М?тінді о?ы, с?ра?тар?а жауап бер. ?р д?рыс жауап ?пай
Шілдені? бір к?нінде хан ауыл іргесіндегі ?зенге т?сіп сал?ындама? болады.Ж?рт жібек шатырды ??рып, ханды ?зен жа?асына ?келе берген кезде, хан баж етіп отыра кетеді.Ма?айында?ылар ?рпиісіп, «не болдылап» келіп ?араса, ханны? табанына боз ж?санны? сояуы кірген екен. Хан осыдан кейін ордасына келіп, халы??а жар салады: «Жер бетінде бір т?п жусан ?алмасын! Кімде кімні? ?рісі мен ?онысынан бір т?п жусан к?рсем, менен жа?сылы? к?тпесін!»-дейді. Хан жарлы?ын екі етуге бола ма?, ?алы? ел жусан ж?лу?а кіріседі.
«Ел іші- алтын бесік », демекші. Ханы? осынау ?иянат –тірлігін ж?н к?рмеген бір
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики, »
Теміртау қаласы «Теміртау әкімдігінің Ғ.Мұстафин атындағы № 5 қазақ орта мектебі»КММ
Тамыз конференциясының тақырыбы:
Бастауыш сынып оқушыларын өздігінен жұмыс істеуге үйрету жолдары.
Дайындаған: бастауыш сынып мұғалімі
Мухаметжанова Бибигуль Мухаметжановна
Теміртау қаласы 2013 жыл
Мақсаты:
Бастауыш сыныпта өздік жұмыстарын ұйымдастыру арқылы оқушыларды өздігінен жұмыс жасауға баулу. Таным қызығушылқтарын арттыра отырып, ұқыптылыққа ,жинақылыққа тәрбиелеу.
“Білімді ұрпақ-болашақтың кепілі”,- демекші, қазіргі таңда елдің болашақ азаматтарын қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі-мемлекетіміздің басты саясатының бірі. Білім мен ғылымның ел дамуына үлкен әсер етуі үшін оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алу міндеті туындап, білімге, бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылуда. Сондықтан ұстаз іс-әрекетін жаңа талап тұрғысынан ұйымдастыру – бүгінгі күннің өзекті мәселесі. Мұғалім өз білім-білігін, оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп отыруы және жаңа педагогикалық технологияны меңгеруі тиіс.Осыған байланысты егеменді еліміздегі жалпы білім беретін мектептердің алдында жауапты да ,абыройлы міндеттер аз емес. Солардың бірі –оқушыға өз бетімен жұмыс істете отырып білім алудың қарапайым дағдыларын меңгерту, алған білімді біліктілік дәрежесіне жеткізу. Оқушыға өз бетімен жұмыс істету дағдыны жүйелі жүргізілетін жұмыстардың нәтижесінде қалыптастыру. Атап айтқанда бастапқыда жеңіл, кейін біртіндеп күрделі тапсырмаларды ұсыну. Өздігінен жұмыс жасауға баланы үйрету өте күрделі жұмыс. Кеше ғана мектеп табалдырығын аттаған балаға бірден тапсырма беріп қоя алмаймыз. Балаға жеңілден ауырға қарай біртіндеп қарапайым тапсырмалардан бастаған жөн деп мен айлаймын. Тапсырмаларды алыстан іздестірмей- ақ , баланың алдында тұрған пән оқулықтарынан да мұғалімнің өзі түрлендіріп беруге болады. Немесе сол күнгі тақырыпқа сай алдын ала дайындалған күйінде де мен өзім қолданамын . Менің ойымша сыныптағы балаларды толығынан бір сабақта тақтаға шығарып , барлық баланың тақырыпты қалай түсінгенін, білімін тексеру мүмкін емес, сол себепті баланың білімін тексеру жолының бірі өздік жұмысын алу . Өздік жұмыс тек бір балаға ғана емес жұптық немесе топтық түрде де қолдануға болады. Мектепте оқушылардың оқу әрекетін дұрыс ұйымдастырудың алғы шарттарының бірі олардың өздік жұмысты орындай білу біліктілігі болып табылады. Өйткені , өздік жұмыс оқушыдан белсенді ой қызметін , танымдық іздемпаздықты талап етеді. Өзіндік жұмысты оқушының оқу нәтижелеріне жету құралы деп есептеуге болады. Жұмыстың бұл түрі оқушының білімділігін , біліктілігін бекіте отырып , оның белсенділігін , дербестігін дамытады. Атақты ғалымдардың педагогикалық зертеулеріне қарағанда (Р.А.Низамов,Н.Д.Хмель) өздік жұмысқа әр қырынан берілген анықтамалар бар.Мысалы : кейбір зерттеушілер өздік жұмысты тапсырма берушінің нұсқасы арқылы жүзеге асатын әрекет ретінде қарастырса, ал басқалары өз бетімен жұмысқа оның мақсаты тұрғысынан баға береді. Осыған байланысты өздік жұмыс оқытуды ұйымдастырудың формасы ретінде сипатталады. Ал менің ойымша өздік жұмыс оқушының белгілі бір жұмысты өз бетінше , ешкімнің көмегінсіз орындауы деп білемін. Оқушыға тапсырманың қалай орындалуы , қалай жазылуын мұғалім айтып беру , түсіндіру шарт емес , керісінше бала тапсырманы өзі оқып , өз біліміне сүйене отырып орындау керек .Себебі мұғалім оқушыға өздігінен жұмыс жасату арқылы баланың бойына саналылық, белсенділік, ұқыптылық, дербестік қасиеттерді тәрбиелейді. Кез –келген жұмыс мұғалімнің шеберлігін талап етеді ,сол сияқты өзіндік жұмыс дайындау да мұғалімнің шеберлігіне байланысты.
Мұғалімнің міндеттері:
Өздік жұмыс ретінде қолданылған тапсырмалар бала деңгейіне сай .
