Сборник письменных работ по русскому языку для 2 класса
Сборник письменных работ по русскому языку для 2 класса
Данный сборник содержит контрольные и проверочные работы по русскому языку во 2 классе: проверочные, словарные и контрольные диктанты, сочинения, изложения, грамматические задания. Задания составлены, согласно требованиям Госстандарта средней общеобразовательной школы. Может быть использовано как банк контрольных работ по русскому языку во 2 классе средней общеобразовательной школы.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Идёт отара овец по степи. Дошла и остановилась у речки. А за речкой зелёная свежая трава. Хочет отара перейти речку, да только боятся быстрой воды овечки.
Тут чабан крикнул Найду. Прибежала овчарка. Погнала овец через речку. Найда не просто собака. Она-друг и помощник чабана. Только отстанет овца с ягнёнком в густой траве, собака сразу их заметит и гонит в стадо. Найда и чабан, и сторож.
№2
Оляпка.
Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула прямо в прорубь.Там она искала пищу. Скоро птичка выскочила из воды на лёд. И снова запела. Это была оляпка. Ей не холодно. Перья птички покрыты жиром.
№3
Как медведь сам себя напугал.
Вошёл медведь в лес. Затрещали под его лапой веточки. Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку. Упала шишка на зайца. Испугался заяц. Вскочил, наскочил на сороку. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали лоси, пошли кусты ломать.
Тут медведь остановился. Белка лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул медведь и дал стрекоча. Так сам себя и напугал.
№4
Ласточка
Наступила радостная и шумная весна. Из дальних стран прилетели ласточки. Осмотрели свои старые гнёзда. За зиму они осыпались и покрылись паутиной. Пощебетали ласточки и стали поправлять свои старые домики. Каждый день они таскали в клювах клейкую глину. Птицы замазывали дырочки и трещинки. Долго работали ласточки и вылепили красивое гнездо.
Через несколько недель появились в гнезде маленькие птенчики.
№5
Три весны.
Первой приходит весна в поле. На земле чернеют проталины. Прилетают грачи и скворцы. Грачи важно ходят по полю, ищут червей. Скворцы ловят насекомых.
Наступает речная весна. Треснул лёд. Проснулись рыбы и рачки. Рады речной весне утки, гуси, лебеди.
Зима уходить не хочет. Она прячется в лесу. Долго там не тает снег. Но вот и третья лесная весна пришла. Набухли почки, показались первые листочки. Поселились в лесу птицы. Запели, стали вить гнёзда, выводить птенцов.
Это победа весны и солнца.
№6
Семья оленей.
Мы подошли к опушке леса. Зашевелились ветки деревьев. Медленно и осторожно вышел олень.
Мы протянули ему щепотку соли. Рогач внимательно разглядывал нас. Снова кусты зашевелились, за рогачом вышла олениха. Она увидела нас и спряталась за спину рогача. Тут выскочил оленёнок. Он побежал к нам и лизнул ладонь. Родители заволновались. Но соль всех притягивала. Вскоре всё семейство облизывало наши ладони.
Диктанты.
Входная контрольная работа русскому языку во 2 классе.
Цель: проверить
- умения записывать под диктовку слова из коротких предложений(из 3-4слов)
- правильное оформление написанных предложений(большая буква в начале предложения, точка в конце)
- усвоение правил орфографии: правописание слов с жи-ши,ча-ща,чу-щу;
- написание заглавной буквы в именах людей и кличках животных;
- представление о предлогах их правописании.
Диктант.
Умная собака.
У Алёши живёт собака. Мальчик назвал её Чапа. Чапа спит на крыльце. Она сторожит дом.(15 слов)
Слова для справок: сторожит
Грамматическое задание.
1.Спиши слова разделяя их для переноса:
1 вариант 2вариант
Собака,большая,стайкаАлёша,маленькая,лейка
2.Поставь знак ударения:
Хорошо,народ,пальто,ягодаЗемля,овощи,молоко,мороз
3.Подчеркни трёхсложные слова
Контрольный диктант№2
Цель:
Проверить сформированность навыка правописания по темам: «Мягкий знак в конце и в середине слова», «Звонкие и глухие согласные, обозначение их буквами», «Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах».
