ТРИЗ На уроках в начальной школе (презентация)

«Использование приемов ТРИЗ и развитие творческих способностей в начальной школе»

В.И. Кононова

МОАУ СОШ №17

г. Белогорск

2013 г.

ТРИЗ

Теория

Решения

Изобретательских

Задач

Разработанная Г.С. Альтшуллером теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – одна из инновационных технологий, способных повысить эффективность образования .

Технология ТРИЗ в сказках

«Если мы хотим научить думать, то прежде мы должны научить придумывать». Дж. Родари

- Прием «Оживление»

- Прием «Сказки наизнанку»

- Прием «Что потом?»

- Прием противоречия элемента

ТРИЗ- на разных этапах уроков

1. НАЧАЛО УРОКА

ПРИЕМЫ ТРИЗ

Нестандартный вход в урок

Отсроченная отгадка

Ассоциативный ряд

Удивляй

Фантастическая догадка

Необъявленная тема

2. Актуализация знаний

«Я беру тебя с собой»

Приём «ложная

альтернатива»

• Итак, я беру с собой морковку. А что у вас?

• Я беру с собой капусту.

У: Я не беру тебя с собой.

- Я беру апельсин.

У: Я не беру тебя с собой.

- Я беру медузу.

У: Я беру тебя с собой.

- А я беру с собой мокрицу.

У: Я беру тебя с собой.

Сколько будет 8 и 4: 11 или 10 ?

Что растет не березе - яблоки или груши?

Слово "часы" - пишется как "чесы" или "чисы"?

Кто быстрее плавает - утенок или цыпленок?

«Развивающий канон»

Слагаемое – сумма = множители - ?

Роза – цветок = кислород -?

Береза – дерево = стихотворение - ?

Песня – композитор = самолет - ?

Прямоугольник – плоскость = куб - ?

3. Изучение нового материала

Лови ошибку

- Найди цитату которая не принадлежит А.Куприну.

-«Главное не давайте ей скучать. Исполняйте все её капризы…»

-«Через два часа он сидит в зверинце, в первом ряду, и смотрит, как звери ,по приказанию хозяина, выделывают разные штуки..»

-«Все бы ещё можно жить на свете, если бы не трусость негодная..»

- Ёж смотался в клубок.

- Я уже ездил на самолёте.

- Мы готовились встречать пернатых птиц.

- Речка замёрзла льдом.

- Меня пробудил мой папа.

«Знаю»… «Хочу знать»…. «Узнаю»…

Прием «З-Х-У»

Системный лифт

«Класс → первый этаж → школа → улица Садовая → Челябинская область→ город Кыштым→ Северо-Западный федеральный округ → Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система → галактика Млечный путь → Вселенная».

Лифт-город

4. Обсуждение и решение проблем

«Маша –растеряша»

«Хорошо – плохо»

Приём “Создай паспорт”

Приём “Морфологический ящик”

5. Решение учебных задач

на математике – геометрических фигур, математических величин;

на русском языке – частей речи, членов предложений, частей слова, лингв. терминов..

окружающий мир – копилки различных видов животных и растений;

литературное чтение – копилка рифм, метафор; копилка личностных качеств для характеристик героев.

6. Контроль знаний, обратная связь

Рюкзак

-я научился составлять план текста

-я разобрался в такой-то теме

-я наконец-то запомнил, чем предлог отличается от приставки и т.д.

7. Рефлексия

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Алыпшуллер Г. С. Краски для фантазии. Прелюдия к теории развития твор­ческого воображения //Шанс на приключение /Сост. А. Б. Селюцкий. — Петрозаводск, 1991.

2. Ардашева Н. И. и др. Истории про... — Ульяновск, 1993.

3. Афанасьев С, Коморин С. 100 творческих конкурсов. — Кострома: ИМЦ, 1995.

4. Без лица в личине/Сост. Л. М. Сукач — Гомель: ИПП «Сож», 1993.

5. Белобрыкина О. А. Речь и общение: Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1998.

6. Беннет С, Беннет Р. Играем ожидая /Пер. с англ. — М.: ТКО ACT, 1996.

7. Боно Э. Учите вашего ребенка мыслить /Пер. с англ.—Минск: Попурри, 1998.

8. Винокурова К К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей: Книга для детей, учителей и родителей. — М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

9. Волина В. В. Веселая грамматика. — М.: Знание, 1995.

10. Вуджек Т. Тренировка ума (упражнения для развития повышенного ин­теллекта). — СПб.: Питер Пресс, 1996.

11. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!