С?з м?дениеті

С?з м?дениеті

11.05.2012

Саба?ты? атауы:

Тіл м?дениеті

Сілтеме:

АКТ, «?аза?тілі» о?улы?ы

Жалпы ма?саты:

Тілм?дениетіні??о?амда?ыорнын, ?жымарасындаадамдарды?бір-бірімен?алайс?йлесетінін?арастыру.

О?ыту н?тижесі:

Сынып?жымыны??о?амда?ытілм?дениетіжайынбілу.
?р с?зді орнымен ?олдану, с?йлемді ?серлі ??ру, с?зді кестелі, бейнелі етіп ??ру.

Негізгі идеялары:

Сыныпта?ы о?ушыларды? іс-?рекеттері, тапсырмаларды орындаулары оларды? тіл м?дениетіні? ?алыптасуына ы?пал етеді. Олар ??р?ан с?йлемдерін тіл м?дениетін са?тай отырып тере? ?рі к?ркем с?здерді к?п ?олдана отырып жазулары тиіс. Осылайша сынып ?жымыны? тіл м?дениетін са?тай отырып, ойларын на?ты, ж?йелі, сауатты т?рде жеткізуі тиіс. Осындай с?йлемдерді жина?тап, ата-бабаларымызды? ойды ?ыс?а да д?л бейнелейтін, к??ілі?е ?онатын, есте ?за? са?талатын асыл с?здерді, ауызекі жеке адамдардан естіген с?здерден радио, теледидардан жазып алып, ке?інен ?олдану?а болады. Не болмаса ма?ал-м?телдер, ??лама ?алымдарды? на?ыл с?здерін ке?інен пайдалану?а болады.

Тапсырмалар:

«?зіні? м?дениеті туралы ойлану» сауалнама алу.

2-тапсырма:

О?ушыларды топ?а б?лу.

«Тіл м?дениеті» та?ырыбына о?ушылар топта ассоциация ??ру.

??р?ан ассоциациясын ?ор?ау. (топ арасынан спикер шы?ып тобыны? ж?мысын ?ор?айды)

2-тапсырма. TrhW4_D2_Act2_саба?ты серіктесі?ізбен талда?ыз

*?ріптестеріммен «тіл м?дениеті» бойынша о?ушыларды? ??р?ан ассоциациясын ?арастырды?.Проблемалы?, ерекшеленетін с?ра?тар?а о?ушыларды? берген жауаптарын талдады?.

*О?ушыларды? топта орында?ан тапсырмалары бойынша ба?алау критерийлерін тал?ылады?.

2-тапсырма. Саба?ты? шолуы.

Слайд жасау

«Тіл м?дениеті» та?ырыбы бойынша а?парат беру.

6-тапсырма:

4 топ?а бірдей тапсырма:

?р топ ?зіне кез келген бір ?ріпті та?дап алып, сол ?ріп бойынша м?тін ??рау. М?тіндегі ?р с?з та?дап ал?ан ?ріптерінен басталу керек.

(ба?ылаушы, хатшы, репартер, к?шбасшы)

TrHW4_D2_ppt1_А?парат берілетін болып саналады

7-тапсырма:

4 топ?а орта? тапсырма:

1-топ: сурет салу.

2-топ: к?рініс к?рсету

3-топ: м?тін ??рау(салт-д?ст?р, ?лы ??ламаларды? с?здерін ?атыстыру ар?ылы)

4-топ: Диалог ??ру(м?ртебесі жо?ары, т?мен, проблемалы?, ерекшеленетін с?ра?тарды ?олдану)

Орында?ан тапсырмаларында тіл м?дениеті са?талу керек.

8-тапсырма:

Ба?алау критерийлерін ??растыру.

О?ушыларды? б?гінгі саба?ты ме?геру де?гейдегі білімі туралы рефлексия алу.

М??алім жазбалары.

