)
4
4
4 4
4+4+4=12 (1) ( 13)
5
5
5
5+5+5= 15 (-2) (13)
!!! Бірліктен бастап көбейтіледі.
(Кіші разрядтан бастап көбейтіледі)
Бірліктер
Ондықтар Жүздіктер
!!! Бөлу жүздіктерден басталады.
( Бөлу үлкен разрядтан басталады )
Жүздіктер
Ондықтар
Бірліктер
Математика. 11.03.13.
С\ тақырыбы : Пысықтау. (102- бет)
С\мақсаты : осы түріндегі жазбаша бөлу тәсілін түсіндіру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
« Спринт »
1. 850 кг = 8ц 50 кг 7. 120 мин= 2 саг
2. 100 кг = 1 ц 8. 125 мин = 2 саг 5 мин
3 . 502 кг = 5ц 2 кг 9 . 65 мин = 1 саг 5 мин
4. 207 кг = 2ц 7 кг 10 . 69 мин = 1 саг 9 мин
5 . 960 кг = 9ц 60 кг 11. 180 мин = 3 саг
6. 600 кг = 6 ц 12. 360 мин = 6 саг
ІІ. Мағынаны тану.
4. а) Есепті шығар:
Шырша- 3 қатар – 23 ағаштан ? ағаш
Қайың – 2 қатар – 14 ағаштан
Ш: 1) 3х23=69
2) 2х14=28
3) 69+28=97
Ж: барлығы 97ағаш
7. Салыстыр:
19 мм 2 см 910 кг 9 ц 1 кг
47 см = 4 дм 7 см 3 ц 50 кг = 350 кг
9 ц 90 кг 15 см = 150 мм
ІІІ. Толғаныс.
6. Параллелепипедтердің көлемін есепте:
2 см
2 см
7 см
2 см 3 см
16 см
V =2 см х 2 см х 2 см = 8 см 3 V =16 см х 7см х 3 см = 336 см 3
5 см
3 см
2 см 2 см
12 см 5 см
V =12 см х 2 см х 5 см = 120 см 3 V =5 см х 2 см х 3 см = 30 см 3
Үй тапсырмасы: № 2 (103)
842 628 720 963
321 421 740 122
32 848 111 633
Бағалау.
8. Анасы, әжесі,Маржан, қуыршақ. (104 - бет)
***
Математика. 12.03.13.
С\ тақырыбы : Пысықтау. (104 - бет)
С\мақсаты : жазбаша бөлу және тәсілін түсіндіру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
• 3
21
102
210
201
12
320
23
10
• 2
302
203
ІІ. Мағынаны тану.
3 . Дайындалды-76 кекс
Салынды - ? қорапқа – 4 кекстен
Қалды – 16 кекс - ? қорап
Шешуі: 1) 76 – 16 = 60
2) 60: 4 = 15 (қорап)
3) 16: 4= 4 (қорап)
Жауабы: 15 қорап салынды, қалғаны тағы 4 қорапқа салынды.
5. 123х3=369 963:3=321 870+130=1000
423х2=846 996:3=332 12+689= 701
313х3=939 824:2=41248+607= 655
221х4=884 484:4=121 605 – 99 = 506
ІІІ. Толғаныс.
7. «Тир»ойыны.
М ұ рат- 66 Дулат - 64
- 14 ұпай - 12 ұпай
Мұрат : 14+14+14+12+12=(14х3)+(12х2)=42+24=66 ұпай
Дулат : 14+14+12+12+12= (14х2)+(12х3) = 28+36=64 ұпай
Үй тапсырмасы: № 6 (105)
Бағалау.
Үй тапсырмасы: № 6 (105)
905 кг = 9ц 5 кг 120 кг =1 ц 20 кг
950 кг = 9 ц 50 кг 879 кг = 8 ц 79 кг
200 кг = 2 ц 102 кг = 1 ц 2 кг
Математика. 13.03.13.
С\ тақырыбы : Пысықтау. (106 - бет)
С\мақсаты : заттардың көлемін табу;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
«Спринт» 1. 23х3=69
2.15х4=60
3.18х3=54
4.42х2=84
5. 37х2=74
6. 14х5=70
7. 50:2=25
8. 55:5=11
9. 64:16=4
10. 50:25=2
ІІ. Мағынаны тану.
3. 1 бала- 200 тг 40 25+25
2 бала- 1000 тг = 200 тг 600 40 120 25+25 150
3 бала- 200 тг 40 25+25
1000-(600+120+150) =1000- 870 = 130тг
7. 1) V= 1х3х4 = 12 см2
2) V= 2х4х5 = 40 см2
3) V= 3х10х18 =540 см2
ІІІ. Толғаныс.
