Метапредметный курс внеурочной деятельности «Учимся действовать» Сценарий занятия.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Какой праздник приближается?

- Правильно. Приближается праздник 23 февраля.

Презентация.

Ответы детей

• Актуализация знаний. Анализ образца.

- А делать мы будем делать поздравительную открытку на 23 февраля папам, дедушкам.

- Посмотрите внимательно на открытку.

- Из каких частей она состоит?

- Что нам нужно сделать, чтобы изготовить открытку?

(Организуется обсуждение образца)

Учитель на доске фиксирует таблички — действия, которые называют дети

Рассматривают образец изделия

Ответы детей - основа (машина), шарики, стекло, фары, подставка.

• Выбрать инструменты и материалы

• Составить план действий

• Обвести и вырезать трафарет-основу.

• Обвести и вырезать стекло.

• Согнуть и склеить подставки.

• Приклеить стекло к основе.

• Приклеить фары.

• Приклеить шары.

• Нарисовать лица.

• Написать 23 февраля.

• Планирование действий. Формирование плана.

- Предлагаю выстроить названные действия в определенном порядке.

- Давайте подумаем, с какого действия начнем работу?

- А потом что будем выполнять?

Выстраивается план действий.

- Что поможет справиться с работой?

-Верно, вы будете работать в группах по 4-5 человек. Как вы будете работать в группах?

• Обвести и вырезать трафарет-основу.

• Обвести и вырезать стекло.

• Согнуть и склеить подставки.

• Приклеить стекло к основе.

• Приклеить фары.

• Приклеить шары.

• Нарисовать лица.

Написать 23 февраля.

Ответы детей: работа вместе, в группе

Ответы детей: вместе

• Распределение ролей в группах.

- Что поможет выполнить работу еще быстрее?

-Какие действия можно выполнять одновременно?

Перемещаю на доске таблички одновременно выполняемых действий:

в 1ой строке указываю действия, которые можно выполнить сразу нескольким ребятам

во 2 строке указываю действия, которые можно выполнять одновременно после законченных действий

в 3 строке указываю последнее действие.

Сначала распределим действия.

1, 3

потом 2

затем 4

Предлагают выполнить некоторые действия одновременно.

Проговаривают, кто, за что в группе будет отвечать.

Один — 1

второй — 2

3, 4 и пятый — 3 и т.д.

• Текущий инструктаж.

- Вспомните правила безопасного обращения с ножницами.

-Как выполнить подставку?

• Аккуратно работать с ножницами.

• Передавать кольцами вперед.

• Физкультминутка.

• Самостоятельная практическая работа в группах.

- Задание вы получили. У вас у всех одинаковое время на выполнение работы — 15 минут. Время ограничено. По моему хлопку работу нужно закончить.

Выставляю время с помощью часов (песочные часы)

- Вы работаете в группе. Распределите работу так, чтобы все члены группы были задействованы.

Фиксирую работу в каждой группе. Определяю роли каждого участника в группе. Наблюдаю за выполнением работы.

Обращают внимание на часы

Ученики распределяют роли в группе: кто — то вырезает, другие – делают конус ёлки, кто — то приклеивает, ..

После распределения ролей приступают к выполнению своих заданий.

Идет работа в группах.

8. Организация обсуждения представленных работ.

- Отметьте на карточке, кто, что делал в групповой работе.

- Командиры группы расскажите, что у вас получилось?

- Что помогло вам выполнить работу до конца?

- Почему не удалось завершить работу?

- Какой этап работы в группе был трудным?

- Какой совет дадите другим группам?

- Что нужно было сделать, чтобы выполнить работу до конца?

Проводится анализ ситуации не выполнения работы полностью.

Дети отмечают действия

Выходят по группам и рассказывают о том, что получилось и что не удалось закончить.

Ответы ребят – работали дружно

Отмечают, как и почему не удалось выполнить работу.

Отмечают трудности:

• трудно вырезать по шаблону

• работать дружно в группе

• каждый выполняет своё дело

• помощь другим если выполнил своё

• Акцент на получение конечного результата.

- Что вам помогло в получении результата?

- Почему в одних группах получилось закончить работу, а в других нет?

- Какой способ помог справиться с заданием?

- Дайте совет другим школьникам: как выполнить работу быстро и качественно?

- Что должно стоять за словами выполнять быстрее?

Ответы детей: план на доске.

Дружно работали, не ссорились.

Ответы детей:

дружная работа в группе

• Распределение работы в группе.

• Учет параллельного выполнения действия.

• Четкое выполнение своих обязанностей в группе

• Итог занятия.

- На занятии вы составляли план по изготовлению открытки на 23 февраля, учились совместно планировать свою работу.

- Что понравилось?

- Какое настроение сейчас?

Ответы детей

У детей положительный эмоциональный настрой.

Этапы / Имена

1.Обвести и вырезать трафарет-основу.

2.Обвести и вырезать стекло.

3.Согнуть и склеить подставки.

4.Приклеить стекло к основе.

5.Приклеить фары.

6.Вырезать фары.

7.Обвести и вырезать шары.

8.Приклеить шары.

9.Нарисовать лица.

10.Написать на шарах 23 февраля.