?йымдастыру кезе?інде психологиялы? жа?дай жасау. (3 минут)

С?лемдесу, тексеру
О?ушы назарын саба??а аудару
Саба? ма?сатын ай?ындау
Ба?алау ретін т?сіндіру
Ж?ргізілетін ж?мыс т?рлерімен таныстыру

1-тапсырма (6 минут)«?зіні? м?дениеті туралы ойлану» сауалнама алу.

Ж?мысты? ма?саты:

Сыныпта ынтыма?тасты? пен сенім атмосферасын ?алыптастыру, ?зін – ?зі реттеу.

2-тапсырма (2 минут)

О?ушыларды топ?а б?лу.

Ж?мысты? ма?саты:

Топ ережесін ??ру, топтарыны? ?рандарын шы?ару. Топта о?ушылар: ж?ппен-топпен-спикер ж?мыс жасайды.

3-тапсырма(5 минут)

«Тіл м?дениеті» та?ырыбына о?ушылар топта ассоциация ??ру.

Ж?мысты? ма?саты:

7-сыныпта ?ткен «Тіл м?дениеті» та?ырыбы бойынша білгендерін орта?а салу. Диалогтік о?ытуды ?олдану.

4-тапсырма( 5 минут)

??р?ан ассоциациясын ?ор?ау. (топ арасынан спикер шы?ып тобыны? ж?мысын ?ор?айды)

Ж?мысты? ма?саты:

О?ушыларды? тіл байлы?тарын дамыту, с?зге шебер болу?а машы?тандыру.

5-тапсырма(2 минут)

«Тіл м?дениеті» та?ырыбы бойынша слайд к?рсету.

Ж?мысты? ма?саты:

О?ушылар ??растыр?ан ассоциациясына АКТ-дан ?осымша а?параттар алу.

6-тапсырма(6 минут)

4 топ?а бірдей тапсырма:

(ба?ылаушы, хатшы, репартер, к?шбасшы)

Ж?мысты? ма?саты:

Тіл м?дениетін берілген тапсырмаларда са?тап орындау.

7-тапсырма (10 минут)

4 топ?а орта? тапсырма:

1-топ: сурет салу.

2-топ: к?рініс к?рсету

3-топ: м?тін ??рау(салт-д?ст?р, ?лы ??ламаларды? с?здерін ?атыстыру ар?ылы)

4-топ: Диалог ??ру(м?ртебесі жо?ары, т?мен, проблемалы?, ерекшеленетін с?ра?тарды ?олдану)

Орында?ан тапсырмаларында тіл м?дениеті са?талу керек. Тапсырмаларын орында?ан со?, ?р топты? спикерлері немесе топ болып ?ор?айды.Кейін ба?алау критерийлерін о?ушылар ??рады ж?не ба?алайды.

Ж?мысты? ма?саты:

О?ушыларды? тіл байлы?ын арттыру, сыни ойлау?а ?йрету. С?ра? т?рлерін ме?герту.

8-тапсырма(3 минут)

Ба?алау критерийлерін ??растыру.

Ж?мысты? ма?саты:

Топта жаса?ан ж?мыстарына ?здеріне ба?алау критерийлерін ??ру.

9-тапсырма:(3 минут)

О?ушыларды? б?гінгі саба?ты ме?геру де?гейдегі білімі туралы рефлексия алу.

TrhW4_D2_Act2_саба?ты серіктесі?ізбен талда?ыз.

TrHW4_D2_Act3_res1_Топты? ж?мысты ба?ылау

TrHW4_D2_Act3_res2_Сыныпты? интерактивтілігін талдау

TrHW4_D2_Act3_res3_Ба?ылау кестесі

TrHW4_D2_Act3_res4_Саба?ты ба?ылау жоспары

Келесі тапсырма

Жа?а ?дістерді ?олдану: ж?пта с?хбаттасу

TrHW4_D2_FUAct1_Серіктестермен ??гімелесу

Келесі о?у

TrHW4_D2_Read1_Саба?ты жоспарлау

Саба?ты зерттеу

TrHW4_D2_Read2_Саба? ?атты ?зен а?ысы сия?ты

TrHW4_D2_Read3_К?шбасшылы?ты? жа?а т?сілі

TrHW4_D2_Read4_ОЙША Т?ЖІРИБЕ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С?з м?дениеті »

