Домашние уроки. Как помочь ребёнку хорошо учиться.

ТЕМА НОМЕРА:

«Домашние уроки.

Как помочь ребёнку хорошо учиться».

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Потребности ребёнка.

1. Результаты учёбы.

1. Желание учиться.

1. Три направления в решении проблемы.

1. Правила общения с ребёнком.

Обучение в школе – одно из важнейших, наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. И каждому из вас хочется, чтобы дети были самостоятельными и успешными в их основной деятельности – учёбе.

Важные потребности ребёнка:

• Ученик хочет приобретать в школе новые знания.

• Ученик стремится к самоутверждению, признанию со стороны взрослых.

• С возрастом дети начинают понимать, что школа готовит их к взрослой жизни. И что они тем лучше смогут решать задачи, которые поставит перед ним общество, чем более основательные знания они приобретут сейчас.

Всегда ли мы учитываем эти потребности детей? А ведь мы должны помнить, что « каждое педагогическое воздействие будет успешным только в том случае, если оно учитывает потребности детей».

Нужно ли помочь ребёнку учиться? Разумеется, да!

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЁБЫ

1. Самый очевидный – это знание, которое он получит, или умение, которое он освоит.

2. Результат менее очевидный – это тренировка общей способности учиться, то есть учить самого себя.

3. Результат – эмоциональный след от занятия: удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.

4. Результат - след ваших взаимоотношений с ним, если вы принимали участие в занятиях. Здесь итог может быть либо положительным (остались довольными друг другом), либо отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).

ЗАПОМНИТЕ! Родителей подстерегает опасность ориентироваться только на первый результат (выучился? научился?). Ни в коем случае не забывайте об остальных трёх. Они гораздо важнее.

Напомню вам ещё одну особенность младшего школьника: любую работу он должен выполнять «на успехе». Поэтому так важно поддерживать самые незначительные результаты, особенно если при этом ученик проявил самостоятельность, терпение, настойчивость.

ЖЕЛАНИЕ УЧИТЬСЯ

Чтобы сохранить у ребёнка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться.

Все родители мечтают, чтобы их дети хорошо учились. Но некоторые родители считают, что, отдав ребёнка в школу, можно облегчённо вздохнуть: теперь все проблемы, связанные с обучением, должна решать школа.

Это дело не только школы, но и родителей. Мы, учителя, объясняем детям приёмы работы, а как усвоил ребёнок эти приёмы, как он их использует и использует ли вообще, остаётся вне поля зрения учителя. А у родителей есть полная возможность проконтролировать своего ребёнка. Они могут оказать ту помощь, которую не может оказать учитель.

Особенное значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и учителя, согласование их действий.

Ещё К. Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать своё дитя. Их задача – научить, правильно учиться.

Условия семьи и школы в решении этой проблемы – едины. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трёх направлениях:

- организация режима дня;

- контроль за выполнением домашних заданий;

- приучение детей к самостоятельности.

1. Организация режима дня позволяет ребёнку:

• Легче справиться с учебной нагрузкой;

• Защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

Точный распорядок занятий – это основа любого труда. Совершенно необходимо, чтобы в режим дня было включено ежедневное чтение книг.

Важный вопрос в организации режима дня – это организация досуга.

Позаботьтесь, чтобы после ужина ребёнок не перевозбуждался.

1. Направление помощи – контроль за выполнением домашних заданий.

Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: какие отметки? Выполнил ли уроки?

Контроль – это организация помощи для ликвидации каких – то пробелов, трудностей.

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий.

1. Направление помощи – приучение к самостоятельности.

При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребёнок найдёт их сам, не давайте готового ответа на их вопросы.

Правила общения с ребёнком

1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит помощи. Своим вмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой всё в порядке? Ты, конечно, справишься!»

1. Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом:

- возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать самому;

- по мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему.

1. Думайте при ребёнке вслух, анализируйте, рассуждайте. Думайте с ребёнком вместе, планируйте, обсуждайте. Решайте жизненные ситуации. Научить собственного ребёнка думать – главная обязанность родителя!

Автор – составитель: Кузнецова Галина Александровна,

учитель начальных классов МОУ СОШ №4

Дизайн: Кузнецова Кристина

г. Салехард

2011г