Презентация на тему: "Игровая технология в образовательном процессе"

«Использование игровой технологии в образовательном процессе»

Подготовила студентка

Ш – 41 группы

Агапова Анастасия

Игра один из видов деятельности, значимость, которой заключается не в результатах, а в самом процессе. Способствует психологической разрядке, снятию стрессовых ситуаций, гармоничному включению в мир человеческих отношений и служит физическому, умственному и нравственному воспитанию детей» Г. М. Коджаспирова

В настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей , творческого отношения к жизни каждого ребенка, внедрение инновационных программ, реализацию принципа здоровьесберегающего гуманного подхода к детям.

В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам и относятся игровые технологии.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения , которая позволяет сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо – поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов.

Понятие «Игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

В отличие от игр педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующими ей педагогическими результатами.

Функции игры как педагогического феномена:

• Развлекательная: Основная функция игры – развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, побудить интерес;
• Коммуникативная: Игра вводит учащихся в реальный контекст сложнейших человеческих отношений, способствует освоению общения;
• Самореализация: Игра важна как сфера личности. Именно в этом плане важен сам процесс игры;
• Игротерапевтическая: Игра может быть использована для преодоления различных трудностей, возникающих в поведении, в общении с окружающими, в учении;

• Диагностическая: Игра обладает предсказательностью , чем любая другая деятельность человека. «Игра – самовыражение»;
• Коррекционная: При соблюдении учащимися правил сюжета игры, знаний своей роли и ролей партнера ;
• Межнациональная: Игры национальны и в тоже время интернациональны, дают возможность моделировать разные ситуации в жизни.

Применение игровых технологий в начальной школе:

• - побуждает педагогов искать новые нетрадиционные формы и методы обучения, проявлять творческие способности;
• - способствует повышению интереса детей к обучению, активизирует познавательную деятельность, повышает качество усвоения программного материала детьми.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне.

Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

Тема урока: Употребление прилагательных в речи. Тип урока: изучение нового Этап урока: построение проекта выхода из затруднения Игра «Хлопок»

Этап: первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Игра «Лишний вагон»

Рыжая

Пушистая

Лиса

Хитрая

Высокий

Темноволосый

Человек

Добрый

Продолговатая

Растёт

Красная

Сочная

Игровые технологии в педагогике позволяют ребенку , будучи лично заинтересованным, отрабатывать навыки работы в команде , тем самым воспитывая в себе ответственность. Одна из задач педагога – выработка мотивации. Ребенок в процессе игры мотивирован собственной заданной целью.

Спасибо за внимание!