Решение задач воспитания и социализации личности

Решение задач воспитания и социализации личности и удовлетворение образовательных услуг

27.02.19

Когда людей начнут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то исчезнут всякие недоразумения Г.К.Лихтенберг

«…образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемым в интересах человека, семьи, общества, государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов»

духовно - нравственное развитие,

воспитание и социализацию обучающихся

Главный заказчик образовательных услуг –

государство, общество .

Цель образования: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся.

Приоритеты в образовательном процессе-  здоровье учащихся, процесс воспитания и социализации личности ребенка, создание безопасной и комфортной образовательной среды

Социализация(от лат. solialis - общественный) – это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения социальных норм

и ценностей, а также саморазвития

и самореализации в обществе.

деятельности, общении и самосознании

Необходимым условием соответствия образовательного процесса современным требованиям , является формирование умений учиться, самостоятельно приобретать знания и осуществлять их перенос в новую,

незнакомую ситуацию.

Самостоятельная деятельность является важнейшим условием

саморегуляции личности,

её творческих возможностей.

Она побуждает умственную самостоятельность, дисциплинирует мысль,

рождает у школьников веру в себя,

свои возможности.

Это главное, что унесут с собой в жизнь,

наши ученики.

В связи с этим – задача:

организация самостоятельной работы, руководство ею.

Согласно ФГОС, воспитание в образовательной организации  необходимо проектировать через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом , в которой происходит   присвоение (а не просто узнавание) ценностей учащимися .  

Обогащение внутреннего мира ребенка – важная задача каждого педагога и педагогического коллектива в целом.

Процесс воспитания эффективен, если многогранно охватывает и пронизывает все виды деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную .

Задача  педагогического коллектива - создать оптимально благоприятные условия организации  учебно-воспитательного процесса, направленные на формирование социально активной, физически здоровой, толерантной, творческой и трудолюбивой личности, способной адаптироваться в условиях постоянно меняющегося мира

Нам следует осуществлять

1)ориентацию на уровень развития, индивидуальное стимулирование; расширение детского само- (-управления, -организация..), партнерский стиль взаимоотношений между учителем и учащимися, следовательно, в основе субъект-субъектные отношения.

2)опору на личный социальный опыт учащихся, что помогает приблизить изучаемый материал к реальным жизненным ситуациям.

3)а также: постоянное побуждение детей к высказыванию своего личного суждения (обязательно аргументированного), обсуждение вопросов с точки зрения права и в морально-нравственном аспекте, при этом решение не только задач воспитания нравственности и политической культуры, но и способствование расширению словарного запаса, развитию риторических навыков и навыков публичного выступления (желательно перед аудиторией, даже немногочисленной!).