Зимой.
Ребята идут в зимний лес. Они несут корм для птиц. В лесу тихо. У дуба стоит старый пень. Около пня громадный сугроб. Ель вся в снегу. Пушистые зверьки прыгнули на ель. Полетела снежная пыль. Это белки.( 36 слов)
Слова для справок: полетела.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
1. Раздели слова на слоги, поставь ударение
Улица, словарь, дежурный, место, пенал, книга.
2. Определи количество букв и звуков в словах: лить, зима, Юра.
Проверить сформированность навыков правописания звонких и глухих согласных на конце и в середине слов, безударных гласных в словах, смягчающего мягкого знака.Умение разбирать слова по составу.
Зимние забавы.
Стоял ясный зимний денек. Легкий снег тихо падал на землю. Высыпали на улицу ребятишки. Снег был липкий. Мальчики стали строить крепость и в снежки играть. Девочки снежную бабу слепили. Вместо глаз угольки, вместо носа морковка. Красиво получилось! ( 37 слов)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
1. Разбери по составу слова:
Снежная, норка, подставка.
Горный, ягодка, подснежник.
2. Подбери однокоренные слова:
Вода-,кот-,дождь.
Лес-,сад-,стрелка.
3. Образуй новые слова с помощью суффиксов –онок-,-ёнок-.
Волк-,белка-,мышь-,коза-,кот-.
Полугодовой контрольный диктант№4
Цель:
Проверить сформированность навыков правописания звонких и глухих согласных на конце и в середине слов, безударных гласных в словах, разделительного и смягчающего мягкого знака, правописание предлогов со словами, записывать в словах сочетания жи-ши, ча- ща,
Барсуки.
Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый. (47 слова)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
1 Разобрать слова по составу:
садовый, подходить, заморозит, полет.
2 Подобрать однокоренные слова к данным словам (2-3 слова):
дождь, снег, трава, сила.
3.Выпиши из текста 2 слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением
Контрольный диктант № 5
«Имя существительное».
Цель:Проверить сформированность навыков по теме имя существительное.
Домашние животные.
Раньше все животные были дикими.Человек приручил многих.Он заботился о них, разводил для себя.Такие животные стали домашними.Они живут рядом с человеком.Лошадь перевозит грузы.От коровы получают молоко и масло.Собаки сторожат дом.Птицы дают яйца и пух.От пчёл человек получает мёд.(45 слов)
Слова для справок: человек,заботился.
Грамматические задания.
1. Всавь пропущенные буквы.Измени существительное по числам
1вариант:зв.зда-…,кусты-…,лебе.ь-…
2вариант:дер.во-…,бр.вно-…,синицы-…
2. Допиши, где нужно мягкий знак,укажи род существительных.
1вариант: этаж.,доч.,мыш.,чиж..
2вариант: плащ.,ноч.,лож.,калач..
3. Рядом с существительным мужского рода запиши существительное женского рода.
1вариант:ученик-…, ёж-…
2вариант: повар-…, кот-…
Контрольный диктант № 6
по теме: «Имя прилагательное»
Цели :Проверить сформированность ЗУНов по теме имя прилагательное.
Красивый сад.
На окраине города многие годы был пустырь.Но вот появились новые дома и широкие улицы.После трудового дня жители принялись за дело.Они копали землю,сажали молодые деревца.Здесь вырос красивый сад.
Весной на молодых деревцах зеленеют листья. По дорожкам сада гуляют взрослые и дети.
Грамматические задания
1. Подчеркните имена прилагательные , выделите окончание
2. Допиши окончания прилагательных, определи их род.
1 вариант – одинок.. дерево, разноцветн.. клумба, весенн.. день.
2 вариант – солнечн.. утро, хорош.. человек, шумн.. улица.
3. * К данным прилагательным в словосочетаниях подберите прилагательные – пртивоположные, запишите новые словосочетания
1 вариант Лёгкая задача -….., широкое шоссе - ….
2 вариант Сладкое яблоко - …., тяжёлый портфель -…..
Контрольный диктант №7по теме «Глагол» «Предлог».
Цель:проверить уровень ЗУНов по теме «Глагол», «Предлог»
Храбрый мальчик.
