Шал мен бала

Шал мен бала

Саба?ты? та?ырыбы:Шал мен бала. Бердібек Со?па?баев

Саба?ты? ма?саты:
-М?тінні? мазм?нын ашып, негізгі ойды ??ынады.

Саба?ты? міндеттері:

-О?ушыларды? та?ырып, м?тін бойынша талдау ж?мыстарын ж?ргізеді,

-жеке, ж?пта, топта ж?ргізе білуге ?йренеді

- М?тінді сатылай кешенді технологиясы бойынша талдайды

Саба?ты? к?рнекілігі: Б. Со?па?баев портреті, м?тінні? желісі бойынша салын?ан сурет.
Саба?ты? барысы:
І.?йымдастыру кезе?і.

Топ?а б?лу. (геометриялы? фигуралар)

Топ басшыларын сайлау.(ба?алау пара?ын тарату)

ІІ.?й тапсырмасын тексеру.

«Талас» та?ырыбына сатылай кешенді талдау жасайды.

?ызы?ушылы?ын ояту

Сурет бойынша м?тінге та?ырып ?ою

Балалар «Сырсанды??а» адам бойында?ы жа?сы ?ылы?тарымызды жазып салайы?

ІІ. Ма?ынаны тану.
1. Автортуралы??гімелеу.
БердібекСо?па?баев 1924 жылыАлматыобылысыНарын?олауданындад?ниегекелген. Абай атында?ы?аза?мемлекеттік педагогика институтынбітірген. «Ж?лдыз», «Балдыр?ан», журналдарында?ызмететкен. «Мені?атым?ожа» повесіо?ырмандарды?с?йіктішы?армасынаайналса, осы повесібойыншат?сірілген фильм 1967 жылы Канн фестиваліні?ж?лдегеріатанды. Жазушыны? «Балалы?ша??асаяхат», «?лгендер?айтіпкелмейді», «Жекпе – жекповестері, к?птеген??гіме, ?ле?дерібалалар?аарнал?ан.
- Адам бойында?ы?андайжа?сы?ылы?тардыайтааласы??
- Ендеше, осындайжа?сы?ылы?тарбізді?бастыкейіпкерімізде бар маекен?
М?тінді «Болжау» ?дісіар?ылыо?у. (М?тіндіалдын ала б?лімдергеб?ліпалу.)
1 – К?мек.
2 – Жолк?рсету.
3 – Сыныптас.

1 –топ
- М?тінні? басты кейіпкерлері кімдер?
- Бала неліктен шал?а к?мек берді?
- ?алай ойлайсы?, ??гіме ?рі ?арай ?рбуі м?мкін?
2 – топ
- «Бейтаныс баланы? к?ргенділік ?ылы?ы шалды с?йсіндірді» - осы с?здерді? астарында не жатыр, ?алай ойлайсы??
- Бала шиені ?рлаушылар ж?нінде естігенде, неліктен мі?гір ете ?алды?
- ?алай ойлайсы?, ??гіме ?рі ?арай о?и?а немен жал?асуы м?мкін?
3 –топ
- О?и?а?а та?ы кім ?осылды?
- Осындай жа?дай са?ан таныс па? Сені? басы?да осындай жа?дай болды ма? ?алай жол тапты??
- Осы жерде сен ?шін е? ?ызы?ы не болып т?р? (Сен нені тезірек білгі? келіп т?р?)
- ??гіме немен ая?талуы м?мкін? Сені? олай ойлауы?а не себеп?
М?тіні? со??ы б?лігін о?у (жеке, топты? ж?мыс)
1-топ А?са?ал ?андай ой т?йіндеді?

2-топ М?уленні? ?рлы?ын кешірді ме? Неліктен? ?алай ойлайсы??
3- топ «Жа?сылы??а жа?сылы? ?р кісіні? ісі ?ой» дегенді ?алай т?сінді?? Б?л с?зді? м?тіндегі о?и?а?а ?андай ?атысы бар?

М?тіндегі басты кейіпкерлерге сипаттама беру.(топты?)

Сергіту с?ті.
«Сырсанды??а» сал?ан жа?сы ?ылы?тарымызды? ?айсысы кімні? бойынан табылып отыр деп ойлайсы??

Д?птермен ж?мыс.
- Ал сені? сыныптастары?ны? ішінде Саша мен М?улен сия?ты достары? бар ма? Жалпы, сыныптастары?ды жа?сы танисы? ба?

Ендеше біз б?гін «Танысу картасын» толтырып к?релік.