11.05.2012
Сабақтың атауы:	Тіл мәдениеті
Сілтеме:	АКТ, «қазақтілі» оқулығы
Жалпы мақсаты:	Тілмәдениетініңқоғамдағыорнын, ұжымарасындаадамдардыңбір-біріменқалайсөйлесетінінқарастыру.
Оқыту нәтижесі:	Сыныпұжымыныңқоғамдағытілмәдениетіжайынбілу. Әр сөзді орнымен қолдану, сөйлемді әсерлі құру, сөзді кестелі, бейнелі етіп құру.
Негізгі идеялары:	Сыныптағы оқушылардың іс-әрекеттері, тапсырмаларды орындаулары олардың тіл мәдениетінің қалыптасуына ықпал етеді. Олар құрған сөйлемдерін тіл мәдениетін сақтай отырып терең әрі көркем сөздерді көп қолдана отырып жазулары тиіс. Осылайша сынып ұжымының тіл мәдениетін сақтай отырып, ойларын нақты, жүйелі, сауатты түрде жеткізуі тиіс. Осындай сөйлемдерді жинақтап, ата-бабаларымыздың ойды қысқа да дәл бейнелейтін, көңіліңе қонатын, есте ұзақ сақталатын асыл сөздерді, ауызекі жеке адамдардан естіген сөздерден радио, теледидардан жазып алып, кеңінен қолдануға болады. Не болмаса мақал-мәтелдер, ғұлама ғалымдардың нақыл сөздерін кеңінен пайдалануға болады.
Тапсырмалар:	1-тапсырма: «Өзінің мәдениеті туралы ойлану» сауалнама алу. 2-тапсырма: Оқушыларды топқа бөлу. 3-тапсырма: «Тіл мәдениеті» тақырыбына оқушылар топта ассоциация құру. 4-тапсырма: Құрған ассоциациясын қорғау. (топ арасынан спикер шығып тобының жұмысын қорғайды)		2-тапсырма. TrhW4_D2_Act2_сабақты серіктесіңізбен талдаңыз Әріптестеріммен «тіл мәдениеті» бойынша оқушылардың құрған ассоциациясын қарастырдық.Проблемалық, ерекшеленетін сұрақтарға оқушылардың берген жауаптарын талдадық. Оқушылардың топта орындаған тапсырмалары бойынша бағалау критерийлерін талқыладық.
	2-тапсырма. Сабақтың шолуы. Слайд жасау 5-тапсырма: «Тіл мәдениеті» тақырыбы бойынша ақпарат беру. 6-тапсырма: 4 топқа бірдей тапсырма: Әр топ өзіне кез келген бір әріпті таңдап алып, сол әріп бойынша мәтін құрау. Мәтіндегі әр сөз таңдап алған әріптерінен басталу керек. (бақылаушы, хатшы, репартер, көшбасшы)		TrHW4_D2_ppt1_Ақпарат берілетін болып саналады 7-тапсырма: 4 топқа ортақ тапсырма: 1-топ: сурет салу. 2-топ: көрініс көрсету 3-топ: мәтін құрау(салт-дәстүр, ұлы ғұламалардың сөздерін қатыстыру арқылы) 4-топ: Диалог құру(мәртебесі жоғары, төмен, проблемалық, ерекшеленетін сұрақтарды қолдану) Орындаған тапсырмаларында тіл мәдениеті сақталу керек. 8-тапсырма: Бағалау критерийлерін құрастыру. 9-тапсырма: Оқушылардың бүгінгі сабақты меңгеру деңгейдегі білімі туралы рефлексия алу.