Шли ребята в школу.Вдруг выбежала собака и кинулась на них.Дети закричали и побежали.Вася не испугался.Малыш не побежал за ребятами.
Собака не тронула его.На минуту она остановилась и замолчала.Потом замахала хвостом.Собака подошла к мальчику и стала к нему ласкаться. (46 слов)
Грамматические задания.
1. Выпиши из текста 3глагола.
1вариант:единственного числа
2вариант:множественного числа
2. Разбери слова по составу.
1вариант:побежал,схожу
2вариант:подносил,помогу
3. От данных глаголов образуй однокоренные слова с приставками:
1вариант: «при», «по», «у», «под»-лететь .
2вариант: «за», «от», «пере», «с»-бежать.
Контрольный диктант №8 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Цель:проверить уровень усвоения ЗУНов по теме«Главные и второстепенные члены предложения»
Лесная полянка.
Шумит в лесу быстрый ручей.Травка кругом зелёная, густая.Пестреют яркие цветы.На цветах пчёлы работают. Шмели гудят.А у молодой сосёнки туча комаров.Стеной растёт дикая вишня.В кустах стоит кудрявая берёза.А под берёзкой можно увидеть сладкую душистую малину.На эту полянку приходят люди. (45 слов)
Слова для справок: малина,увидеть,комары,можно.
Грамматические задания:
1.Разбери слова по составу:
1вариант:берёзки,подсказка
2вариант:полянку,записка
2.Выдели главные члены предложения, над каждым подпиши часть речи.
1вариант:На полянке течёт шумный ручеёк.
2вариант:У стройной сосёнки вьются комары.
3.Дополни предложения второстепенными членами:
1вариант:Растут сосны. Горела заря.
2вариант:Летит бабочка. Веет ветерок.
Контрольный диктант №9 по теме «Предложение».
Цель:проверить усвоение ЗУНов по теме «Предложение».
Птенец.
Наше село стоит у реки Иртыш.За селом была роща. Однажды мы пошли в рощу за грибами.Ночью была сильная гроза.Под сосной мы нашли птенца.Он пищал и дрожал от холода.Мать беспомощно кружила вокруг дерева.Саша забрался на толстую ветку и посадил птенца в сухое гнездо. (49 слов)
Грамматические задания:
1.Подчеркнуть собственные слова в тексте.
2.Данные слова разобрать по составу:
1вариант:сильная,полянка,принёс
2вариант:толстую,веточка,отвёз
3.Разбери по членам предложения, укажи части речи:
1вариант:Ночью была сильная гроза.
2вариант:Саша забрался на толстую ветку
Контрольный диктант №10 за второе полугодие.
Цель:Проверить соответствие ЗУНов учащихся государственному стандарту и программе 2 класса.
Проверка теоретических знаний:
-знаки препинания в конце предложения;
-состав слова;
-главные члены предложения;
-словосочетание,главное слово в словосочетании;
-части речи.
Проверка специальных умений:
-различать предложения по цели высказывания;
-выполнять разбор слов по составу;
-выделять грамматическую основу предложения;
-различать части речи;
-находить в тексте словосочетания и выделять в них главное слово.
Проверка орфографических умений:
-безударные гласные в корне слова;
-разделительный ь знак;
-ь, обозначающий мягкость согласных;
-парные согласные;
-приставки и предлоги.
Бобровый пруд.
Протекал в лесу тихий ручей.Пришёл к ручью бобёр.Наносил он сучьев, напилил острыми зубками молодых деревьев.Построил зверёк плотину.Разлился большой бобровый пруд.Поселились в траве крикливые лягушки.Свила тёплое гнездо у воды утка.Пилетел белый аист на одной ноге подремать.Заглянули с болота цапли.Весело стало лесным жителям.Спасибо бобру!(54 слова)
Слова для справок: пришёл,плотину,лягушки.
Грамматические задания:
1.Разобрать слова по составу:
1вариант:беленький,заморозки,перебегают
2вариант:добренький,подарки,прилетают
2.Подчеркнуть в предложении подлежащее и сказуемое, указать части речи.
1вариант:Протекал в лесу тихий ручеёк.
2вариант:Разлился большой бобровый пруд.
