Здоровый образ жизни проект

Проект «Мы за здоровый образ жизни».

Пояснительная записка.

Младший школьный возраст - это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому именно с начальной школы надо пропагандировать здоровый образ жизни и формировать у школьников верные навыки и стереотипы в данном вопросе. Наша школа отводит особое место вопросам формирования у учащихся ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей. Ведь именно учитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика даже больше, чем врач. Педагог может дать знания, которые будут способствовать формированию у учащихся здорового образа жизни и сознательной заботы о своём здоровье. Проблема сохранения здоровья сегодня является очень актуальной. Дмитрий Медведев сказал: «Нам сегодня нужно подумать о том, как на современном уровне, без занудства и пошлости, пропагандировать здоровый образ жизни».

Одним из направлений своей работы я выбрала отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий, которые направлены на обеспечение возможности сохранения здоровья школьника за период обучения в начальной школе, формирование у него необходимых ЗУН по здоровому образу жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни. Эта работа даёт возможность охватить всех учащихся начальной школы, создать такую обучающую, воспитывающую, развивающую среду, которая способствует максимальной реализации выбранных мною задач. Осознание учащимися того, что в данном направлении движется весь коллектив школы, позволяет наиболее полно раскрыть творческие способности ребят, формировать самостоятельность, активность, свободно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, учит со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, формирует культуру здоровья.

Возраст учащихся: 7-11лет ( 1 – 4 класс).

Цели проекта:

Пропаганда и формирование у учащихся необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни и сознательной заботы о своём здоровье.

Задачи проекта:

• формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;

• формирование чувства ответственности за свое здоровье;

• снижение уровня заболеваемости учащихся;

• повышение качества образования и воспитания школьников;

• сохранение работоспособности на уроках;

• личностный рост учащихся;

• развитие творческих способностей и познавательного и интереса учащихся;

• создание сплоченного коллектива класса.

Принципы проекта:

• непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке;

• принцип активного обучения — учащиеся являются непосредственными участниками здоровьесберегающих мероприятий;

• последовательность и систематичность — проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков;

• доступность — определяется прежде всего ролью учителя как консультанта, а не «легкостью» материала, учитель — организатор процесса;

• прочность — знания подкрепляются практикой, в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы;

• учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Направления, по которым ведётся работа:

• Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий.

• Физическое развитие.

• Динамические перемены.

• Внеклассная работа.

Ожидаемые результаты:

• Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, и, как следствие, принятие учащимися здорового образа жизни как осознанной необходимости.

• Снижение заболеваемости среди детей.

• Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.

• Личностный рост учащихся.

• Повышение качества знаний.

• Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в библиотеке.

• Приобретение коммуникативных навыков.

• Создание сплоченного коллектива класса.

• Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, мини – сочинений, отзывов, рисунков, фотографий, презентаций и др.

• Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

• Повышение профессиональной компетентности учителя.

Этапы реализации проекта

Подготовительный (август – сентябрь )

• Сплочение учащихся и родителей для работы над проектом.

• Выявление и анализ отношения к проекту всех участников.

• Разработка плана по подготовке и реализации проекта.

• Изучение учебно-методической документации и литературы, освещающей вопросы формирования здорового образа жизни учащихся.

• Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта.

• Проведение групповой и индивидуальной работы с родителями с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся.

• Изучение медицинских карт школьников.

• Разработка содержания проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами.

Практический (4 учеб . года)

• Реализация целей и задач проекта через отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий.

• Внесение необходимых корректив в содержание проекта.

Обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию здорового образа жизни учащихся

• Осуществление анализ эффективности проекта.

• Определение теоретической и практической значимости проекта.

• Отчёт о результатах проекта. Выступление на МО учителей начальных классов. Выступление на педагогическом совете школы с целью обмена опытом.

Реализация проекта

Соблюдение гигиенических норм:

• световой режим;

• ростовая мебель;

• проветривание кабинета;

• озеленение кабинета;

• организация горячего питания в школе.

Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий:

• рациональная организация урока: разнообразные виды деятельности, частота их чередования (7-10 мин), плотность урока не менее 60% и не более 80%;

• использование активных методов и активных форм обучения: работа в группах, парах, ролевая игра, дискуссия, выступление с сообщениями, создание учащимися презентаций, решение проблемных ситуаций, составление проектов;

• использование различных видов уроков: уроки-игры, уроки-праздники, уроки-практикумы, уроки на свежем воздухе и т.д.;

• благоприятный эмоционально-психологический климат;

• смена позы, физкультминутки, эмоциональные разрядки, динамическая пауза;

• активное использование инновационных методов обучения – мультимедиа, портфолио, проектная деятельность.

