Анализ выполнения итоговой комплексной работы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования во 2м классе.

Анализ

выполнения итоговой комплексной работы

в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования

Класс: 2б

Учитель: Корнилова Т.Е

В классе: 22 человека

Выполняли 22 человека

Итого:

Общие выводы.

Анализ результатов выполнения комплексной работы позволил определить уровень усвоения образовательной программы обучающимися 2б класса.

Диагностика комплексной работы помогла определить, что в классе есть хорошо подготовленные дети, которые успешно обучались в течение года в школе и показали высокие результаты:

1 Королева Д (17б.)

1. Иванов В (20б.)

2. Петров С (20б.)

3. Иноков А (18б.)

4. Сидоров Т(20б)

5. Виров И (20б)

6. АндрееваЛ(17б)

7. Яшин Д(17б)

8. Дубов М (18б)

9. Датарева (17б)

Также диагностика позволила выявить обучающихся , которые к концу года ещё недостаточно усвоили или вообще не усвоили учебный материал. У таких детей существуют серьезные трудности в организации учебной деятельности. Им трудно ориентироваться в учебной ситуации (понимать инструкцию, планировать свои действия по ее выполнению, выявлять непонятное, искать нужную информацию); произвольно регулировать свое внимание, вовремя включаться в деятельность класса; переключать внимание при смене видов работы, поддерживать общий темп; ответственно относиться к результатам своей учебной деятельности, соотносить полученный результат с планируемым и адекватно оценивать его; осознавать сильные и слабые стороны себя как ученика, видеть свои успехи и достижения:

1. Венкова В(7б.)

2. Каткова К (5б)

3. Мишкин М (2б.)

1. Москин Н (7б.)

2. Стоянова О (5б)

Основные рекомендации.

1. Необходимо уделить внимание формированию такой операции, как умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях, соотнести и определить количество звуков и букв в слове. Так как без усвоения и автоматизации этих операций дальнейшее освоение фонетики у обучающихся будет затруднено.

2. Необходимо систематизировать работу с обучающимися, направленную на формирование у них навыков самоконтроля и развитие орфографической, фонетической зоркости.

3. Систематизировать работу с обучающимися, направленную на формирование у них навыков в освоении продуктивного способа чтения. А так же обратить внимание на то, что при работе с текстовыми заданиями, у обучающихся необходимо развивать мыслительные операции и формировать умения в освоении способов их решения.

4. Осуществлять системно – деятельностный подход в обучении, который способствует формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах второго года обучения.

Общая успеваемость:77 %

Качество: 45%

Сравнительный анализ по диагностике метапредметных результатов

20мая 2015г. Составила _____________________Корнилова Т.Е.