Мұғалім жазбалары. Ұйымдастыру кезеңінде психологиялық жағдай жасау. (3 минут) Сәлемдесу, тексеру Оқушы назарын сабаққа аудару Сабақ мақсатын айқындау Бағалау ретін түсіндіру Жүргізілетін жұмыс түрлерімен таныстыру 1-тапсырма (6 минут)«Өзінің мәдениеті туралы ойлану» сауалнама алу. Жұмыстың мақсаты: Сыныпта ынтымақтастық пен сенім атмосферасын қалыптастыру, өзін – өзі реттеу. 2-тапсырма (2 минут) Оқушыларды топқа бөлу. Жұмыстың мақсаты: Топ ережесін құру, топтарының ұрандарын шығару. Топта оқушылар: жұппен-топпен-спикер жұмыс жасайды. 3-тапсырма(5 минут) «Тіл мәдениеті» тақырыбына оқушылар топта ассоциация құру. Жұмыстың мақсаты: 7-сыныпта өткен «Тіл мәдениеті» тақырыбы бойынша білгендерін ортаға салу. Диалогтік оқытуды қолдану. 4-тапсырма( 5 минут) Құрған ассоциациясын қорғау. (топ арасынан спикер шығып тобының жұмысын қорғайды) Жұмыстың мақсаты: Оқушылардың тіл байлықтарын дамыту, сөзге шебер болуға машықтандыру. 5-тапсырма(2 минут) «Тіл мәдениеті» тақырыбы бойынша слайд көрсету. Жұмыстың мақсаты: Оқушылар құрастырған ассоциациясына АКТ-дан қосымша ақпараттар алу. 6-тапсырма(6 минут) 4 топқа бірдей тапсырма: Әр топ өзіне кез келген бір әріпті таңдап алып, сол әріп бойынша мәтін құрау. Мәтіндегі әр сөз таңдап алған әріптерінен басталу керек. (бақылаушы, хатшы, репартер, көшбасшы) Жұмыстың мақсаты: Тіл мәдениетін берілген тапсырмаларда сақтап орындау. 7-тапсырма (10 минут) 4 топқа ортақ тапсырма: 1-топ: сурет салу. 2-топ: көрініс көрсету 3-топ: мәтін құрау(салт-дәстүр, ұлы ғұламалардың сөздерін қатыстыру арқылы) 4-топ: Диалог құру(мәртебесі жоғары, төмен, проблемалық, ерекшеленетін сұрақтарды қолдану) Орындаған тапсырмаларында тіл мәдениеті сақталу керек. Тапсырмаларын орындаған соң, әр топтың спикерлері немесе топ болып қорғайды.Кейін бағалау критерийлерін оқушылар құрады және бағалайды. Жұмыстың мақсаты: Оқушылардың тіл байлығын арттыру, сыни ойлауға үйрету. Сұрақ түрлерін меңгерту. 8-тапсырма(3 минут) Бағалау критерийлерін құрастыру. Жұмыстың мақсаты: Топта жасаған жұмыстарына өздеріне бағалау критерийлерін құру. 9-тапсырма:(3 минут) Оқушылардың бүгінгі сабақты меңгеру деңгейдегі білімі туралы рефлексия алу. TrhW4_D2_Act2_сабақты серіктесіңізбен талдаңыз. TrHW4_D2_Act3_res1_Топтық жұмысты бақылау TrHW4_D2_Act3_res2_Сыныптың интерактивтілігін талдау TrHW4_D2_Act3_res3_Бақылау кестесі TrHW4_D2_Act3_res4_Сабақты бақылау жоспары
Келесі тапсырма		Жаңа әдістерді қолдану: жұпта сұхбаттасу TrHW4_D2_FUAct1_Серіктестермен әңгімелесу
Келесі оқу		TrHW4_D2_Read1_Сабақты жоспарлау Сабақты зерттеу TrHW4_D2_Read2_Сабақ қатты өзен ағысы сияқты TrHW4_D2_Read3_Көшбасшылықтың жаңа тәсілі TrHW4_D2_Read4_ОЙША ТӘЖІРИБЕ