Аты - ж?ні

Сипаттау

Саба?ты ?орытындылау. ?р топ осы м?тін мазм?нын ашатын ма?ал айту

Ба?алау

№

О?ушы аты

Т?ртібі

?й тапсырмасы

Топпен ж?мыс

Ж?пты? ж?мыс

Топ басшысыны? ба?асы

М??алімні? ба?асы

19-20-?пай жинаса- 5

15-18-?пай жинаса -4

10-14- ?пай жинаса -3

?йге тапсырма.Сыныптастары?ны? ішінен к??ілі? толмай ж?рген к?рші?е арнау жаз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Шал мен бала »

Сабақтың тақырыбы:Шал мен бала. Бердібек Соқпақбаев

Сабақтың мақсаты:
-Мәтіннің мазмұнын ашып, негізгі ойды ұғынады.

Сабақтың міндеттері:

-Оқушылардың тақырып, мәтін бойынша талдау жұмыстарын жүргізеді,

-жеке, жұпта, топта жүргізе білуге үйренеді

- Мәтінді сатылай кешенді технологиясы бойынша талдайды

Сабақтың көрнекілігі: Б. Соқпақбаев портреті, мәтіннің желісі бойынша салынған сурет.
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі.

Топқа бөлу. (геометриялық фигуралар)

Топ басшыларын сайлау.(бағалау парағын тарату)

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

«Талас» тақырыбына сатылай кешенді талдау жасайды.

Қызығушылығын ояту

Сурет бойынша мәтінге тақырып қою

Балалар «Сырсандыққа» адам бойындағы жақсы қылықтарымызды жазып салайық

ІІ. Мағынаны тану.
1. Автортуралыәңгімелеу.
БердібекСоқпақбаев 1924 жылыАлматыобылысыНарынқолауданындадүниегекелген. Абай атындағыҚазақмемлекеттік педагогика институтынбітірген. «Жұлдыз», «Балдырған», журналдарындақызмететкен. «МеніңатымҚожа» повесіоқырмандардыңсүйіктішығармасынаайналса, осы повесібойыншатүсірілген фильм 1967 жылы Канн фестивалініңжүлдегеріатанды. Жазушының «Балалықшаққасаяхат», «Өлгендерқайтіпкелмейді», «Жекпе – жекповестері, көптегенәңгіме, өлеңдерібалаларғаарналған.
- Адам бойындағықандайжақсықылықтардыайтааласың?
- Ендеше, осындайжақсықылықтарбіздіңбастыкейіпкерімізде бар маекен?
Мәтінді «Болжау» әдісіарқылыоқу. (Мәтіндіалдын ала бөлімдергебөліпалу.)
1 – Көмек.
2 – Жолкөрсету.
3 – Сыныптас.

1 –топ
- Мәтіннің басты кейіпкерлері кімдер?
- Бала неліктен шалға көмек берді?
- Қалай ойлайсың, әңгіме әрі қарай өрбуі мүмкін?
2 – топ
- «Бейтаныс баланың көргенділік қылығы шалды сүйсіндірді» - осы сөздердің астарында не жатыр, қалай ойлайсың?
- Бала шиені ұрлаушылар жөнінде естігенде, неліктен міңгір ете қалды?
- Қалай ойлайсың, әңгіме әрі қарай оқиға немен жалғасуы мүмкін?
3 –топ
- Оқиғаға тағы кім қосылды?
- Осындай жағдай саған таныс па? Сенің басыңда осындай жағдай болды ма? Қалай жол таптың?
- Осы жерде сен үшін ең қызығы не болып тұр? (Сен нені тезірек білгің келіп тұр?)
- Әңгіме немен аяқталуы мүмкін? Сенің олай ойлауыңа не себеп?
Мәтінің соңғы бөлігін оқу (жеке, топтық жұмыс)
1-топ Ақсақал қандай ой түйіндеді?

2-топ Мәуленнің ұрлығын кешірді ме? Неліктен? Қалай ойлайсың?
3- топ «Жақсылыққа жақсылық әр кісінің ісі ғой» дегенді қалай түсіндің? Бұл сөздің мәтіндегі оқиғаға қандай қатысы бар?

Мәтіндегі басты кейіпкерлерге сипаттама беру.(топтық)

Сергіту сәті.
«Сырсандыққа» салған жақсы қылықтарымыздың қайсысы кімнің бойынан табылып отыр деп ойлайсың?

Дәптермен жұмыс.
- Ал сенің сыныптастарыңның ішінде Саша мен Мәулен сияқты достарың бар ма? Жалпы, сыныптастарыңды жақсы танисың ба?

Ендеше біз бүгін «Танысу картасын» толтырып көрелік.

Аты - жөні

Сипаттау

Сабақты қорытындылау. Әр топ осы мәтін мазмұнын ашатын мақал айту

Бағалау

№	Оқушы аты	Тәртібі	Үй тапсырмасы	Топпен жұмыс	Жұптық жұмыс	Топ басшысының бағасы	Мұғалімнің бағасы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19-20-ұпай жинаса- 5 15-18-ұпай жинаса -4 10-14- ұпай жинаса -3