4. Пәтер ауданын табу:
(5)
(4)
(3)
(2)
(1)
4 м
4 м
8 м 2 м 3 м
1) S = 8х4=32 м 2
2) S = 8х4 =32 м 2
3) S = 2х8 = 16 м 2
4) S = 3х4= 12 м 2
5) S = 3х4 = 12 м 2
Үй тапсырмасы: № 2 (106), № 5 (108)
Бағалау.
Өрнектерді құрастыру және шығару:
1. 84:7 + 120 = 12+120 =132
2. 90 + 45:15 = 90+3= 93
3. 160х2+75:3= 320+25= 345
4. 41х2+180:20 = 82+9=91
5. 246:2+300+50 = 123 + 350 =473
6. 1000- 450х2 = 1000 – 900= 100
7. 450 – 29х2= 450- 58 = 392
8. 450х2- 24х3= 900- 72 = 828
9. 650 – 32х5 = 650- 160 =490
10. 780 – 500 = 280
Математика. 14.03.13.
С\ тақырыбы : Пысықтау. (106 - бет)
С\мақсаты : заттардың көлемін табу;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
20+1+ (9)
27кг +3кг
20 кг + 1 кг +(9 кг) 27 кг + 3 кг
ІІ. Мағынаны тану.
1- қатар. 2 - қатар.
№ 2 (109- бет)
( 1,2 баған ) ( 3,4 баған )
12 24 21 4
8299 69 4
213 124 41 3
366221 107 4
363 214 3 3
№ 5 (110- бет)
а) ( 1,2 баған ) а) ( 3,4 баған )
64 32 82 41
464 232 682 341
ә) ( 1- жол ) ә) ( 2 – жол )
999 783
940 695
131 474
ІІІ. Толғаныс.
7. Көлемін табу:
С дм
А дм
B дм b дм
с дм
α дм
V = α • b •с (дм 3 ) V = с• b • α ( дм 3 )
Үй тапсырмасы: № 3 (109)
Бағалау.
« Спринт ».
1. 1 км жартысы ? м( 500 м)
2. 1 тоннаның бестен бір бөлігі ? кг( 200 кг)
3. 1 сағаттың алтыдан бір бөлігі ? мин( 10 мин)
4. 1 км ширек бөлігі ? м( 250 м)
5. 1 см бестен бір бөлігі ?мм( 2 мм)
6. 1 сағаттың ширек бөлігі ? мин( 15 мин)
7. 1 ц неше ? кг( 100 кг)
8. 1 ц екіден бір бөлігі ? кг ( 50 кг)
9. 1 см неше ? мм( 10 мм)
10. 1 тонна неше ?кг( 1000 кг)
11. 1 дм неше ? см( 10 см)
12. 9 ц неше ? кг( 900 кг)
13.1 л неше ? см3 ( 1000 см 3 )
14.1 л ? кг( 1 кг)
15.1 дм3 ? см3 ( 1000 см 3 )
16.1 м3 ? дм3 ( 1000 дм 3 )
17.12 = ?( 1)
18.13 = ?(1)
19.102 = ?(100)
20.103 = ?( 1000 )
Математика. 18.03.13.
С\ тақырыбы : Пысықтау. (111- бет)
С\мақсаты : заттардың көлемін табу;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
α
6 см
16 дм
15 м
12 м
b
4 см
2 дм
?(2 м)
3 м
h
2 см
?(5 дм)
3 м
2 м
V
?(48)
160 дм 3
90 м 3
? (72)
H h h h
b
α
ІІ. Өзіндік жұмыс.
1. № 5 (112- бет) 2. № 6 (112 - бет)
44 241 6 7 (1) 5 (2) 7 (2)
31 211 4 6 (5) 6 (3) 4 (2)
22 413 3 7 (2) 4 (3) 3 (3)
68 699 3 7 (3) 0 (27) 0 (30)
93 822 3
82 628 3
3. № 7 а) ә )
49 8 16 16+124 = 140 25+305 = 330 36 + 79 = 115
64 27 81 81- 25 = 56 64- 29 = 35 49 + 77= 126
4.№ 3 ( 112 - бет)
Ескі парта – 124
Жаңа парта - ?, 2 есе артық ? парта
Шешуі : 1) 124 х 2 = 248
2) 124 + 248 = 372
Жауабы: 372 парта.
ІІІ. Тексеру.
IV. Бағалау.
Үй тапсырмасы: № 2 (111)
Орамжапырақпен - 25
Картоппен - ?, 3 есе артық ? пирожки
Повидломен- ?
Шешу : 1) 25 х 3 = 75
2) 25+ 75 = 100
3) 100 +75 +25 = 200
Жауабы : 200 пирожки.
Математика. 02.04.
