Шал мен балалар

Сабақ оқудың макро құрылымы

Технологиялық картаның жұмыс тәртібі

Түсініктеме

1- кезең Ұйымдастыру

Мотивация. Сабақтың мақсат – міндетін түсіндіру. Психологиялық жаттығу.

2- кезең Оқушылардың субъектті іс- тәжірибесін өзектендіру

1. Қарт атаның қал-жағдайы қандай?

2. Ата алдына нені төкті?

3. Неліктен аяқ-қолдары қалтырады?

4. Атаның бұл қылығы кімге ұнамады?

5. Шалдың ұлы мен келіні не істеді?

6. Тамақты қандай ыдысқа құйып береді?

7.Немересі әке-шешесіне не айта алмады?

8.Ағашты кім жонып отырды?

9. «Шырағым не қылып жатырсың?» деп кім сұрады ?

10. Баласы әкесіне не айтты?

11.Ағаш табақты кім жасап жатты?

12. Бала аяқты не үшін жасап жатқан еді?

13.Аяққа не құймақшы болды?

14.Бала не үшін былай деді?

15.Бала бұл сөзді кімге айтты?

16.Бұл сөзді естіген шалдың баласы не істеді?

17.Осы әңгіме арқылы жазушы не айтпақшы болды?

18.Әңгіменін аты қалай?

19. Атасы мен немересі әңгімені кім жазған?

20. Аяқ дегеніміз не?

3- кезең Қабылдауды ұйымдастыру

Тірек сөздермен жұмыс.

Есек

Өлең

Қуанғанынан

Жолдасы

Сіз

Ұялып

Бақырды

7 сөзге 1 минут уақыт беріледі

4- кезең Ойлауды ұйымдастыру

Мәтінмен жұмыс.

Мәтіндегі оқу жылдамдығы 1 бетке 5 минут уақыт беріледі.

5- кезең Алғашқы түсінікті тексеру

Қарама – қарсы сұрақтар:

1.Жарлы шал қайда мінді?

Бір жарлы шал есекке мініп келе жатты

2.Шал қандай еді? Жарлы шал еді.

3.Алдынан кімдер кездесті?

Балалар шықты

4.Балалар ненің дауысын естіді?

Балалар есектің дауысын естіді.

5. Балалар кімге сұрақ қойды?

Жарлы шалға

6.Балалар қандай сұрақ қойды?

Неге есегіңді өлең айтуға үйреттің?

7. Шал балаларға қандай жауап қатты?

Есегім өлең айтпайды.

8. Жолдасын көргіп кім бақырды?

Есек

9. Есек не үшін бақырды?

Жақсы жолдасын көргеннен.

10. Есектің бақырғанын кім түсіндірді?

Шал.

11. Бұл сөздерді кім айтты?

Жарлы шал

12. Жарлы шал бұл сөздерді кімге айтты?

Балаларға

13.Балалар осыдан кейін қандай күйге түсті?

Балалар ұялды.

14.Балалар осы оқиғадан кейін не істеді?

Жарлы адамдарға күлеін қойды.

15.Бұл әңгімені кім жазған?

С.Көбеев

16. Әңгіменің аты қалай аталады?

Шал мен балалар.

17.Балалар неліктен ұялды?

Жарлы шалға күлгендіктен.

18.Мәтінді басқаша тағы қалай атауға болады?

Шалдың тапқырлығы. Есектің әні. Балалардың күлуі....

19. Шалдың орнында болсан сен не істер едің?

20. Балалардың орнында болсан не істер едің ?

21. Жазушы бұл әңгіме арқылы не айтқысы келді?

МПМ бойынша барлық оқушыдан сұралады.

6- кезең Бекітуді алғашқы ұйымдастыру

Сын тұрғысынан сұрақтар:

1.Жарлы шал атқа мініп келе жатты.

2.Жарлы шалдың алдынан балалар кездесті.

3. Балалар аққудың дауысын естіді.

4 Балалар шалға сұрақ қойды.

5. Сен не тұлпарына өлең айтуды үйреттің бе?-деді.

6. шүал есегіме өлең айтуды үйреттім-деді.

7. Есек жақсы жолдасын көріп қуанды –деді.

8. Есек аққудау қиқулады.

9. Есекке балалар мініп келе жатыр еді.

10. Есекке мініп келе жатқан жарлы шал еді.

11.жарлы шал жолынан досын кездестірді.

12. Шал досы мен жауап қайырды.

13.Шалдың сөзін істіген балалар ұялды.

14. Балалар енді жарлы адамға күлмейтін болды.

15. Балалар үлкендерді сыйлаудан қалды.

16.Әңгіменің аты «Жарлы шал»

17. « Шал мен балалар» әңгімесін менің досым жазған.

18. Спандияр Көбеев туған менің атам.

19. Спандияр Көбеев жазушы ұстаз.

20. «Шал мен балалар» әңгімесіндегі балалар өте жаман балалар.

21. Мен қарт адамдарға көмектессе алмаймын.

МПМ мен жұмыс.

«-» бар оқушыларға көңіл аудару

7-кезең

Тақырыптық сөздік қор.

Тақырыпты қорыту.

5 минут

Үйге тапсырма

Бағалау

МПМ бойынша бағалау.