Внеклассная работа в условиях дистанционного обучения

«Внеклассная воспитательная работа в условиях дистанционного обучения».  

Кибатова О.В., классный руководитель 4 класса, МБОУ марийская гимназия им. Я.Ялкайна с. Чураево

• Дистанционное обучение — уже не новая для большинства педагогов форма работы с классом.
•   Дистанционное взаимодействие учащихся несет в себе новые возможности для организации воспитательного процесса.

• Самое главное – нам необходимо сохранить добрые отношения с классом, с родителями детей, мы должны пройти через все препятствия только вместе, не вызвав ожесточения друг против друга по выходу в школу.

• В 2019-2020 учебном году 4 четверть для школьников и нас, учителей, стала очень необычной. Все мы знаем, что школьное образование — это не только обучение, но и воспитание детей, за которое отвечают не только учителя-предметники, но и, прежде всего, классные руководители.

Задачи:

• Ознакомить родителей об организации дистанционного обучения в школе;
• Проинформировать о новом расписании занятий;
• Провести мониторинг технического обеспечения в семьях (наличие компьютера, интернета, телефона );
• Мониторинг посещаемости уроков, выполнения домашнего задания по предметам;
• При необходимости выступить координатором между учителем-предметником, детьми и родителями;
• Реализовать выполнение воспитательных мероприятий, предусмотренных планом работы классного руководителя;

Рассказать родителям о способах контроля обучения и мотивации детей.

Рекомендации по организации онлайн – классных часов.

• Регламент проведения: классный руководитель проводит еженедельные онлайн – встречи в формате видеоконференций для обсуждения важной информации и ответов на вопросы, заданные в чате.
• Продолжительность: 15-35 минут

Примерный алгоритм подготовки и проведения онлайн – классного часа.

• Выбрать тему классного часа с учётом интересов и потребностей обучающихся, а также текущей обстановки и определить его цель и задачи.
• Для более эффективной подготовки материалов классного часа предварительно направить тему и определить сроки сбора вопросов по заданной теме от обучающихся, используя удобные и привычные каналы связи ( в VK, WhatsApp, Zoom и др.)
• Составить план - сценарий классного часа или воспользоваться готовым сценарием.
• При подготовке классного часа использовать презентации, полезные ссылки, фото, видеоролики.
• При необходимости подключить к процессу подготовки классного часа обучающихся, заранее распределив задания.
• По возможности и при необходимости пригласить гостей, интересных людей, в том числе родителей для участия в онлайн – классном часе.
• Предварительно напомнить обучающимся о дате и времени проведения онлайн – классного часа, используя удобные для всех средства связи.
• В конце классного часа обязательно напомнить правила поведения в период самоизоляции.

Конкурсы:

• «Тропами Победы (поделки, стихи, песни)
• «День поэзии С.Я.Маршака»
• «Рисуем мелом»
• «Бессмертный полк»
• «Голубь мира»
• «Окно Победы»
• «День флага»
• «Внимание, дети!»

Онлайн-лагерь «Надежда»

Наш девиз:

Мы ребята из НАДЕЖДЫ, нам живется очень клево!

И бригаду мы собрали, чтобы вы не унывали.

Надежда – сегодня, надежда – всегда, надежда - forever, надежда – ура!

Режим дня.

• 09:00-10:00 – подъём, завтрак
• 10:00-10:15 – утренняя гимнастика
• 10:15-11:00 – игры, беседы, лекции
• 11:00-13:00 – мастер-класс
• 13:00-14:00 – обед
• 14:00-14:30 – творческая мастерская

Какие трудности были?

• Не все дети могли участвовать в онлайн – лагере. Почему?
• Нет личного телефона, могли зайти в контакт только после работы родителей;
• Технические проблемы (отсутствие необходимых устройств для выхода в интернет, неполадки со средствами связи);
• Низкая мотивация у некоторых обучающихся к участию или после дистанционного обучения они уже устали заниматься по телефону и компьютеру;
• Ограниченность форм и методов воспитательной работы (некоторые приёмы не всегда можно применить, используя интернет);
• Отсутствие навыков цифровой этики (не все разбираются, взрослым и детям ещё нужно научиться);

Вывод:

• Режим дистанционного обучения позволил в какой-то степени успешно проводить воспитательную работу с обучающимися;
• Подобный режим работы позволяет более активно привлекать родителей обучающихся к воспитательной работе;
• Старые, общепринятые формы ведения воспитательной работы можно адаптировать к условиям дистанционной работы;

дистанционная форма обучения открывает новые возможности для ведения воспитательной работы;

• Для успешного ведения воспитательной работы в условиях дистанционного обучения необходимо осваивать новые технологии, средства коммуникации, программы и платформы, активно применять их в практической деятельности;

Спасибо за внимание!