С\ тақырыбы : Қалдықпен жазбаша бөлу. (118- бет)
С\мақсаты : Қалдықпен жазбаша бөлу тәсілдерін қарастыру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
«Спринт»
1. 1 километрдің жартысы - ? м. (500)
2.1 тоннаның бестен бір бөлігі - ? кг. (200)
3.1 сағаттың алтыдан бір бөлігі - ? мин.( 10)
4.1 километрдің ширек бөлігі - ? м.( 250)
5. 1 сантиметрдің бестен бір бөлігі -? мм. (2)
6. 1 сағаттың ширек бөлігі - ? мин.( 15)
ІІ. Мағынаны тану.
2.
247 2 х 123
2 123 2
- 4 246 +1=247
4
- 7
6
1 (қалд. )
Есіңде болсын!
Егер бөлген кезде қалдық қалса, оны үнемі бөлгішпен салыстыру керек. Қалдықпен бөлуді қалай тексеретінін есіңе түсір.
3.
364:3 = 121 (1) 483:2 = 241 (1) 968:3 = 322 (2)
846:4 = 211 (2) 779: 7 = 111 (2) 685:2 = 342 (1)
89:4 = 22 (1) 78: 7 = 11 (1) 57:5 = 11 (2)
4 а)
360 тг – 4 ашықхат
810 тг- ? ашықхат
Ш: 1) 360: 4=90
2) 810: 90 = 9
Ж: 810 тг-ге 9 хат сатып алынды.
ә )
6 бумада–180 хат
8 бумада - ? хат
Ш: 1) 180: 6 = 30
2) 30х8 = 240
Ж: 8 бумада 240 хат бар.
ІІІ. Толғаныс.
1.
Бөлінгіш
Бөлгіш
Бөліндінің мәні
Қалдық
38
7
5
3
49
8
6
1
13
2
6
1
34
5
6
4
6.
6 дм V = 8х2х6 = 96 дм3
2 дм
8 дм
Үй тапсырмасы: № 5 (119), № 7,8 (120) Б ағалау.
Қазақ тілі. 02.04.13.
С\ тақырыбы : Сан есім. ( 65 - бет)
С\мақсаты : Сөз табы: сан есімді еске түсіру жаттығуларын орындау; заттың санын,ретін қай жағдайда білдіретінін анықтау.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
Сан есімдер бар мақал- мәтелдерді еске түсіріп жазу.
Ер бір өледі, қорқақ мың өледі.
ІІ. Мағынаны тану.
Сан есім дегеніміз не?
Сұрақтары?
Сан есім түрлері ?
Сөздік диктант:
Он бес, жиырма, екі жүз, жеті, бес, үш, тоқсан жеті.
Он саусақ, жеті қарақшы, үш би, бес арыс, үш бәйтерек.
Қатармен жұмыс:
1- қатар: 2- қатар:
1-жаттығу. 4- жаттығу.
( Сөйлемдерді көшіріп жазу, сан есімдерді тауып, сұрақтар қою)
ІІІ. Толғаныс.
5- жаттығу.
Үй тапсырмасы: № 3 (66)
Бағалау.
Математика. 03.04.13.
С\ тақырыбы : Қалдықпен жазбаша бөлу. (120- бет)
С\мақсаты : Қалдықпен жазбаша бөлу тәсілдерін қарастыру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
«Спринт»
1. 1 километрдің жартысы - ? м. (500)
2. 1 тоннаның бестен бір бөлігі - ? кг. (200)
3. 1 сағаттың алтыдан бір бөлігі - ? мин. ( 10)
4. 1 километрдің ширек бөлігі - ? м. ( 250)
5. 1 сантиметрдің бестен бір бөлігі -? мм. (2)
6. 1 сағаттың ширек бөлігі - ? мин. ( 15)
ІІ. Мағынаны тану.
467 4 216 5281 2
4 116 20 43 2 140
- 6 16 8
4 15 8
27 1 (қалд.) 1
24 0
3 (қалд.) 1 (қалд.)
120-121 беттерді оқу !!!
!!! Бөлінгіш - Бірінші толымсыз бөлінгіш
Бөлгіш
Бөліндінің мәні
ІІІ. Толғаныс.
№ 2 (121)
112 (4) 699 299
233(1) 312 552
25(3) 288 602
94(5) 963 653
119(2) 11 164
212(2) 333 832
Үй тапсырмасы: № 7,8 (122)
Бағалау.
№ 7.
х = 7 у = 574 х = 400
№ 8.
366 см 17 м 01 см 341 см
124 дм 7 м 57 см 213 м
Қазақ тілі. 03.04.13.
С\ тақырыбы : Сан есім. (66- бет)
С\мақсаты : Сөз табы: сан есімді еске түсіру жаттығуларын орындау; заттың санын,ретін қай жағдайда білдіретінін анықтау.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
5- жаттығу.
