Рабочая программа внеурочной деятельности "Речевое творчество"

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Речевое творчество» разработана на основе следующих документов:

• Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373, с изм. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015г. №1576).

• Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. 2015г. (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

• Приказа Минобрнауки России № 1576 от 31.12.2015г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373»;

• Основной образовательной программы начального общего образования СОШ№2 (в том числе учебного плана).

• Программы по курсу «Речевое творчество», 1—4 классы, автор программы: Н.Н. Каландарова. (В книге: Уроки речевого творчества:1-4 классы.-М.: ВАКО, 2014-176с.-(Мастерская учителя).

Данный курс направлен на развитие речевой креативности младших школьников и предусматривает поэтапное повышение уровня словотворчества у детей младшего школьного возраста.

Основная цель: углубление и расширение знаний учащихся по русскому языку; развитие активного, самостоятельного творческого мышления, связной речи, эмоционального мира ребенка

• Основные задачи курса:
  формирование образа мира средствами развития устной и письменной формы речевого творчества;

• приобщение к ценностям культуры;

• развитие творчества и интереса к познанию;

• формирование здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к семейным ценностям.

Раздел 1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих умений:

• осознавать роль речи в жизни людей;

• объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.).

Метапредметными результатами изучения курса «Речевое творчество» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;

реализовывать простое высказывание на заданную тему;

самостоятельно работать с некоторыми заданиями, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;

учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;

учиться отличать верно выполненное задание от неверного,

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

получить информацию для высказывания, интересно раскрыть тему и главную мысль в сочинении,

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Коммуникативные УУД :

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

слушать и понимать речь других;

договариваться с одноклассниками и учителем о правилах поведения и общения и самооценке и следовать им;

учиться работать в паре, группе.

Предметными результатами изучения курса «Речевого творчества» является формирование следующих умений:

различать устное и письменное общение;

отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

находить по абзацным отступам смысловые части текста;

выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

выделять начальные и завершающие предложения в тексте,осознавать их роль как важных составляющих текста;

сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;

редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и речевого оформления,

использовать языковые средства, соответствующие целям высказывания, его типу и стилю.

отражать чувства, настроение, эмоциональное отношение к описываемому.

Формы организации:

групповая, индивидуальная, фронтальная

Технологии, методики: проблемное обучение, поисковая деятельность, здоровье-сберегающие технологии.

Межпредметные связи на занятиях по развитию познавательных способностей:

русский язык, литературное чтение, окружающий мир.

Формы представления результатов:

участие в олимпиадах

Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности

Курс включает 34 занятия: одно занятие в неделю.

Подборка материала, методы и приёмы, используемые на уроках помогут учителю начальных классов проводить интересные и необычные уроки речевого творчества с детьми начальной школы. Детей по-настоящему увлекут творческие и игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в каждом занятии. Материал подбирается с учётом возрастных особенностей ребят. На занятиях отводится время для физминутки или подвижной игры.

Формы занятий:

·  по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая;

·  по особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, тренинг, семинар, ролевая и деловая игра;

·  по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

Речь. Техника и выразительность речи.

Речь. Устная и письменная. Выразительная речь.

Умение регулировать громкость и высоту голоса. Знание скороговорок. Умение

коллективно разметить текст для выразительного чтения; обсудить тембр, темп чтения ,

расставить паузы, выделить логически ударные слова и сочетания слов, продумать методику

речи.

Слово.

Слово. Слово имеет значение. Синонимы. Омонимы. Многозначные слова.

Изобразительные средства языка: сравнение, олицетворение. Вежливые слова.

Знакомство со словарями: толковым, орфографическим. Умение определять лексическое значение слова по словарю, контексту, на основе словообразовательного анализа. Умение выделить слова в переносном значении в тексте, сравнить прямое и переносное значения, определять основу переноса значения. Умение сконструировать образное выражение по образцу, из данных учителем слов.

Предложение и словосочетание.

Предложение. Виды предложений по цели высказывания и интонации. Умение

устанавливать связи между словами в словосочетании и предложении. Умение редактировать простое и сложносочиненное предложение: простое и сложносочиненное предложение: исправлять порядок слов или порядок частей,

распространять части предложения, заменять неудачно употреблённые слова.

Текст.

Текст. Типы текстов: рассуждение, сравнительное описание, повествование.

Умение редактировать текст с точки зрения лексики и грамматики. Восстанавливать деформированный текст.

Тема и основная мысль текста. Умение определять основную мысль текста.

План текста. Виды планов. Умение составлять планы различных видов.

Связь между предложениями в тексте. Умение устанавливать тип связи между предложениями в тексте, составлять цепочки связей из опорных слов.

Умение писать творческое изложение с языковым разбором, сочинение по данному началу и опорным словам, по наблюдениям.

Сочинение чистоговорок и загадок.

Культура общения.

Волшебные слова: слова приветствия, прощания, извинения и т.д.

Умение использовать вежливые слова с учётом речевой ситуации с нужной интонацией, мимикой.

Раздел 3. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование занятий

курса внеурочной деятельности «Речевое творчество» 2 класс (2017-2018 учебный год)

Учитель _____________Баева Л.М.