3.Выписать из текста два словосочетания, выделить в них главное слово.
Сочинения
№1
«Осень»
Какое наступило время года?
Какая погода? Какое небо? Как изменились деревья? Какой ветер?
Как встречают осень люди? Звери? Птицы?
Тебе нравится осень? Почему?
Осень.
В это время года солнышко почти не греет, как летом. Стало холоднее. Чаще льют дожди. Дни становятся короче. С деревьев опадают листья. Многие птицы покидают родные края и улетают в тёплые, потому что становится меньше корма. Ведь осенью насекомые прячутся, а растения увядают. Более холодная – это поздняя осень, она самая дождливая. Иногда идёт даже мокрый снег. В это время во всём чувствуется приближение зимы.
Осень в парке. Осенью в парке очень красиво. Деревья одеты в жёлтые и оранжевые наряды. Земля тоже нарядилась и укрылась опавшими разноцветными листочками. Для осенней прогулки в парке люди одеваются теплее. Дети бегают в ярких курточках и нарядных шапочках. А на ножках – сапожки. Маленькие ребятишки рады приходу осени. Они берут охапки листьев и подбрасывают вверх. Или загребают их ногами. А бывает, и падают прямо в собранные кучи листьев разного цвета как на мягкую подушку. Для меня осень прекрасна своей яркостью и разноцветьем, своей переменчивостью и непостоянностью. Осень – это прекрасно!
№2
Сочинение по плану.
«Случай на озере»
1.Какой был день?
2.Куда пришли ребята?
3.Какой был лёд на озере?
4.Что случилось с мальчиком?
5.Что сделал старший мальчик?
6.Чем закончилась история на озере?
Как можно назвать поступок мальчика?
Стоял ясный зимний денёк. Ребята пришли на озеро кататься на коньках, санках. Затрещал тонкий лёд. Мальчик упал в воду и закричал. Старший мальчик лёг на лёд и протянул малышу санки. Мальчик ухватился за санки и вылез из воды.
Старший мальчик поступил очень решительно и смело.
5.Какие сказки, рассказы или стихи посвящены этому зверю?
6. Как ты относишься к этому зверьку?
№4
Весенний дождь.
1.Какой был день?
2.Какая туча закрыла небо?
3.Какой полил дождь?
Стоял тёплый весенний день. Но вот небо закрыла тёмная грозовая туча. Упали первые капли дождя. Хлынул проливной дождь. А от тёплой и влажной земли пошёл пар. Вдруг дождь перестал. В воздухе запахло цветами , травой. Природа словно ожила, задышала землёй.
№5
Отдых в деревне.
После отдыха родители вышли на работу, а меня отправили в деревню к моей любимой бабушке. Бабушка у меня хорошая. Я ее очень люблю и она меня тоже.
Вместе с бабушкой мы ходили за грибами. Я помогал их собирать и бабуля сказала что у меня отлично получается. Однажды в лесу мы наткнулись на ежика. С собой у нас было молочко. Ежик с удовольствием отведал наше угощение.
Вместе с бабушкой мы занимались огородом. Я помогал полоть, поливать и следить за огородом.
Все лето я купался в озере и просто отдыхал. Лето так быстро пролетело, что я и не заметил, как за мной приехали родители и вскорости наступил новый учебный год. Но я совсем не грущу. Ведь я с нетерпением буду ждать следующего лета!
№6
Летний отдых.
Когда наступает лето, у меня сразу поднимается настроение. Не то, чтобы оно у меня было плохим весной, зимой или осенью, но тот факт, что не нужно никуда идти, вставать в школу, готовить каждый день уроки меня очень радует. Летом я занимаюсь всем тем, на что не хватает времени в школьные будни. Люблю играть в футбол, проводить время со своими родителями, встречаться с одноклассниками, долго спать и есть много мороженого. Еще мне нравится, что летом растет много фруктов и овощей. Лето - мое любимое время года. Очень не хотелось бы, чтобы оно заканчивалось, ведь тогда снова нужно будет ходить в школу и каждый день готовить уроки.
ГУ «Основная общеобразовательная школа №2 Щербактинского района»
Сборник письменных работ по русскому языку для 2 класса
