П?ні: Математика
Сынып: 1 «?»
Саба?ты? та?ырыбы: Азайту?а берілген те?деулерді шешу.
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік: Те?деу бойынша ал?ан білімдерін ?олдану ар?ылы жа?а те?деу т?рімен таныстыру, санды ?рнектер, есептер шы?ару,
Т?рбиелік: Сыныптастарына, ?асында бірге отыратын достарына к?мектесу барысында біріні? пікірін бірі ты?дау?а т?рбиелеу. О?ушыларды? бойында елжандылы?, е?бекс?йгіштік, адамгершілік пен адалды?, шапша?ды? пен тазалы? ?асиеттерін ?алыптырастыру.
Дамытушылы?: О?ушыларды? ?зін - ?зі ба?алауын, есептеп шы?ару ар?ылы логикалы? ойлауын, шы?армашылы? ?абілеттерін дамыту. Коммуникативтілік ??зыреттілігін ?алыптастыру.
Саба?ты? типі: жа?а саба?
Технологиясы: дамыта о?ыту,о?ытуды? белсенді ?дістемелері.
Саба?ты? ?діс - т?сілі: к?рнекілік: демонстрация, иллюстрация, с?ра? - жауап, ??гімелесу, т?сіндіру.
Саба?ты? к?рнекілігі: сюжетті суреттер, кеспе карточкалар, слайд беттері, ба?даршам, к?нні? к?зі.
П?наралы? байланыс: д?ниетану, сауат ашу.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру
А) О?ушыларды? назарын саба??а аудару
?) Сынып тазала?ына м?н беру
Б) ??рал - жабды?тарын т?гендеу
ІІ. Психологиялы? дайынды?
- Бір-бірі?е жылы ж?збен ?арап, мейірлене шуа?ын т?гіп т?р?ан к?нге ?арай ?олдары?ды созы?дар. (к?нні? макетіне н?с?ап)
К?лімдеп к?н б?гін (?олдарын к?тереді.)
?арады ма?ан да. (?олдарын кеуделеріне ?ояды.)
К?лімдеп к?н б?гін, (?асындагы бала?а ?арайды)
?арады са?ан да.
С?лем деймін достар?а
С?лем барша ?стаз?а.
ІІІ. Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын аны?тау кезе?і
-Балалар, б?гін сіздерді? к??іл-к?йлері?із ??былмалы. ?азір ойлары?ызды жина?тап, ба?даршам шамдары ар?ылы ?здері?ізді? к??іл-к?йлері?ізді білдірі?іздер. Ал, енді бір –екі с?збен б?гінгі к?ннен не к?тесі?дер со?ы орта?а салы?ыздар (бірнеше о?ушы ?з болжамдарын айтады).
MMS-ті? келуі
–Балалар, б?л нені? дыбысы?
-?ялы телефон?а MMS келіп т?сті.Ты?дап к?релік.
MMS-ті? м?тіні: С?лем?тсіздер ме, ?ымбатты 1 «?» сынып о?ушылары. Мен математика ханшайымы боламын. Бізді? ханды?та сандар мен жануарлар арасында шата? болып жатыр.Сіздерден к?мек с?рап отырмын.
М??алім: Балалар, математика ханшайымы сізден к?мек с?рап отыр, к?мектесеміз бе?
О?ушылар:И?.?рине, к?мектесеміз.
Ауызша есептеу
Бірінші тапсырма: кішкентай ?олтырауында шы??ан тістеріні? саны? аны?тау керек, ?йткені ол тама? іше алмай отыр. Ол ?шін біз 1-ден10-?а дейін дауыстап санауымыз керек. Ал,енді сандар жина?ы ар?ылы тапсырманы орындаймыз.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1) барлы? ж?п сандар (2,4,6,8,10)
2) 5-ті? алды?да?ы сандар (1,3)
3) Сол ?олы?да неше сауса?? (5)
4) Бір аптада неше к?н? (7)
5) Кішкентай ?олтырауында неше тіс шы?ты ? (9)
(о?ушылар орындарында сандарды к?рсетіп отырады, бір о?ушы та?та?а шы?ып тапсырманы орындайды, ол о?ушылар к?рсетіп отыр?ан сандарды сызып тастайды, м??алім ба?даршам к?здері ар?ылы тексеріп отырады –кері байланыс)
Д?птермен ж?мыс:
К?н ретін жазу. 23 ?а?тар. Сынып ж?мысы.
К?ркем жазу.
