Творческие задания по русскому языку

1. Вставь предлоги:

Вышел  …    дома,

Подошёл …    дереву,

сошёл   …  крыльца,

пошёл   …   дорожке,

зашёл   …   двор,

дошёл   …   забора,

отошёл  …     ёлочки,

вошёл … дом.

2.Определи, где  в скобках стоит  приставка, а где – предлог.     Спиши, раскрывая скобки

(Под)летела (к)крыльцу  золочёная  карета. (Вы)шла  (из)кареты  Василиса Премудрая. Взяла Ивана-царевича (за)руку и (по)вела (за) столы дубовые.

1. Вставь предлоги:

Вышел  …    дома,

Подошёл …    дереву,

сошёл   …  крыльца,

пошёл   …   дорожке,

зашёл   …   двор,

дошёл   …   забора,

отошёл  …     ёлочки,

вошёл … дом.

2.Определи, где  в скобках стоит  приставка, а где – предлог.     Спиши, раскрывая скобки

(Под)летела (к)крыльцу  золочёная  карета. (Вы)шла  (из)кареты  Василиса Премудрая. Взяла Ивана-царевича (за)руку и (по)вела (за) столы дубовые.

1. Вставьте пропущенные буквы.

 Пищ…,   ч…щ…,   рощ…,   куч…,

саранч…,   коч…ан  и  туч…,

дач…,  гущ…  и  свеч… -

все слова на ч…  и  щ…

2. Напишите слова по образцу.

 Искать – я ищу.

Учить – я ____________.

Плакать – я __________.

Тащить – я __________.

3.Спиши правильно слова. Подчеркни орфограмму.

Калан_ ч_,  саран _ч_,   суч_ки,   реч_ной,   ноч_ной, сроч_ный,  веч_ный,  печ_ник, крюч_ки,  знач_ки,

1. Вставьте пропущенные буквы.

 Пищ…,   ч…щ…,   рощ…,   куч…,

саранч…,   коч…ан  и  туч…,

дач…,  гущ…  и  свеч… -

все слова на ч…  и  щ…

2. Напишите слова по образцу.

 Искать – я ищу.

Учить – я ____________.

Плакать – я __________.

Тащить – я __________.

3.Спиши правильно слова. Подчеркни орфограмму.

Калан_ ч_,  саран _ч_,   суч_ки,   реч_ной,   ноч_ной, сроч_ный,  веч_ный,  печ_ник, крюч_ки,  знач_ки,

Спиши. Напиши проверочные слова и вставь про­пущенные буквы.

На заре  тр…ва   омыта    р…сой,  а  по  деревням  пахнет    п…рным  молоком.  Воздух  чист, как  родниковая        в____ …да.   И      п…ют    п…стушьи   ро…ки.

Спиши. Напиши проверочные слова и вставь про­пущенные буквы.

На заре  тр…ва   омыта    р…сой,  а  по  деревням  пахнет    п…рным  молоком.  Воздух  чист, как  родниковая        в____ …да.   И      п…ют    п…стушьи   ро…ки.

Спиши. Напиши проверочные слова и вставь про­пущенные буквы.

На заре  тр…ва   омыта    р…сой,  а  по  деревням  пахнет    п…рным  молоком.  Воздух  чист, как  родниковая        в____ …да.   И      п…ют    п…стушьи   ро…ки.

Спиши. Напиши проверочные слова и вставь про­пущенные буквы.

На заре  тр…ва   омыта    р…сой,  а  по  деревням  пахнет    п…рным  молоком.  Воздух  чист, как  родниковая        в____ …да.   И      п…ют    п…стушьи   ро…ки.

Спиши. Напиши проверочные слова и вставь про­пущенные буквы.

На заре  тр…ва   омыта    р…сой,  а  по  деревням  пахнет    п…рным  молоком.  Воздух  чист, как  родниковая        в____ …да.   И      п…ют    п…стушьи   ро…ки.

Спиши. Напиши проверочные слова и вставь про­пущенные буквы.

На заре  тр…ва   омыта    р…сой,  а  по  деревням  пахнет    п…рным  молоком.  Воздух  чист, как  родниковая        в____ …да.   И      п…ют    п…стушьи   ро…ки.

Составь из данных слов предложения по схеме:

(кто?)                        (что делают?)                       (что?)

Птицы, гнёзда, строят.

Дупла, дятлы, долбят.

Чистят, скворцы, скворечники.

Копают, ямки, жаворонки.

Подчеркни главные члены предложения.

Составь из данных слов предложения по схеме:

(кто?)                        (что делают?)                       (что?)

Птицы, гнёзда, строят.

Дупла, дятлы, долбят.

Чистят, скворцы, скворечники.

Копают, ямки, жаворонки.

Подчеркни главные члены предложения.

Составь из данных слов предложения по схеме:

(кто?)                        (что делают?)                       (что?)

Птицы, гнёзда, строят.

Дупла, дятлы, долбят.

Чистят, скворцы, скворечники.

Копают, ямки, жаворонки.

Подчеркни главные члены предложения.

Составь из данных слов предложения по схеме:

(кто?)                        (что делают?)                       (что?)

Птицы, гнёзда, строят.

Дупла, дятлы, долбят.

Чистят, скворцы, скворечники.

Копают, ямки, жаворонки.

Подчеркни главные члены предложения.

1. Дописать к данным словам однокоренные слова по образцу. Выделить корень в однокоренных словах.

мыло – мыльница               аист-аистёнок

суп-_______________          гусь-______________ ____

сахар-____________            лиса- _______________

хлеб-_____________           тигр - _______________

2. Подчеркнуть «лишние» слова:

лётчик, летать, лето,   летучий

 горный, гора, гористый, горевать

пятно, пятнистый, пять, пятнышко   

  аллея, алый, алеют, заалел

3. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть родственные слова.

Зацв__тает иван-чай.    Ут__пают   л__сные опушки в розовой пене этих ч__десных цв__тов.  Жуж__ат пчёлы.    В ул__ях  много   сла__кого  цв__точного  ме__ку.

1. Дописать к данным словам однокоренные слова по образцу. Выделить корень в однокоренных словах.

мыло – мыльница               аист-аистёнок

суп-_______________          гусь-______________ ____

сахар-____________            лиса- _______________

хлеб-_____________           тигр - _______________

2. Подчеркнуть «лишние» слова:

лётчик, летать, лето,   летучий

 горный, гора, гористый, горевать

пятно, пятнистый, пять, пятнышко   

  аллея, алый, алеют, заалел

3. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть родственные слова.

Зацв__тает иван-чай.    Ут__пают   л__сные опушки в розовой пене этих ч__десных цв__тов.  Жуж__ат пчёлы.    В ул__ях  много   сла__кого  цв__точного  ме__ку.