Особенности применения ЦОР в начальных классах.

Информационная карта инновационной деятельности

Полное наименование образовательной организации (учреждения)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Шеморданский лицей «Рост» Сабинского муниципального района РТ»

Контактные данные:

- почтовый адрес

- телефон

- электронная почта

422050, РТ, Сабинский район, с.Шемордан, ул.Ф.Карима, д.2

+7(843)-623-22-90

https://edu.tatar.ru/saby/shemordan/lic

[email protected]

личный сайт –[email protected]

Тема инновационной разработки (проекта)

Особенности применения ЦОР в начальных классах.

Автор, авторский коллектив инновационной разработки

Шакирова Лейсан Талгатовна

Краткое описание инновационной разработки (актуальность,

новизна, цель, задачи, ресурсы, содержание работы, полученные

результаты (либо ожидаемые результаты, если только приступили

к этой теме)

Цель: применение технологии использования  ЦОР в начальной школе.

Задачи: дать краткую характеристику ЦОР, показать его практическую значимость для организации работы. Познакомить с особенностями, назначением и местом на занятии ЦОР, а так же возможные варианты применения их на уроке.

Актуальность использования ЦОР и средств ИКТ: использование ЦОР позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы в процессе усвоения учебной информации. Формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности. Создание условий для эффективной реализации современных методов обучения. Объективность оценивания знаний и умений.

Прогнозируемый результат:

Расширение знаний о возможностях использования ЦОР. Вовлечение в проектную деятельность. Получение учащимися представления о разнообразии и возможностях применения на уроках ЦОР. Активизация внедрения в учебный процесс преподавателя современных цифровых учебных продуктов.

Используемые средства ИКТ, ПО и оборудование:

Сеть Интернет;

Презентация Microsoft Power Point;

Цифровые образовательные ресурсы Мультимедийный проектор, экран;

Персональный компьютер

Образовательные ресурсы Интернет:

Содержание работы: итак, как можно построить этапы современного урока с применением  цифровых образовательных ресурсов. Для начала вспомним,  что же такое цифровые образовательные ресурсы. ЦОР – это совокупность данных в цифровом виде, применимая для использования в учебном процессе.

В современном обществе дети с ранних лет окружены разнообразными цифровыми инструментами. Приходя в 1 класс, ученики с гордостью говорят, что умеют работать на компьютере. Правда, при дальнейшей беседе выясняется, что вся работа заключается в лучшем случае в освоении отдельных развивающих игр.

Основная цель обучения в начальной школе – научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий. Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности.  Поэтому развивать информационную культуру необходимо с начальной школы, ведь начальная школа -  это фундамент образования, от того каким будет этот фундамент зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника в современном мире, который будет жить и трудиться в нынешнем  обществе.  Использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным. Чтобы лучше понять основную идею, положенную в основу разработки наборов цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), нужно вспомнить, что за последнее десятилетие на федеральном уровне не раз предпринимались попытки разработки и распространения по школам страны электронных изданий образовательного назначения.Многие учителя отмечают широкие потенциальные возможности электронных учебных материалов, благодаря которым успешно решаются следующие дидактические задачи:

— предъявление учебной информации;

— информационно-справочное обеспечение всех видов занятий;

— моделирование и демонстрация изучаемых объектов, явлений и процессов;

— поддержка различных активных форм занятий;

— тренаж навыков и умений различного характера, решение задач;

— контроль и оценка знаний учащихся.

   На своем опыте, учитывая, что основным видом деятельности детей семи – десяти лет является игра, я убедилась, что использование ЦОР на уроках в начальной школе способствует не только обогащению словаря, но и качеству усвоения материала.

Хочу остановиться на видах демонстрационных материалов.

·        Плакаты (слайды) – могут содержать правила, формулировки, их можно распечатать.

·        Могут быть интерактивные ( ребенок имеет возможность отвечать и управлять)

·        Могут быть музыкальные, с голосовым сопровождением.

·        Презентация – несколько последовательных слайдов с чертежами и подписями. Управление с помощью системы кнопок.  

·        Видеоролики – с помощью щелчка можно остановить показ или вернуться назад, запустить заново. К тому же эмоциональный фон создает звуковое сопровождение.

·        Материалы, обеспечивающие практическую работу (слайды с условиями задач и задания, предполагающие индивидуальную работу ребенка со средствами ИКТ)

Текстовые (ввод ответа и автоматическая проверка; тесты для контроля).

Технологическое направление, как наиболее компьютеризованное, полностью зависит от технического оснащения учебного процесса, что требует от школы создания информационной среды начального обучения. Это направление развивается на основе концепции о «компьютерном всеобуче» при наличии необходимой технической базы. Суть ее в том, что «компьютер для учащегося – рабочий инструмент, используемый в различных сферах деятельности».

Подводя итог анализа разработок в области информатизации в начальной школе, можно сказать, что информационная деятельность детей  должна и способна решать задачи:

• вывести знания, умения и навыки детей в области информатики  на определенный уровень для их успешного обучения в средней школе, несмотря на неоднородность методической и технической поддержки обучения информатике в начальной школе;

• создать в начальной школе методические условия для овладения элементарной информационной культурой;

• сформировать информационную среду начальной школы с межпредметными связями для формирования у детей целостного восприятия обучения, а не набора отдельных знаний по отдельным предметам;

• воспитать у детей культуру творческого общения, стимулировать экспериментально-исследовательскую деятельность, вносить в обучение высокий уровень мотивации к познанию.