9, 99 цифрларын жазу
1 )9 саны туралы не айта алысыздар? (9 бір та?балы та? сан,оны? к?ршілері 8бен10)
2) 9 саныны? ??рамы (1мен 8,8бен1, 2 мен 7, 7 мен 2, 3пен 6, 6мен 3, 4пен 5, 5пен 4)
-Балалар, кішкентай ?олтырауынны? тістері ?алай орналас?аны? аны?тады?. Біз б?тін санды неше б?лікке б?лдік?(2 б?лікке)
-Балалар,бізге та?ы ?андай жануарлар к?мек с?рап келгені? білгілері? келеді ме?
Ол ?шін ша?ын топпен ж?мыс ж?ргіземіз.
«Суреттер галереясы» (тапсырманы орындау барысында жануарларды? суреттері шы?ады)
3+2
8-1
1+5
5-3
6+2
6-2
?андай ?рнектер болды?
-Санды ?рнектер болды.
-?осу?а ж?не азайту?а арнал?ан ?рнектер.
-?осу мен азайтуды? компоненттерін еске т?сірейікші.
-Балалар, б?л ?андай шу? Жануарлар не ?шін шулап кетті?
Сергіту с?ті: бейнежазбада жануарларды? ?имылын музыка ыр?а?ымен ?айталау.
-Балалар, шула?ан жануарларды топтастырып к?рейік.
Ж?ппен ж?мыс,бір о?ушы та?тада.
-?андай белгілер ар?ылы екі топ?а б?лдік? (?й жануарлары мен жабайы а?дар)
- Бірінші н?с?а бірінші ба?анды тексереді, ал екінші ?атарды екінші н?с?ада отыр?ан балалар тексереді (ба?даршам к?здері ар?ылы).
?ткенге шолу жасау
- Балалар,та?ы м??ият ?ара?дар та?ы ?андай белгілер ар?ылы екі топ?а б?лдік?(?ріпті ?рнек пен те?деулер)
-Екеуіні? айырмашылы?ы неде?
Те?деу дегеніміз не?
-?андай т?сілдер ар?ылы шы?арамыз?
-Сынап к?ру т?сілі ?шін нені білу керек?
-Балалар, барлы? те?деулерді шы?ара аламыз ба?(?р ?атар бір те?деуден шы?арады, 3о?ушы та?тада)
Х+5=7 2+у=9 а+4=6
«Т?лкіге к?мек» ?атесін тауып беру керек (бір о?ушы ?з бетінше ж?мыс істейді).
Х+2=6
Х=2+6
Х=8
Жа?а саба?
-Ал ?андай те?деулерді шеше алмаймыз?
-Азайту амалы бар те?деуді шеше алмаймыз.
а-5=3
-?андай амал компоненті белгісіз?
-?айсысы б?тін сан? Б?ліктері ?андай сандар? Б?тін санды ?алай табамыз?
Ол ?шін екі б?лікті бір-біріне ?осамыз.
Ереже шы?ару,о?улы?пен тексеру
х-6=9 с-2=5 а-5 =3
Ереже: Егер айырманы? м?ніне азайт?ышты ?осса?, онда азай?ыш шы?ады.
-Ал егер б?тін сан мен бір б?лігі белгілі болса не істейміз?
Ол ?шін б?тін саннан белгілі б?лікті азайтамыз. Ереже шы?ару,о?улы?пен тексеру
8-в=3 7-с=4 3-а=2
Ереже: Егер азай?ыштан айырманы? м?нін азайтса?, онда азайт?ыш шы?ады.
Шы?армашылы? тапсырма: «А?дарды торлар?а орналастыр».(Штрихтау)
?р ?атар ?зіні? тапсырмасын орындайды. Не н?рсеге тор жетпеді? Неге?(те?із аты торда т?рмайды,о?ан су ?ажет)
Логикалы? тапсырма: Сафари судоку (т?рт жануарды т?рт ?атар?а бір реттен, ?айталанбайтындай орналастыр. Олар бір торда бірге ?мір с?ре алады ма?)
?йге тапсырма беру: №3 187бет.
Рефлексия:
Кімге к?мек к?рсеттік?
Жа?адан не білдік?
Ба?даршам ар?ылы к??іл-к?йлерін білдіреді.
Ба?алау: саба??а белсене ?атысып отыр?ан о?ушыларды мада?тап, ба?алау.
?орытынды: ММS: ??рметті о?ушылар ра?мет сіздерге.О?ушыны? алды болы?дар. Математика ханшайымы.
«Суреттер галереясы» (тапсырманы орындау барысында жануарлардың суреттері шығады) 
