Сыныпта диалогты дамыту /шебер сынып/

Сыныпта диалогты дамыту ( Шеберлік сыныбы )

Орындаған Хамитова Ж.З.

«Бірлік негізгі мектебі»КММ

Мақсаты:

• диалогты дамытудың оқу процесі барысында негізгі рөл атқаратындығына көз жеткізу

Шеберлік сыныбының жүргізілуі:

• Құрметті әріптестер! Сіздерді алда келе жатқан жаңа оқу жылының басталуымен құттықтаймын!
• Мен сіздермен кездесіп, бірлесе жұмыс жасайтыныма қуаныштымын.

• 1. «Көрші» жаттығуы

Мақсаты: Әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі,бір-біріне жылылық сыйлау

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақтаңыз,

Көршіңді сол жақтан құшақтаңыз.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиыңыз,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиыңыз.

Бір-бірімізге комплимент айтып,бүгінгі күнге сәттілік тілейік.

2. Ресми дерек

Выготскийдің оқыту моделі оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады деп жорамалдайды.

Барнс (1971) сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың оқуына соншалықты әсер етеді деп санаса , Мерсер мен Литлтон (2007) диалог сабақта оқушылардың қызығу -шылығын арттырумен қатар білім деңгейінің өсуіне үлес қосады деп атап өткен.

3.Теориялық блок

• Диалог арқылы мұғалім:
• Оқушыларды сындарлы сөйлеуге ынталандарады;
• Білімге қызығушылығын дамытады және зерттеуге ынталандырады;
• Сыни тұрғыдан ойлауына ықпал етеді;
• Өзара ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады;
• Оқушылардың бір – бірін құрметтеуіне, бағалауына ықпал етеді;
• Сабақ барысындағы қиындықтар мен түсінбестіктерді анықтайды.

• 4. Топтық жұмыс

• Мақсаты: диалог туғызу арқылы өз ойларын қорытып, жинақтау, кері байланыс туғызу.

5. Топқа бөлу :

• Түсті қағаз төртбұрыш болып қиылған.(6 топқа бөлінеді).
• Әр қағаздың сыртына өлеңнің бір жолы жазылған. Сол жолдар арқылы топтасып,топ құрылады.Әркім қолындағы қағазды ең жек көретін адамын көзіне елестетіп,ұсақтайды.Сосын плакатқа сол қиынды –лардан сурет құрастырып,қорғайды.
• Соңынан компьютерден сол әнді жіберіп,әр топ билеп тұрып жеке орындайды .

• «Топ ережесі»

• 1. Қатысушылар арасында ынтымақтастық атмосферасының қалыптасуы;
• 2.Бір – біріне деген сыйластық қатынас болуы;
• 3. Өз ойларын ашық, анық жеткізе білу;
• 4.Бәріміз біріміз үшін, біріміз бәріміз үшін;
• 5. Бір – бірінің ойын мұқият тыңдап, қорытынды шығара білу.

• 6. Мәтінмен жұмыс

• «Сөз құдіреті» мәтіні, 4 – сынып

«Әдебиеттік оқу хрестоматиясы»

• а) Мәтінді оқимын;
• ә) Әр топқа мәтін үлгісін таратып беремін.

7.Топтарға ситуациялық тапсырмалар

«Әдеби үйірме» стратегиясы.

«Кубизм» стратегиясы арқылы тапсырманы анықтап беру.

• 1-топ. Сілтеме табушылар. (Мәтіндегі негізгі ойды анықтап тұрған, оқиғаның ең қызықты жерін тауып оқиды.)
• 2-топ. Кейіпкерлерді сипаттаушы. (Әр кейіпкерді танып, сипаттайды.)
• 3-топ. Ізденушілер. (Мәтінге қатысты қосымша ақпарат ұсынады.)
• 4-топ. Дәнекер топ. (Мәтіндегі оқиғаны қазіргі өмірмен байланыстыру.)
• 5-топ. Сөз тапқыштар тобы. (Мәтінге сәйкес мақал-мәтел, нақыл сөздер табу.)
• 6-топ. Бейнелеуші, суреттеуші топ. (Кейіпкерлердің суреттерін, соларға қатысты іс-әрекеттерінің суретін салады.)
• Әр топ өз тапсырмасын постерде орындайды.
• Топтардың жауаптарын тыңдау.

• 8.Ойтолғау.
• «Сыр сандық» стратегиясы бойынша:
• 1.Бүгінгі мәтіннен есте қалған 10 заттың атын жазу.
• 2.Осы аталған заттардың ішінен саған қатты ұнаған үшеуін белгілеп, солар туралы толығырақ мәлімет жаз.

9. Рефлексия

• Екі жұлдыз, бір тілек» .
• Өз пікірлерін, сабақ бойынша ойларын әр топтан бір адам айтып өтеді.