 Совершенно очевидно, что,  используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно. Следовательно, необходимо искать  эффективные методики и технологии. Одной из наиболее действенных технологий я считаю  ИКТ.
       Во-первых, применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения,  активизирует  познавательную деятельность учащихся.
     Во-вторых, использование ИКТ  позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала.
     В-третьих,  повышается  объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализация).
     В-четвёртых, расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки подлинно исследовательской деятельности.
     В-пятых, обеспечивается  доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.
А всё вместе, конечно же, способствует повышению качества образования.
И хотя практически в каждой школе уже есть компьютеры, однако они еще не вполне превратились в хорошо освоенный инструмент учителя. Поэтому  педагогу в настоящее время необходимо    научиться пользоваться компьютерной техникой, так же, как он использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке,  владеть информационными технологиями и умело применять полученные знания и навыки для совершенствования методики урока.  Для учителя компьютер -  это уже не роскошь – это необходимость. 
    Ведь именно сейчас у учителя появилась возможность совместно с учениками  погрузиться в яркий красочный мир познания, не только силой воображения раздвигая стены школьного кабинета, но и используя ресурсы  ИКТ. 
      ИКТ постепенно, но неуклонно переходит из вспомогательных средств обучения в разряд ведущих.

Итак, мы  видим, что с применением ИКТ на уроках, учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности. Дети заинтересованы, приобщены к творческому поиску; активизирована  мыслительная  деятельность  каждого. Процесс становится не скучным, однообразным, а творческим. А эмоциональный фон урока становится более благоприятным, что очень важно для учебной деятельности ребёнка.

 Проведение интегрированных уроков; результативность  проектной, исследовательской деятельности повышается  при использовании ЦОРов.
 Но не стоит безмерно увлекаться цифровыми ресурсами. Ведь непродуманное  применение компьютера влияет на здоровье детей. Непрерывная длительность занятий с ПК не должна превышать для учащихся:  1 классов – 10 минут; 2 – 4 классов – 15 минут.
При подготовке  к уроку необходимо продумать, насколько оправданным  является применение ПК. Надо всегда помнить, что ИКТ – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация должна касаться лишь той части учебного процесса, где  ЦОР применить необходимо.  

Когда можно использовать ЦОР? ЦОР можно использовать на всех этапах урока и при любой организации учебного процесса. При этом будет изменяться не только содержание учебного процесса, но и содержание деятельности учителя: учитель перестает быть просто "репродуктором" знаний, а становится разработчиком новых технологий обучения, что, конечно же, повышает его творческую активность, но и требует высокого уровня методической подготовленности.

Подводя итоги, отмечу, что использование ЦОР – это один из самых важных результатов инновационной работы в школе. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Педагогу необходимо найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим, познавательным и обучающим. Использование ЦОР позволяет осуществить  задуманное, сделать урок более результативным, чем при использовании традиционных методов. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования.

Сведения о распространении инновационного опыта:

- публикации за отчетный период и др. (тема, где опубликован, когда)

- участие в научно-практических конференциях (тема выступления, место проведения)

- участие в V Международной научно-практической конференции «Полилингвальное и поликультурное образование: практика и перспективы»

(5 марта 2020 г., ГАПОУ «Арский педагогический колледж им.Г.Тукая») (тема выступления или публикации)

- участие в профессиональных конкурсах по инновационному направлению

деятельности (уровень конкурса, название конкурса, результат)

- участие в семинарах по инновационному направлению

деятельности (уровень семинара, название семинара, место проведения)

- открытые уроки (занятия, мастер-классы и др.) по инновационной деятельности на уровне

муниципального района и республики (уровень, тема)

Сведения, подтверждающие эффективность инновационной

разработки (положительная динамики):

- конкурсное движение, участие в олимпиадах, смотрах, конкурсов

обучающихся, воспитанников (муниципальный, республиканский всероссийский

уровень);

- качество образования (высокобалльники);

- др.

-Республиканская метапредметная олимпиада для школьников 1-4 классов «Живое слово» (литературное чтение и русский язык) -Шаймарданова Самира-призёр

Гараева Аделя-победитель

-Республиканская олимпиада для школьников 1-4 классов «КроссвордУм» (окружающий мир)-

Шаймарданова Самира-победитель

Гарипова Сафийа –победитель

Республиканская метапредметная олимпиада для школьников 1-4 классов «Одарённый ребёнок»-

Гараева Аделя-победитель

Гараева Айсель-победитель

Галимова Эвелина- победитель

Олимпиады и конкурсы интерактивного портала УЧИ-РУ (20 уч-ся)- дипломы, сертификаты, похвальные грамоты

Муниципальная квест – игра , посвящённого 215-летию со дня рождения Г.Х.Андерсена. (литературное чтение)- Гараева Айсель, Салимова Сафия, 1 место

Формы представления инновационной деятельности в 2020-2021 году (указать другие возможные варианты):

- «Мастер-класс» педагога по инновационной деятельности в рамках программы курсов повышения квалификации;

- семинар-практикум для слушателей программы;

- разработка элективного курса в рамках заявленной темы;

- открытый урок по инновационной деятельности на уровне

муниципального района, республики;

- печатные работы;

- разработки (контрольно-измерительные материалы и др.)