Программа индивидуального развития ребенка №1

Работа с одаренными детьми в разных областях, их поиск,выявление и развитие является одним из важнейших аспектов в деятельности школы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Программа индивидуального развития ребенка №1»

Программа индивидуального развития одаренного ребенка

Составила: Антипова Е.В., учитель начальных классов,

МОУ СОШ №32, Г.о. Подольск, Московской области

Актуальность разработки программы.

Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Школе сегодня предъявляют высокие требования в подготовке современного человека, способного влиться в современную жизнь. Очень многое зависит и от семьи, и от школы. Школе важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Работа с одаренными учащимися в разных областях, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов в деятельности школы. Каждый педагог в своей работе уже встретился с одаренными детьми – детьми, которые по уровню развития своих способностей выделяются среди своих сверстников или в среде своей социальной группы.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Способностями – называют индивидуальные особенностями личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.

Талантом – называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой – либо деятельности. Чаще всего талант, проявляется в какой – то определенной сфере.

Нормативно - правовые основания

Конвенция о правах ребенка.

Закон об образовании.

Цель программы: создать систему работы по развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.

Задачи программы:

- реализация принципа личностно – ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким и средним уровнем обучаемости;

- организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления;

- выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей, интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

- создание банка данных одаренных детей.

Главные принципы реализации программы.

• Непрерывность и систематичности школьного и внешкольного образования и воспитания. Овладение знаниями и информацией привычно ассоциируется с обучением.

• Гуманизм в межличностных отношениях.

• Научность и интегрированность.

• Индивидуализация и дифференциация процесса образования и воспитания.

• Применение принципов развивающего обучения.

• Интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.

Показатели эффективности реализации программы работы с одаренными детьми:

• Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.

• Увеличение количества детей, адекватно проявляющих свои интеллектуальные, артистические, художественные, спортивные или иные способности.

• Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.

• Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.

• Повышение уровня владения детьми обще предметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.

План программы

«Сопровождение ребёнка, имеющего ярко выраженные артистические способности».

Цель: гармоничное развитие учащихся с артистическим талантом.

Задачи:

1. Создание условий для реализации артистического потенциала одарённого ребёнка.

2. Адаптация и социализация ребёнка в группе сверстников.

3. Развитие артистических способностей.

4. Развитие эстетического вкуса.

Вид деятельности	Сроки
1. Проведение педагогической диагностики, использование метода наблюдения с целью выявления детей с ярко выраженными артистическими способностями	В течение четверти и по необходимости
2. Разработка индивидуального плана по работе с одарённым ребёнком. Дифференцированный подход при усвоении учебной программы.	С момента выявления одарённого ребёнка.
3. Проведение тематических классных часов, внеклассных мероприятий («КВН»), «Конкурс творчества», театрализованные постановки, «Конкурс чтецов», «Мини – сценки» и т.п.)	Периодически по индивидуальному плану
4. Использование в работе с учащимися психологических этюдов, упражнений психогимнастики.	Постоянно.
5. Привлечение к работе студий, кружков.	В течение года
6. Подготовка к участию в театрализованных представлениях, репетиции театральных постановок, развитие сценической речи.	В течение года
7. Совместное посещение с детьми театров и выставок.	Регулярно.
8. Обеспечение одарённому ребёнку развивающей среды в домашних условиях со стороны родителей.	Постоянно.
9. Организация внеурочной деятельности с учётом интересов, состояния здоровья и особенностей развития.	При необходимости.
10. Создание «Портфолио достижений».	Постоянно.

План программы

«Сопровождение ребёнка, имеющего интеллектуальную одарённость».

Цель:развитие незаурядных интеллектуальных способностей и творческой активности одарённого ребёнка.

Задачи:

1. Создание условий для развития и гармонизации незаурядных интеллектуальных способностей у детей.

2. Адаптация и социализация ребёнка в группе сверстников.

3. Развитие познавательной активности, творческого мышления, наблюдательности и воображения.

Вид деятельности	Сроки
1. Проведение педагогической диагностики с целью выявления детей с повышенными интеллектуальными способностями.	В течение четверти и по необходимости в течение года.
2. Разработка индивидуального плана по работе с одарённым ребёнком. Дифференцированный подход при усвоении учебной программы	С момента выявления одарённого ребёнка.
3. Привлечение к работе факультативов, кружков.	В течение учебного года.
4. Беседы с родителями по вопросам воспитания одарённого ребёнка в семье.	По запросу.
5. Обеспечение ребёнку развивающей среды в домашних условиях со стороны родителей.	Постоянно.
6. Организация внеурочной деятельности с учётом интересов, состояния здоровья и особенностей развития интеллектуальной сферы. Подготовка к участию в олимпиадах.	В течение учебного года.
7. Создание «Портфеля достижений»	Постоянно.