Работа предназначена для учителей начальных классов. Даются рекомендации по выявлению одаренных детей. Выявление осуществляется в три этапа. Учителя могут ознакомиться с методами и приемами деятельности с учащимися данной категории. Особое внимание уделяется творческой деятельности учащихся. Прослеживается траектория воспитания и обучения в совместной деятельности с родителями.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Работа с одаренными учащимися. Рекомендации »
Дарынды балаларды тану бағдары
Бүгінгі таңда дарынды бала сөзі жиі қолданылып жүр. Дарындылық-адамның өз бейімділігі арқылы,щығармашылықпен жұмыс істеу арқылы қалыптасатын қасиет.Қазіргі таңда барлық оқушы дарынды оқушы.Бұл қасиетті байқап,оның бар екеніне көз жеткізіп,бойындағы дарынын одан әрі өрбітуге,арман асуларын жұлдыздай жарқырап, тау бұлағындай мөлдіреп,халқының,ата-анасының мақтанышы болуға мүмкіндік жасауға мұғалімге артылатын жүк.Балалар дарындылығын зерттеумен және ерекше балаларды оқыту және тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық жақтарын қарастыру қырлары әр қилы болуы тиіс.
Дарынды балаларды қалай тануға болады? Белгілі зерттеуші Н.С.Лейтес қабілетті балалардың 3категориясын аңықтап берді.
Бірінші категория-ой-өріс қабілеті ерте жастан байқалған оқушылар.
Екінші категория-жеке бір іс-әрекет түрі мен белгілі бір мектептегі ғылым түріне қабілеттілігімен көзге түске оқушылар.
Үшінші категория-дарындылық күш-қажырымен ерекшеленетін оқушылар. Дарынды оқушыны анықтау мектеп жұмысында бастауыш сыныптан бастау алады.Бұл жұмыстың жүйелі жүргізілуі психологтар мен мұғалімдердің және ата-аналардың біріккен жұмысы негізінде іске асады.
«Оқушы дарындылығының дамуы,қабілетінің ашылуы көп жағдайда мұғалімнің кәсіби біліктілігі мен шеберлігіне, оның тұлғалық қасиеттеріне тікелей байланысты »-деп,мұғалімге қойылатын педагогикалық-психологиялық талаптарды іріктедім
«Мұғалімнің бағыт-бағдарына байланысты талаптар»
- Дарынды оқушымен жұмысқа тұрақты қызығуы,нәтижелі әдіс-тісілдерді талмай ізденуі.
- Дарынды оқушының ата-анасымен тығыз байланысты орнатуы.
-Дарынды оқушымен жұмыс кезінде жоғары нәтижелерге ұмтылуы.
«Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар»
-өзінің сабақ беретін пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде білу;
-оқушы дарындылығын моделін блуі;
-шығармашылықпен жұмыс жасайтын тапсырмалар бере білуі.
Қорытындылай келе,білім беруді аталған оқыту технологиялары негізінде ұйымдастыру-оқушының өзінің дербес мүмкіндіктерін ескере отырып,белсенді іс-әрекет жасауына, оқушының тұлға ретінде үнемі дамуына,өзін-өзі тәрбиелеп дамытуына,жеке ерекшеліктерін ескеруге жағдай туғыза алуымен маңызды екенін ерекше атап өтпекпін.