Анализ итоговой комплексной работы в соответствии с требованиями ФГОС начального образования во 2м классе от 250515.
Анализ итоговой комплексной работы в соответствии с требованиями ФГОС начального образования во 2м классе от 250515.
Представляется вашему вниманию примерный анализ выполнения итоговой комплексной работы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2 класса. Также в таблице приводится сравнительный анализ по диагностике метапредметных результатов за два года обучения. Из представленной таблицы видно, что все вида УУД выросли с 40 до 80%.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Умение находить в словах буквы ,которые обозначают 2 звука
15
68
7
32
8.
Окружающий мир, природные объекты
Умение анализировать, группировать.
22
100
-
-
9.
Математика
Умение решать простые задачи на умножение ,знание таблицы умножения
17
77
5
22
10.
Окружающий мир, природные объекты
Умение анализировать, группировать
20
91
2
9
11.
Окружающий мир
Знание правил безопасности и гигиены
21
95
1
4
12.
Окружающий мир, математика
Умение анализировать, сравнивать.
17
77
5
22
Итого:
результат
отличный результат
хороший результат
удовлетворительный результат
не справились с работой
20 баллов
18 баллов
17 баллов
16 баллов
15 баллов
13 баллов
11 баллов
10 баллов
менее 10 баллов
количество человек
4
Иванов В
Петров с
СидоровТ
Виров И
Иноков А
Дубов м
4
Андреева Л
Датярова М
Королева Д
Яшин Д
1
МаковаЕ
2
Серова Ю
Мушкин Я
2
Кротов Д
Мынин Д
2
Кирпич А
Крайнова и Д
-
5
ВенковаВ(7б.)
МоскинН (7б.)
КатковаК(5)
Мишкин М(2)
СтояноваО(4)
соотношение
в %
18
9
18
4
9
9
9
45
23
Итого
10(45%)
5(23%)
2(9%)
5(23%)
Общие выводы.
Анализ результатов выполнения комплексной работы позволил определить уровень усвоения образовательной программы обучающимися 2б класса.
Диагностика комплексной работы помогла определить, что в классе есть хорошо подготовленные дети, которые успешно обучались в течение года в школе и показали высокие результаты:
1 Королева Д (17б.)
Иванов В (20б.)
Петров С (20б.)
Иноков А (18б.)
Сидоров Т(20б)
Виров И (20б)
АндрееваЛ(17б)
Яшин Д(17б)
Дубов М (18б)
Датарева (17б)
Также диагностика позволила выявить обучающихся , которые к концу года ещё недостаточно усвоили или вообще не усвоили учебный материал. У таких детей существуют серьезные трудности в организации учебной деятельности. Им трудно ориентироваться в учебной ситуации (понимать инструкцию, планировать свои действия по ее выполнению, выявлять непонятное, искать нужную информацию); произвольно регулировать свое внимание, вовремя включаться в деятельность класса; переключать внимание при смене видов работы, поддерживать общий темп; ответственно относиться к результатам своей учебной деятельности, соотносить полученный результат с планируемым и адекватно оценивать его; осознавать сильные и слабые стороны себя как ученика, видеть свои успехи и достижения:
Венкова В(7б.)
Каткова К (5б)
3. Мишкин М (2б.)
Москин Н (7б.)
Стоянова О (5б)
Основные рекомендации.
Необходимо уделить внимание формированию такой операции, как умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях, соотнести и определить количество звуков и букв в слове. Так как без усвоения и автоматизации этих операций дальнейшее освоение фонетики у обучающихся будет затруднено.
Необходимо систематизировать работу с обучающимися, направленную на формирование у них навыков самоконтроля и развитие орфографической, фонетической зоркости.
Систематизировать работу с обучающимися, направленную на формирование у них навыков в освоении продуктивного способа чтения. А так же обратить внимание на то, что при работе с текстовыми заданиями, у обучающихся необходимо развивать мыслительные операции и формировать умения в освоении способов их решения.
Осуществлять системно – деятельностный подход в обучении, который способствует формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах второго года обучения.
Общая успеваемость:77 %
Качество: 45%
Сравнительный анализ по диагностике метапредметных результатов
Класс
Познавательные УУД
Процент успешных решений всего класса
Коммуникативные УУД
Процент успешных решений всего класса
Регулятивные УУД
Процент успешных решений всего класса
Личностные действия
Процент успешных решений всего класса
Итог
1
45%
54%
54%
45%
50%
2
77%
77%
90%
91%
84%
20мая 2015г. Составила _____________________Корнилова Т.Е.