Система психолого-педагогического сопровождения:

• диагностика психо-физиологического развития учащихся ;

• работа по программе Н.Гусевой «Волшебная страна чувств», которая включает социально-психологические игры и занятия, направленные на гармонизацию межличностных отношений в классе, формирование навыков конструктивного межличностного взаимодействия;

• ведение портфолио учащихся.

Физическое развитие:

• утренняя зарядка;

• физкультминутки на уроках и динамическая пауза;

• физические упражнения на переменах: малоподвижные игры, игры-считалки, скакалка, «резиночка», хула-хуп, кегли;

• «Весёлые старты»: ежегодное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях;

• «Мама, папа, я – спортивная семья» - школьная ежегодная спортивная игра с участием семейных команд;

• поощрение посещения школьных и внешкольных спортивных секций, через оформление портфолио учащихся, через обсуждение спортивных достижений и побед учащихся на классных часах.

Организация внеклассной работы:

1). Классные часы:

«Как вести себя с незнакомцем»;

«Как вести за столом»;

«Режим дня школьника»;

«Правила рационального питания»;

«Волшебные телефоны: 01, 02, 03»;

«Огонь - друг или враг»;

«Пожар – стихийное бедствие»;

«Я хочу быть здоровым»;

«Профилактика вредных привычек»;

«Дорожная азбука»;

«Безопасный подход к школе»;

«Осторожно дорога! Правила поведения на дороге в зимний период»;

«Умей сказать нет»;

«Нарушения осанки и их профилактика»;

«Закаливание и профилактика простудных заболеваний»;

«Укрепление здоровья школьников в каникулы»;

«Гигиена зрения»;

«Личная гигиена и уход за зубами»;

«Осторожно грипп!»;

«Профилактика простудных заболеваний»;

«Витамины на твоём столе»;

«Почему мы болеем?»;

«Чистота - залог здоровья»;

«Моё здоровье в моих руках»;

«Что такое здоровый образ жизни?»;

«Хочешь быть здоровым, умным, красивым? Закаляйся!»;

«Легковоспламеняющиеся предметы»;

«Снегопад, сугробы»;

«Осторожно - гололёд!»;

2). Спортивный кружок «Богатырь».

3). Всемирный день здоровья: беседы:

• Беседы по ПДД и ОБЖ по учебному плану в течение года на уроках окружающего мира и физкультуры (ежегодно);

• Беседы фельдшера Андреевой В.Н. «Профилактика заболеваний» (1 раз в месяц);

• Выступление старшеклассников (ежегодно;)

4). Ежегодный профилактический осмотр и беседа стоматолога из районной поликлиники.

5). Предметные недели:

экологическая игра «Природа и мы»;

викторина «Не шути с огнём»;

школьная акция « Я выбираю спорт»;

школьная акция « За безопасность дорожного движения»;

творческое дело «Снежная сказка». Создание скульптур, крепостей, сказочных предметов из снега;

игра « Зарничка»;

6). Конкурсы:

конкурс рисунков на асфальте по ПДД (ежегодно);

конкур рисунков, беседа по профилактике противопожарной безопасности (ежегодно);

конкур рисунков «Спорт в моей семье»;

районный конкурс рисунков по ПДД «Дорога и мы»;

участие в районном конкурсе по ПДД «Внимание, дети!»

7). Творческие дела и проекты:

творческая мастерская «Безопасный перекрёсток»;

творческая мастерская «Мой режим дня»;

творческая мастерская «Правила поведения за столом»;

проект «Охрана здоровья»;

проект «Физкульминутки»;

конкурс детских презентаций «Дорога и мы»;

конкурс детских презентаций «Ядовитые и лекарственные растения»;

конкурс детских презентаций «Не шути с огнём», «Один дома»;

конкурс детских презентаций «Домашний питомец»;

конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»;

конкурс плакатов «Правильное питание и витамины»;

сочинение «Я и здоровый образ жизни», «Моё здоровье в моих руках».

8). Формирование сплоченного коллектива класса:

- участие в школьных и районных праздниках, смотрах, конкурсах, фестивалях;

организация учителем и учащимися бесед, конкурсов, праздников в классе;

- организация детского летнего оздоровительного лагеря при школе с дневным пребыванием детей.

9). Работа с родителями:

- анкетирование и опрос родителей с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся;

- родительские собрания на темы «Режим дня школьника», «Учебные нагрузки и здоровье ребёнка», «Питание школьника в семье и школе»; « Как уберечь ребёнка от насилия»; «Профилактика вредных привычек;

- индивидуальная работа с родителями.