«Педагогическое взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса»

«Педагогическое взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса»

Презентацию подготовила

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №121

Елисеева Елена Владимировна 2018 год

«Можно быть профессором в области своего предмета,

но если нет взаимодействия между учителем и учениками,

результатов образования не будет»

педагогика сотрудничества

личностно-ориентированное обучение и воспитание

педагогическое взаимодействие

Здоровьесбережение

Психологический климат урока

Мотивация

результативность,

творческий характер и воспитательный эффект

Учитель

Ученик

Уровни педагогического взаимодействия:

Первый уровень - это взаимодействие человека с самим собой.

Второй уровень - это взаимодействие человека с другим.

Третий уровень - это взаимодействие личности с определенной системой.

Выделяют несколько типов взаимодействия, в которые вступает педагог:

Учитель - ученик

Учитель - “Я”

Учитель - группа учащихся

Учитель - учитель

Учитель –

ученическое самоуправление

Учитель - родитель

индифферентность (безразличное отношение к чему- либо).

гуманистическое воспитание

Стили педагогического взаимодействия:

сотрудничество

подавление

Основные идеи педагогики сотрудничества:

требовательные и уважительные отношения с учениками;

исключение принуждения в обучении и воспитании;

конкретная целенаправленность обучения;

развитие памяти учащихся с помощью опорных конспектов и сигналов,

специальных упражнений;

опережение в обучении за счёт использования заданий на развитие взаимосвязей;

комплексная оценка учебной деятельности, возможность изменить любую оценку;

обучение самоанализу и самооценке своей деятельности;

систематическое развитие интеллекта учащихся с помощью современных методов

интеллектуальной деятельности;

организация деятельности учащихся на уроке в форме, соответствующей содержанию.

Использование активных форм обучения;

коллективное воспитание;

творческое самоуправление;

сотрудничество учителей и родителей;

личностный подход;

творческий производительный труд.

Правила диалогического взаимодействия педагога

с обучающимися, родителями, коллегами:

Правило первое: хотите быть успешным в общение –

присоединяйтесь к собеседнику.

Правило второе: нас скорее поймут и услышат,

если мы заговорим на языке того человека,

от которого собираемся получить нужный результат.

Третье правило: в процессе общения не навязывай собеседнику

своих интересов, а подстраивайся к его интересам,

говори о том, что интересно ему.

Надо научиться относиться к другим как к себе,

тогда наступит момент понимания и принятия другого как себя.

«Ученик-это не сосуд,

который надо наполнить,

а факел, который надо зажечь»