«Приёмы работы мозга на разных этапах урока»

«Приёмы работы мозга на разных этапах урока»

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»  

Иван Петрович Павлов.

УСПЕШНЫЙ

Человеческий мозг состоит, как известно, из правого и левого полушарий. Каждое из них отвечает за разные функции. Для правильной работы мозга оба полушария должны быть равноценно развиты.

Для успешного развития межполушарных связей эффективнее всего выступают нейропсихологические приемы и методы.

Нейроигры и упражнения направлены на: - Развитие когнитивной сферы (память, внимание, мышление т. д.); - Активизацию речи; - Развитие мелкой и общей моторики; - Умение ориентироваться в пространстве; - Развитие гармоничного взаимодействия полушарий; - Эмоциональную устойчивость.

Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз. А если мы параллельно отрабатываем и правильное произношение звука – то еще и согласованность языка.

Перекрестные упражнения активизируют работу обоих полу­шарий, подготавливают к усвоению знаний

Нейрогимнастика активизирует структуры, обеспе­чивающие запоминание, повышает устойчивость вни­мания

Упражнение на внимание Таблица Шульте активизирует структуры, обеспе­чивающие запоминание, повышает устойчивость вни­мания

Грузный-

Восход –

Добро-

Смелый-

Утро-

Громкий-

Широкий-

Мир-

Огонь-

Толстый-

Длинный-

Труд-

Сильный-

Лето-

Друг-

Высокий-

Женственный-

Грусть-

Светлый-

Болтун-

Далекий-

Храбрость -

Скорость решения задач улучшает мыслительную деятельность, вни­мание, понимание при чтении

Скорость решения задач улучшает зрительную память, внимание, снимает на­пряжение, которое развивается при длительном сидении и чтении

Межполушарные упражнения улучшает зрительно-моторную коорди­нацию

Д л о е м с

Ж д и р з у н г ь

М г а о ш р и о н д а

С е т д о а л

В м р ы е с м л я ь

С с а не д г

Л о и се с н т ь

З п а а д м а я ч т а ь

Ш у к р о о л к а

Н с о л с он

О ч п а ы с т ы

Д в о ни р м о а г н а ие

И д г е р л а о

С п к р а а з в к д а а

М ма о г л а о з к и о н

О м к о н р о е

Упражнение на концентрацию улучшает внимание, чтение

Упражнение на концентрацию улучшает внимание, чтение

Рисование двумя руками создают новые нейронные связи, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее

Нейротренажёр развитие крупной моторики, координации, цветовосприятия

Нейрогимнастика

Выполняет следующие задачи:

• развивает межполушарные связи
• общую моторику
• память, внимание
• улучшает эмоциональный фон ребенка

Нейрогимнастика развивает не только ловкость рук, тела, но и гибкость ума, создавая и укрепляя нейронные связи.

Нейрогимнастика – просто, весело, полезно!

Вывод:

• повысится общая работоспособность;

• улучшится внимание (устойчивость и концентрация),память, мышление;
• улучшится качество освоения учебного материала;
• проявятся необходимые социально-поведенческие навыки взаимодействия, благодаря повышению уровня саморегуляции и самоконтроля;
• будут развиваться творческие способности ребёнка.

Комплексное воздействие нейроигр и упражнений ведёт к формированию единой функциональной системы мозга и обеспечивает полноценное развитие личности ребёнка.

Спасибо за внимание!