Как оформить краткую запись и решение задачи

В 1 классе решаем задачи простые, то есть в одно действие. Это задачи следующих видов:

нахождение суммы
нахождение разности (остатка)
увеличение на несколько единиц
уменьшение на несколько единиц
нахождение неизвестного слагаемого
нахождение неизвестного уменьшаемого
нахождение неизвестного вычитаемого
на сравнение

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Как оформить краткую запись и решение задачи»

Как оформить краткую запись и решение задачи

В 1 классе решаем задачи простые, то есть в одно действие. Это задачи следующих видов:

нахождение суммы
нахождение разности (остатка)
увеличение на несколько единиц
уменьшение на несколько единиц
нахождение неизвестного слагаемого
нахождение неизвестного уменьшаемого
нахождение неизвестного вычитаемого
на сравнение

Главное – правильно составить краткую запись к задаче. Для этого надо простым карандашом подчеркнуть в задаче главные слова и взять их за основу краткой записи.

Рассмотрим решение всех этих типов задач по порядку.

В вазе 5 груш и 3 яблока. Сколько фруктов в вазе?

Г руши – 5 шт.

Яблоки – 3 шт.

5 + 3 = 8 (шт.)

Ответ: 8 фруктов в вазе.

В вазе было 8 фруктов. Съели 5 яблок. Сколько груш осталось в вазе?

Было – 8 ф.

Съели – 5 ф.

Осталось - ? ф.

8 – 5 = 3 (ф.)

Ответ: 3 груши осталось.

В вазе 3 груши, а яблок на 2 больше. Сколько яблок в вазе?

Груши – 3 шт.

Яблоки – ? шт. на 2 шт. больше

3 + 2 = 5 (шт.)

Ответ: 5 яблок..

В вазе 5 яблок, а груш на 2 меньше. Сколько груш в вазе?

Яблоки – 5 шт.

Груши - ? шт. на 2 шт. меньше

5 – 2 = 3 (шт.)

Ответ: 3 груши.

В вазе 8 фруктов. Из них 5 яблок. Сколько груш?

Я блоки – 5 шт.

Груши – ? шт.

8 – 5 = 3 (шт.)

Ответ: 3 груши.

В вазе лежали фрукты. Когда 5 яблок съели, там осталось 3 груши. Сколько фруктов было в вазе?

Было - ? ф.

Съели – 5 ф.

Осталось – 3 ф.

5 + 3 = 8 (ф.)

Ответ: 8 фруктов было.

В вазе было 8 фруктов. Когда несколько яблок съели, там осталось 3 груши. Сколько яблок съели?

Было – 8 ф.

Съели - ? ф.

Осталось – 3 ф.

8 – 3 = 5 (ф.)

Ответ: 5 яблок.

В вазе 5 яблок и 3 груши. На сколько яблок больше, чем груш?

Я блоки – 5 шт.

Груши – 3 шт.

5 – 3 = 2 (шт.)

Ответ: на 2 яблока больше.

Прежде чем написать ответ, надо обязательно перечитать вопрос задачи. Ответ необходимо начинать с числа.

Задачи содержат одни и те же числовые и словесные данные, чтобы проще было увидеть, что все задачи разные, хоть и похожи. Решать их надо по определенным правилам.

Когда выбираем знак действия (+ или -) в задачах 1, 2, 5, 6, 7 видов, подумайте, что находите, целое или часть. Если целое, то выбираем +, если часть, то -.

В задачах 3 и 4 видов слова «больше» и «меньше» подсказывают, какое действие выбрать. Задачи 8 вида решаем, проговорив правило: чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее.

Предмет: Начальные классы

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Как оформить краткую запись и решение задачи

Автор: Петрова Валентина Ивановна

Дата: 31.12.2023

Номер свидетельства: 643512

Похожие файлы

Открытый урок по математике в 4 классе по теме "Решение задач на движение. Закрепление".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Открытый урок по математике в 4 классе по теме "Решение задач на движение. Закрепление". "
    ["seo_title"] => string(100) "otkrytyi-urok-po-matiematikie-v-4-klassie-po-tiemie-rieshieniie-zadach-na-dvizhieniie-zakrieplieniie"
    ["file_id"] => string(6) "109587"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1404801258"
  }
}

Конспект урока по теме "Технология решения физических задач в EXCEL"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Конспект урока по теме "Технология решения физических задач в EXCEL" "
    ["seo_title"] => string(81) "konspiekt-uroka-po-tiemie-tiekhnologhiia-rieshieniia-fizichieskikh-zadach-v-excel"
    ["file_id"] => string(6) "103245"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402574278"
  }
}

Деление с остатком

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(35) "Деление с остатком "
    ["seo_title"] => string(21) "dielieniie-s-ostatkom"
    ["file_id"] => string(6) "105875"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402921066"
  }
}

конспект урока "В гостях у химиков"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "конспект урока "В гостях у химиков" "
    ["seo_title"] => string(38) "konspiekt-uroka-v-ghostiakh-u-khimikov"
    ["file_id"] => string(6) "118467"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413139101"
  }
}

"Возведение в степень произведения и степени"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) ""Возведение в степень произведения и степени""
    ["seo_title"] => string(52) "vozviedieniie_v_stiepien_proizviedieniia_i_stiepieni"
    ["file_id"] => string(6) "362987"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1480242415"
  }
}

Как оформить краткую запись и решение задачи

Просмотр содержимого документа «Как оформить краткую запись и решение задачи»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Как оформить краткую запись и решение задачи»