Успешность урока, определяется уже на первых его этапах, учителю необходимо заинтересовать, активизировать учащихся в начале урока. Существует много способов, но необходимо учитывать индивидуальные особенности учеников
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Приемы актуализации знаний»
Приемы актуализации знаний
Успешность урока, определяется уже на первых его этапах, учителю необходимо заинтересовать, активизировать учащихся в начале урока. Существует много способов, но необходимо учитывать индивидуальные особенности учеников.
Визуалы - люди, воспринимающие большую часть информации с помощью зрения.
Аудиалы - те, кто в основном получает информацию через слуховой канал.
Кинестетики - люди, воспринимающие большую часть информации через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.
Для успешной актуализации чаще всего применяю следующие приемы:
1. Видеофрагмент.
В начале урока использую видео фрагмент, чтобы учащиеся смогли сами сформулировать тему урока.
После просмотра видео задаю вопрос: «Как связаны видеофрагмент и тема нашего сегодняшнего урока»? Необходимо выбирать зрелищные фрагменты, которые воздействуют на эмоциональную сферу.
2. Шкатулка.
Возможно, использовать шкатулку для направляющих заданий по теме, например можно положить в шкатулку все, что нужно для постановки цели и задач урока.
3. Изображения на экране.
Картинки, возникающие на экране, помогают определить тему урока через визуальный ряд.
4. Посмотрим в будущее.
На доске тема урока и дата, например 2197 год, учитель не ошибся. «Представим, что мы попали в будущее, актуальна ли будет наша тема?»
5. Ученик – родитель.
«2039 год. Вы родители. Ваши дети учатся в школе, как вы объясните значимость нашей темы урока?»
6. Продолжи фразы.
Тема урока….
Я знаю….
Мне интересно….
Мне трудно…
7. Найди три отличия.
Ученики ищут три отличия в кабинете, на доске, на экране, связанные с темой урока.
8. Прямой вопрос.
«Напишите три аргумента, доказывающие значимость нашей темы».
Все перечисленные приемы актуализации знаний, можно изменять в зависимости от ситуации и индивидуальных особенностей обучающихся. Ученик осознает значимость темы урока, эмоционально настраивается на урок и проявляет заинтересованность, формируются ключевые компетенции.