1. Бір жылда неше ай бар ?
2. Бір айда қанша күн бар ?
3. Бір сағатта қанша минут бар ?
4. Бір метрде неше см бар ?
ІІ. Мағынаны тануны тану.
3- жаттығу.
2 – жаттығу.
Зат есім
Етістік
Сын есім
Сан есім
Құлпынай
сағат
Жүгірді
барды
Дәмді
аласа
Елу бес
бес жүз
ІІІ. Толғаныс.
Неше ? парта, қыз, бала.
Қанша ? күн, жыл.
Нешінші ? сынып, қабатта.
«Қызықты сұрақтар»
1. Өте жақсы баға. Бес.
2. Жетіден кіші сан. Алты.
3. Саусақ саны . Он.
4. Қос жүзікке ұқсас сан. Сегіз.
5. Нөлден үлкен, екіден кіші. Бір.
6. Ғасыр дегеніміз неше жыл ? Жүз.
Үй тапсырмасы: № 4 (67) Сан есім бар мақалдар жазып келу.
Бағалау.
Математика. 10.04.13.
С\ тақырыбы : Қалдықпен жазбаша бөлу. (120- бет)
С\мақсаты : Қалдықпен жазбаша бөлу тәсілдерін қарастыру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
Сандарда барлығы қанша бірлік бар?
Барлығы қанша ондық бар?
Барлығы қанша жүздік бар ?
43
304
340
708
780
78
ІІ. Мағынаны тану.
х103 309 3
Есіңе сақта !
Нөлді кез келген санға бөлгенде әрқашан нөл шығатындықтан, қысқаша жазуға болады.
3 3 103
З09 0
0
9
9
0
309 3
3 103
9
9
0
3. 208 808 203 301
609 608 101 102
960 820 320 430
ІІІ. Толғаныс.
5. а) 4 йогурт – 408 тгә) 1 йогурт – 102 тг
1 йогурт - ? тг 4 йогурт - ? тг
Ш: 408 : 4 =102 Ш: 102 х 4 = 408
Ж: 1 йогурт -102 тг Ж: 4 йогурт - 408 тг
8. «а» емес
«б» емес дұрыс сағат « ә ».
«в» емес
Үй тапсырмасы: № 6 (134)
Бағалау.
Қазақ тілі. 10.04.13.
С\ тақырыбы : Есептік және реттік сан есім. (72- бет)
С\мақсаты : Сөз табы: сан есімді еске түсіру жаттығуларын орындау; заттың санын,ретін қай жағдайда білдіретінін анықтау;
Жазылуы ережесіне тоқталу.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
«Қызықты сұрақтар»
1. Кемпірқосақтың неше түсі бар?
2. Кереметтер саны.
3. Бауырсақ неше рет ажалдан аман қалады ?
4. Ертегідегі лақтың саны қанша ?
5. Сенің жасың нешеде ?
ІІ. Мағынаны тану.
Қатармен жұмыс.
3 - жаттығу. Мақал- мәтелдер.
4 – жаттығу. Жұмбақтар.
ІІІ. Толғаныс.
1-жаттығу.
Оқушылық диктант.
( оқушы бір сөйлемнен буынға бөліп оқу, оқушыларға жаздыру)
Біз-дің пла-не-та-мыз Жер Күн-ді ай- на- ла-ды.
Үй тапсырмасы: № 5 (73)
Бағалау.
Математика. 12.04.13.
С\ тақырыбы : 103 х6, 618 :6 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу . (137- бет)
С\мақсаты : жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерін қарастыру;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
« Спринт»
1. 4х4х4= 64
2. 10х10х10 = 1000
3. 25х3= 75
4. 6х6х6= 216
5. 77:7 =11
6. 22х4=88
ІІ. Мағынаны тану.
х103 618 6
6 6 103
618 18
18
0
3 . Есептеп, дұрыстығын тексер:
278 492 845 536
602 684 488 709
203 51 931 275
71 41 232 355
320 140 930 720
5 а ) Болды- 714 м
Кесіп алынды- 1/ 7
Қалды- ? м
Шешуі: 714:7 = 102
Жауабы : 102 м сымқалды
ІІІ. Толғаныс.
7. Теңдеулер:
165+х =104 х 3 30 •х =365 – 275 55 : у = 77: 7 906 –α =206•2
165+х =312 30•х =90 55: у =11 906 – α = 412
х = 312 – 165 х = 90:30 у = 55:11 α = 906 -412
х = 147 х = 3 у =5 α = 494
8. 2м 5 м 7 м
9 м
2 м
S = 9х14 – ( 2х9 ) + ( 7х7) = 126 – 67 = 59 м 2
Үй тапсырмасы: № 4,6 (139)
Бағалау.
22