Жалпы ма?саттар
4 саныны? ??рамына с?йкес те?діктерді ??ру, жазу, о?у да?дыларын ?алыптастыру, о?ушыларды? математикалы? ойлауын дамыту.
Т?сілдер : жекелей, ж?пты?, топты? ж?мыс
К?рнекіліктер :суреттер, А4 ?а?азы
О?ыту н?тижелері
- ?осуды? ауыстырымдылы? ?асиеті туралы, ?осу мен азайтуды? кері амалдар екені туралы білімдері бекітіледі;
- ?осынды, айырма терминдерін п?ндік тілдерінде ?олдана алады;
-?олдарыны? икем- да?дылары дамытылады, 1,2,3,4 цифрын, арты?, кем, те? та?баларын жазу?а да?дыланады.
Саба? барысы
Саба? кезе?дері:
1-кезе?.
?ызы?ушылы?ты ояту:
- ?йымдастыру;
Саба??а психологиялы? жа?ымды ахуал ту?ызады.
О?ушылар топ?а б?лініп отырады.
К?й тартамыз к?мбірлі,
?н айтамыз к??ілді.
Би билейміз ыр?а?ты,
Біз бастаймыз саба?ты.
Жалпы саба??а табыс критерийін ??ратады.
-Уа?ытты тиімді пайдалану;
-Шу де?гейін азайту;
-бір- бірімізді ты?дау
?ткенді ?айталау
Кел, ойнайы?
Топпен ж?мыс
1. Санау тая?шаларымен ж?мыс:
4 тая?ша алып, не ??растыру?а болатынын ойла?ыздар
2. Компоненттерін ата
3. Б?л не? (?осуды? ауыстырымдылы? за?ы)
4 саныны? ??рамы:
Те?діктер ??р
О?улы?пен ж?мыс. №2 есеп
Мада?тау с?з
Ойтол?аныс
Білімдерін бекіту
О?улы?пен ж?мыс ж?ргізеді:
Кел, ойнайы?
Сергіту: с?ра?тар ?ояды.
Д?птермен ж?мыс
Бір-бірімен жарыс?ан,
Т?рт аю, екі арыстан,
Екі ?оян, бір т?лкі.
Б?рі нешеу кім білді?
( 9 )
?алып ?ой?ан санды ата.
?здік ж?мыс: №4 есеп. Д?птерге жазып, орындайды.
?азір ?ай мезгіл?
- К?з мезгіліні? айларын ата?
- Бір жылда неше мезгіл бар?
- ?р мезгілде неше ай бар?
- Бір аптада неше к?н бар?
- Бір жылда неше ай бар?
- Математика с?зі неше ?ріп, неше буыннан т?рады?
- Екі ?андай сан?
- 4 мысы?ты? неше ??ла?ы бар?
- А?ылшын тілінде 10 ?а дейін сана.
Тал басында тізіліп,
Он жапыра? т?р еді.
Жел со?ты да ?зіліп,
?шып кетті біреуі.
Ізінше оны? ж?лынып
Т?сті та?ы бесеуі
Т?р ?лі де ілініп,
Жапыра?ты? нешеуі? ( 4 )
1 дегенім- білім, Білім жары? к?ні?.
2 дегенім- е?бек, Е?бек б?рін же?бек.
3 дегенім- ?міт, ?міт артар жігіт.
Т?рт дегенім- т?зім,
Т?зе білем ?зім.
Ж?пта тексереді
Б?гінгі саба? туралы пікірлерін с?райды. Кері байланыс орнатады: Б?гін біз ?андай математикалы? ??ыммен танысты??
О?ушылар саба? туралы не ?нады, не ?намады,
Саба?та е? ?иын, е? т?сініксіз бол?ан не? ?андай ?сыныстары бар екенін айтып шы?ады.
Ба?алау ?р о?ушы ?зін жеке ба?алайды
Саба? ?орытындысы:
