kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Презентация "Ма?та ?ыз бен мысы?" ашы? саба?

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ша?ын орталы? тобында ?йымдастырлы?ан о?у іс-?рекетіні? технологиялы? картасы

?тілетін к?ні:   _______________201  ж                                              Т?рбиеші:   О.С.Отарова

Білім беру саласы:        ?атынас

?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекеті:   Ертегілер елінде

Та?ырыбы:    ?ызыл  телпек

Ма?саты:  балалар?а ертегіні  т?сіндіру, ертегі кейіпкерлерін ажырата білу, сахналау?а оларды? даусын сала білуге ?йрету. Ертегіні т?сініп толы? айту?а, шы?армашылы? ?ызы?ушылы?ын ояту.

?рекет

кезендері

Т?рбиешіні? іс-?рекеті

Балаларды? іс- ?рекеті

Д?лелдеу-ояту

?йымдастыру б?лімі

?уен ойналады. ?ызыл телпек кейпінде келіп, балалармен с?лемдесу.

-С?леметсі?дер ме, балалар?! Мені танып т?рсы?дар ма? Мен кіммін?

-И?, балалар, б?гін сіздерде ?она?та ?ызыл телпек. Сіздерден к?мек с?ра?алы келдім, менімен бірге ?жеге б?ліштер апару?а барасыздар ма? Ма?ан к?мектесесіндер ме?

Балалар с?лемдеседі, т?рбиешіні? кім екенін айтады:

-С?лметсіз бе?! И?, ?ызыл телпек!

  Балалар ?ызыл телпекпен бірге к?мекке дайын екендерін айтады

?йымдастыру

іздену

Ендеше, мына анам пісірген б?ліштерді санап, ретімен себетке салайы?шы. ?ане, кім к?мектеседі? Мында ?анша б?ліш бар?

Б?ліштерді себетке сал?ызу: 1-ден 10-?а дейін ретімен, тура ж?не кері санау.

-Рахмет, балалар! Міне, б?ліштеріміз дайын. Енді жол?а шы?у?а болады.

Осы кезде ?ас?ырды? дыбысы естіледі.

-Балалар, мынау нені? дыбысы?

-И?, балалар! Біз ?жемізге ?ас?ырдан б?рын жетуіміз керек. ?ане, ма?ан жол та?дау?а к?мектесі?дерші. ?жемні? ?йіне ?ай жолман барамын? ?зын ба, ?ыс?а ма?

-?ай жол алыс? ?зын ба, ?ыс?а ма?

-?ай жол жа?ын? ?зын ба, ?ыс?а ма?

-?ыс?а жол теректі? ?ай жа?ында орналас?ан? О? ба, сол ма?

-?те жа?сы, балалар! Олай болса сапарымызды жал?астырайы?.

Мультимедиялы? та?та бойынша сапар?а шы?у. Жолдан ?оянды кездестіру.

-Балалар, жолдан нені кезіктірдік? ?оян бізден к?мек с?рап т?р екен. О?ан геометриялы? пішіндерді пайдаланып, кілемше то?ып беруіміз керек.

Тапсырма. Геометриялы? пішіндерді к?лемдерден ажыратып алып, т?стеріне с?кес орналастыру.

Г?лдермен кездесу, тапсырмасы:

салыстыр, арты?, кем немесе те? та?басын ?ой.

Тор?аймен кездесу, тапсырмасы:

Заттарды? арасынан та?амын тауып беру.

С?йы? ж?не сусымалы заттарды ажыратып алу, та?амын табу.

-Балалар, біз ж?ріп келе т?улікті? ?ай мезгілі бол?анын да білмей ?алыппыз. ?ане, атайы?шы, т?улікті? ?андай мезгілдері бар? ?азір т?улікті? ?ай мезгілі?

-Жарайсы?дар, балалар! Ендеше, кеш болмай т?рып тезірек ?жені? ?йіне жетіп алуымыз керек. ?ара?дыршы, балалар, ?жені? ?йі де жа?ындап ?алды.  ?йді? ?асында нелер ж?р?

Тапсырма: балапан мен ?йректі ?су ж?не кему ретімен орналастыру.

-?те жа?сы, балалар! Міне, ?жемізді? ?йіне де келіп жеттік. ?же де бізге ?з тапсырмасын дайындап ?ойыпты. Есептерді шешіп, д?рыс орындайтын болса?, есігіміз де ашылады екен.

Тапсырма: сурет бойынша есеп ??растырып, жазу.

- Міне, ?жеміз де аман-сау екен. Сіздермен к?птеген тапсырмалар орындап, ?ас?ырды? алдын орап ?ттік

Балалар шашыра??ы орналас?ан б?ліштерді санап, ретімен себетке салады.

1-ден 10-?а дейін тура ж?не кері санайды.

-?ас?ырды? дыбысы.

 Балалар ?ызыл телпекке жол та?дау?а к?мектеседі.

 -?ыс?а жолмен.

 -?зын жол алыс.

 -?ыс?а жол жа?ын.

?ыс?а жолды? ?ай жа?ында орналас?анын суреттен аны?тап айтады.

Балалар та?та?а назар салады. ?оянны? тапсырмасын орындайды.

Геометриялы? пішіндерді атап, орналастыру.

 Г?лдерді? тапсырмасын орындайды. Сандарды салыстырады, арты?, кем немесе те? та?басын ?ояды.

 Тор?айды? тапсырмасын орындайды.

 Балалар суретте к?рсетілген т?улік мезгілдерін атап, ?азір ?ай мезгіл екенін аны?тайды.

 -?йрек балалапандарымен. 

Балалар ?су ж?не кему ретімен орналастырады. 

Балалар сурет бойынша есептер ??растырады, жазады.

Рефлекістік т?зету

?же бізді? аман келгенімізге ?те ?уанышты болып, ма?ан к?мектескендері? ?шін ал?ысын айтып жатыр. Мына б?ліштерді сіздерге сый?а тартуда.

Б?гін ?андай ертегімен танысты?дар?

Ертегі кейіпкерлерін танисы?дар ма?

Балалар б?лішті сыйы?а тарт?ан ?жеге ал?ыс білдіреді

К?тілетін н?тиже:    Ертегіні т?сніп айту, кейіпкерлерді сахналай білуге ?йрету.

Ша?ын орталы? тобында ?йымдастырлы?ан о?у іс-?рекетіні? технологиялы? картасы

Просмотр содержимого документа
«Презентация "Ма?та ?ыз бен мысы?" ашы? саба?»

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Лақ

Мақсаты: Үй жануарлары туралы олардың төлдерін , қысқы тіршілігін, ажырата білуін үйрету.


Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі


Шаттық шеңбері жасалды

 Кішкене ғана бойы бар,
Айналдырып киген тоны бар.(қозы)
Төрт түліктің төресі не ?
 Сиыр сүтінен алынатын сусын. (айран).
 Ешкінің төлі. ( лақ)
 Сүттің түсі қандай? (ақ)
Төрт түліктің төлдерін ,мал пірлерін атау .
Жылқының төлі- құлын, пірі- Қамбар ата.
Түйенің төлі – бота, пірі – Ойсылқара.
Сиырдың төлі – бұзау, пірі – Қамбар ата.
Қойдың төлі – қозы, пірі – Шопан ата.
Ешкінің төлі – лақ, пірі – Сексек ата.


Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.



Ұйымдастыру - іздену

Жар басында жүреді,
Тау басына шығады.
Шапқылайды үнемі.
Ақ ешкінің лағы.
Алды-артына қарамай,
Кезеді көл жағалай.
Оның барлық мінезі.
Ойынқұмар баладай.


Қой не істейді?
- Қой маңырайды.
- Ешкі не істейді?

Ешкінің баласын не дейді ?

Ешкі бізге не береді?
- Ет, жүн, тері, сүт

Ешкінің сүті өте қасиетті сүт ананың сүтіндей болады.

Ешкі сүтін ауырған адамбар, не балаларға берсе тез жазылып кетеді. Сондықтан сүтті төгіп бостан бос ысырап қылуға болмайды.

Балалар лақ туралы қандай мультфильм ертегілерді көрдіңдер.


Шөре- шөре лағым                             Марқа туған бөрте лақ,
Тентек болма, шырағым.   

    Әңгімеме сал құлақ.
Секектеме деміңді ал,         

    Ойнай көрме тым ұзап,
Селтеңдемей құлағың.    

   Боп жүрмесін бөрі тап.


Сұрақтарға жауап берді


Сергіту сәті жасалды.









Жеті лақ, Иванушка мультфильмі

Рефлекістік түзету

Қ/ ойын: Кім жылдам ойыны

Бүгінгі сабақ не туралы ?

Төрт түлік малының төлдерін атаңдаршы?


Лақ туралы тақпақты жазып беру.


Лақ туралы

Лақ, қозы, бұзау, бота

Суреттерге қарап көрсетті



Күтілетін нәтиже:


Білу: Төрт түлік туралы білу;
Игеру: малдың төлдерін ажырата білуді игеру.
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрастыруды меңгеру.




Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Аққала

Мақсаты: Балаларға қысқы табиғат туралы мағұлмат бере отырып, табиғаттық қорғауға, аялауға үйрету. Әдеби шығармалардың кейіпкерлерінің қарым –қатынасын білдіруге тәрбиелеу отырып әдебиетке қызығушылығын арттыру.

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері жасалды

Қазір қыстын нешінші айы ?

Қыс айы қандай болады?

Қыс мезігі ұнайма?

Қандай ойындар ойнайсыңдар?

Қардың түсі қандай ?

Су неге мұз болып қатады , белесіңдер ме ?

Қар-кішкентай мұз кристалдарынан тұрады.Қар суық аязды күні қиыршық түрінде болады.Күннің жылы кезінде қар жапалақтап түседі.Аязды күні аяқ астында қар сықырлайды.
Қар неге ұқсайды?

Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.




қантқа

Ұйымдастыру - іздену

Ол көңілді сайқымазақ емес
Үш қабатты бірақ үй емес
Қайырымды бірақ дәрігер емес

Қар жауғанда топ бала,
Соқты келіп аққала.
Мұрны сәбіз, үп үшкір.
Көзі көмір, қап қара.
Көне шелек басында,
Сыпырғышы қолында.
Мұз айдынға ойнауға
Келгендей ақ ол мұнда

Балалар, мына суреттерге қараңдаршы, не бейнеленген?
- Аққала неше бөліктен және қандай пішіннен тұрады?
- Аққаланың көзі, мұрны, аузы қандай? Басында не бар?
- Аққала туралы кім тақпақ біледі?
Қыста қар жауғанда,

                     Аппақ қарлар толғанда.

                     Қар атысып ойнаймыз,

                     Атысып біз қоймаймыз. 

                           Жабысқақ қарлар болғанда,

                           Домаланып қалғанда.

                           Аққаланы жасаймыз,

                           Шыр айналып ойнаймыз. 

                          Қармен ойнап балалар,

                          Далада жүр алысып.

                          Шана,шаңғы,конькимен,

                          Бір-бірімен жарысып.

                           Аққала жасап әбігер,

                       Ақ қарды ойып құшақтап.

                        Қып-қызыл алма беттері,

                       «Қыс жақсы,-дейді,-түсі аппақ.


(аққала)



Бір топ бала далада
соқты қардан аққала
Мұрны қызыл үп—үшкір.
Көзі көмір қап-қара.




Ақала

Балалар сұрақтарға жауап берді

Балалар сергіту сәтін қимылмен жасайды.

    Тоңса біздің қолымыз,

     Қолғап киіп аламыз.

     Сарт-сарт-сарт, 

     Шапалақ соғамыз.

     Тоңса біздің аяғымыз,

     Етік киіп аламыз.

     Топ-топ-топ,

     Топылдатып билейміз.

     Тоңса біздің денеміз,

     Тонды киіп аламыз.

      Зу-зу-зу,

      Шанамен зулаймыз.




Рефлекістік түзету

Қ/ ойын : Қар атысу ойныны

Сабақ сендерге ұнады ма?

Аққала қандай болады ?

Ол тек қай кезде болады екен ? Мабақтау. |Бағалау


Аққала туралы әңгіме ұнады

Аққала ақ қардан жасалады, аяз атаға ұқсайды.

Күтілетін нәтиже:

Білуі: Балалар қыс мезгілінің ерекшелігін біледі,тақпақ,жұмбақтарды айта алады.Сурет бойынша сөйлем құрастыра ды.

Меңгеруі: Қар мен мұздың неге еритінің меңгереді.Аққаламен ойынды меңгеріп ойнайды.




Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Қыс

Мақсаты: Жыл мезгілі қыс туралы түсініктерін кеңейту, өзіне тән ерекшеліктерін ажырата білуін, сурет көріністерін бейнелей білуге үйрету, өз ойын толық жеткізе білуге, жүйелі әңгімелеуге үйрету, бұған дейін алған білімдерін тиянақтау. Балалардың сөйлеу әрекетін, тілін, есте сақтау қабілетін, көркемдік талғамын, ой - қиялын дамыту. Табиғатты аялауға, әсемдікті сезініп, көре білуге тәрбиелеу.

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері жасалды

 Шанамен зырғып желетін
Коньки, шаңғы тебетін,
Аққала жасап ойнайтын
Қай мезгіл деп ойлайсың?
- Қыс мезгілі
- Жарайсыңдар, балалар, қыс мезгілінің белгілерін білеміз бе?
- Қар жауады, аяз болып, боран соғады.
Балалар, сендер аяздан қорқасыңдар ма?
- Далаға шыққанда тоңасыңдар ма?
Егер тоңатын болсаңдар, қане бір - бірімізді жылытайықшы /үрлеу әдісі/
- Қане, жылындық па?
Жылынып, болсақ, бір сәт өзімізді сыртта, таза ауада тұрғандай елестетейік.
- Балалар айналаның бәрі қандай?
- Қардың түсі қандай?
- Ауа қандай?
- Мұның бәрі қай мезгілде болады?
- Дұрыс айтасыңдар, міне қазір қыстың нағыз қақ ортасы. Бұл мезгілді «Сықырлауық» қыс деп атайды. Далада жүргенде қардың үсті сықырлайды екен. Тыңдасаңдар сықырлаған дауыс естіліп тұрады.
- Қане, қайталап жіберейік, қандай қыс?


Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.







Біз қыстан, аяздан қорықпаймыз, жылы киініп, далада ойнаймыз. Сендер қыста далада ойнайтын қандай ойындарды білесіңдер?
Ал бұдан да басқа қыста – шаңғы, коньки, хоккей ойындары бар екен. Біздің жақта бұл ойындар көп ойнала бермейді, сондықтан біз бұл ойындарды біле бермейміз

Ұйымдастыру - іздену

Міне, мынау құралды - «шаңғы» деп атаймыз. Шаңғыны аяғымызға киіп алып, қолымызда екі таяқшасын ұстап, биіктен төменге қарай сырғанаймыз, жоғарыдан төменге тез түсеміз.
Мынау коньки. Бұл конькимен мұз үстінде ойнаймыз.
- Мына таяқша хоккей таяғы деп аталады. Хоккей ойыны да мұзда ойналады. Аяғымызға коньки киіп хоккей таяғын қолымызға ұстап, мұз үстінде сырғанап жүріп ойнаймыз.
- Қане, бәріміз бұл ойындардың атын қайталап жіберейік.
Ал енді, балалар, қазір бәріміз мұнда назар аударайық.
- Бұл суреттен нені көріп тұрсыңдар?
Дұрыс айтасыңдар, бұл суретте қыс мезгілі бейнеленген. Осы суреттен көріп тұрған балаларға ат қояйықшы.

Сурет бойынша әңігіме құрау.

Шанасы бар бала кім?
Аққала жасап жатқандар?
Шаңғысы бар бала?
Қар үстінде жатқан балалар?
Шанамен сырғанап жүргендер? Қар әкеле жатқан кім?
Сурет бойынша әңгіме.
Мен сендерге бұл сурет бойынша әңгіме айтып берейін, қане, бәріміз мұқият тыңдап алайық.
- Түнде далада қар көп жауып, айналаның бәрін аппақ қар басқан. Балалар ғажайып қысқы табиғат аясында ойнап жүр.

Олай болса, қане орнымыздан тұрып, бәріміз тағы да бір далаға шығып, Аққала жасап көрейік.
- Аққаламыз дайын болды, оң жағынан бір, сол жағынан бір қарайық. Аққаламыз әдемі болды ма?
- Жарайсыңдар, балалар.













Біз қазір далада тұрмыз, жердің бетін қар басқан, қане басып көрейікші.
Енді алға еңкейіп жерден қарды алып, ұстап домалатамыз, үлкейту үшін жерге қойып, домалатып алайық.
- Аққала неше бөліктен тұрады?
Үлкен бөлігін жасап болдық, енді екінші бөлігін жасайық, оны қайда қоямыз?
- Енді қай бөлігін жасаймыз?
- Басына не кигіземіз?
- Көзі, аузына не саламыз?
- Мұрнына не істейміз?
Байқаңдар, балалар, биыл қоян жылы ғой, қояндар сәбізді жеп кетпесін.

Рефлекістік түзету

Қ/ ойын: Кім жылдам ойыны

Бүгінгі сабақ не туралы ?

Қыс неше айдан тұрады?

Қыс туралы өлеңдерді дәптерлеріне жазу.


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Балалар қыс






Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Қыс

Мақсаты: Балаларға табиғат мезгілдерінің ажырата білуге ауа- райының құбылыстарын белгілей білуге үйрету. Жыл мезгінің төртке бөөлініп , үш айдан тұратының күн уақыт туралы мағұлмат беруығарма кейіпкерлерін басқаларға жасаған қамқорлығын көрсету арқылы балаға әсер қалдыру.. Табиғатты аялауға, әсемдікті сезініп, көре білуге тәрбиелеу.


Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері жасалды

 Шанамен зырғып желетін
Коньки, шаңғы тебетін,
Аққала жасап ойнайтын
Қай мезгіл деп ойлайсың?
- Қыс мезгілі
- Жарайсыңдар, балалар, қыс мезгілінің белгілерін білеміз бе?

Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Міне, мынау құралды - «шаңғы» деп атаймыз. Шаңғыны аяғымызға киіп алып, қолымызда екі таяқшасын ұстап, биіктен төменге қарай сырғанаймыз, жоғарыдан төменге тез түсеміз.
Мынау коньки. Бұл конькимен мұз үстінде ойнаймыз.
- Мына таяқша хоккей таяғы деп аталады. Хоккей ойыны да мұзда ойналады. Аяғымызға коньки киіп хоккей таяғын қолымызға ұстап, мұз үстінде сырғанап жүріп ойнаймыз.
- Қане, бәріміз бұл ойындардың атын қайталап жіберейік.
Ал енді, балалар, қазір бәріміз мұнда назар аударайық.
- Бұл суреттен нені көріп тұрсыңдар?
Дұрыс айтасыңдар, бұл суретте қыс мезгілі бейнеленген. Осы суреттен көріп тұрған балаларға ат қояйықшы.

Сурет бойынша әңігіме құрау.

Шанасы бар бала кім?
Аққала жасап жатқандар?
Шаңғысы бар бала?
Қар үстінде жатқан балалар?
Шанамен сырғанап жүргендер? Қар әкеле жатқан кім?
Сурет бойынша әңгіме.
Мен сендерге бұл сурет бойынша әңгіме айтып берейін, қане, бәріміз мұқият тыңдап алайық.
- Түнде далада қар көп жауып, айналаның бәрін аппақ қар басқан. Балалар ғажайып қысқы табиғат аясында ойнап жүр.

Олай болса, қане орнымыздан тұрып, бәріміз тағы да бір далаға шығып, Аққала жасап көрейік.
- Аққаламыз дайын болды, оң жағынан бір, сол жағынан бір қарайық. Аққаламыз әдемі болды ма?
- Жарайсыңдар, балалар.













Біз қазір далада тұрмыз, жердің бетін қар басқан, қане басып көрейікші.
Енді алға еңкейіп жерден қарды алып, ұстап домалатамыз, үлкейту үшін жерге қойып, домалатып алайық.
- Аққала неше бөліктен тұрады?
Үлкен бөлігін жасап болдық, енді екінші бөлігін жасайық, оны қайда қоямыз?
- Енді қай бөлігін жасаймыз?
- Басына не кигіземіз?
- Көзі, аузына не саламыз?
- Мұрнына не істейміз?
Байқаңдар, балалар, биыл қоян жылы ғой, қояндар сәбізді жеп кетпесін.

Рефлекістік түзету

Қ/ ойын: Кім жылдам ойыны

Бүгінгі сабақ не туралы ?

Қыс неше айдан тұрады?

Қыс туралы өлеңдерді дәптерлеріне жазу.


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Қысқы ойындарды атап, сурет бойынша әңгімелей біледі.

Балалар қыс мезгілі туралы меңгереді, ерекшеліктерін ажырата алады.





Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Жыл мезгілдері

Мақсаты: Балаларға табиғат мезгілдерінің ажырата білуге ауа- райының құбылыстарын белгілей білуге үйрету. Жыл мезгінің төртке бөөлініп , үш айдан тұратының күн уақыт туралы мағұлмат беруығарма кейіпкерлерін басқаларға жасаған қамқорлығын көрсету арқылы балаға әсер қалдыру.. Табиғатты аялауға, әсемдікті сезініп, көре білуге тәрбиелеу.


Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері жасалды

 Шанамен зырғып желетін
Коньки, шаңғы тебетін,
Аққала жасап ойнайтын
Қай мезгіл деп ойлайсың?
- Қыс мезгілі
- Жарайсыңдар, балалар, қыс мезгілінің белгілерін білеміз бе?


Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Міне, мынау құралды - «шаңғы» деп атаймыз. Шаңғыны аяғымызға киіп алып, қолымызда екі таяқшасын ұстап, биіктен төменге қарай сырғанаймыз, жоғарыдан төменге тез түсеміз.
Мынау коньки. Бұл конькимен мұз үстінде ойнаймыз.
- Мына таяқша хоккей таяғы деп аталады. Хоккей ойыны да мұзда ойналады. Аяғымызға коньки киіп хоккей таяғын қолымызға ұстап, мұз үстінде сырғанап жүріп ойнаймыз.
- Қане, бәріміз бұл ойындардың атын қайталап жіберейік.
Ал енді, балалар, қазір бәріміз мұнда назар аударайық.
- Бұл суреттен нені көріп тұрсыңдар?
Дұрыс айтасыңдар, бұл суретте қыс мезгілі бейнеленген. Осы суреттен көріп тұрған балаларға ат қояйықшы.

Сурет бойынша әңігіме құрау.

Шанасы бар бала кім?
Аққала жасап жатқандар?
Шаңғысы бар бала?
Қар үстінде жатқан балалар?
Шанамен сырғанап жүргендер? Қар әкеле жатқан кім?
Сурет бойынша әңгіме.
Мен сендерге бұл сурет бойынша әңгіме айтып берейін, қане, бәріміз мұқият тыңдап алайық.
- Түнде далада қар көп жауып, айналаның бәрін аппақ қар басқан. Балалар ғажайып қысқы табиғат аясында ойнап жүр.

Олай болса, қане орнымыздан тұрып, бәріміз тағы да бір далаға шығып, Аққала жасап көрейік.
- Аққаламыз дайын болды, оң жағынан бір, сол жағынан бір қарайық. Аққаламыз әдемі болды ма?
- Жарайсыңдар, балалар.













Біз қазір далада тұрмыз, жердің бетін қар басқан, қане басып көрейікші.
Енді алға еңкейіп жерден қарды алып, ұстап домалатамыз, үлкейту үшін жерге қойып, домалатып алайық.
- Аққала неше бөліктен тұрады?
Үлкен бөлігін жасап болдық, енді екінші бөлігін жасайық, оны қайда қоямыз?
- Енді қай бөлігін жасаймыз?
- Басына не кигіземіз?
- Көзі, аузына не саламыз?
- Мұрнына не істейміз?
Байқаңдар, балалар, биыл қоян жылы ғой, қояндар сәбізді жеп кетпесін.

Рефлекістік түзету

Қ/ ойын: Кім жылдам ойыны

Бүгінгі сабақ не туралы ?

Қыс неше айдан тұрады?

Қыс туралы өлеңдерді дәптерлеріне жазу.


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Қысқы ойындарды атап, сурет бойынша әңгімелей біледі.

Балалар қыс мезгілі туралы меңгереді, ерекшеліктерін ажырата алады.

Жыл мезгілдерінің құбылыстарын ажырата білуді меңгерді.

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Қолғап

Мақсаты: Көркем әдебеит шығармаларындағы жағымды өнерге қарап өзінің тәртібін реттеуге үйрету. Өз ойларны айтқызу. Ертегі кейіпкерлерін ажырата білуді, жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді ажыратуды үйрету.

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері жасалды

 Қазір қандай мезгіл?
жыл мезгілдерін атаңдар

- Жарайсыңдар, балалар, қыс мезгілінің белгілерін білеміз бе?

Жыл мезгілдері туралы әңгімелеу.

Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!

Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Ішік ,пима , қолғап бар

Арада жоқ тоңғақтар

Баста қалың малақай

Біз тоңбаймыз алақай

Қыста не киеміз?

Қолғап туралы ертегі оқып берейін.

Тышқан

Өзім егін екпеймін

Егістен ұзап кетпеймін

Мысық қуса жетпеймін

Мен қап тесер тышқанмын

Бақа

Мен бақамын, бақ- бақ

Басым менің жалпақ

Су түбіне көп жүріп

Басым содан жалпақ

Қоян

Мен ақ қоян, ақ қоян

Қалқиған ұзын құлағым

Құлағымды жел үніне

Тігіп жатар сақ қоян

Түлкі

Ананы да алдаған

Мынаны да алдаған

Жүрген жері шу

Мен түлкімін қу

Қабан

Шалшық суда

Балшық суда жүретін

Мен сояу тісті қабанмын

Қасқыр

Мен қасқырмын, қасқырмын

Қозы ұрлайтын өрістен

Ұйқым келмейді егерде

Қозы етін жемесем

Аю

Кезген ішін орманның

Мен аюмен қорбаңмын

Қалың нудан бал таңдап

Жүремін мен балпаңдап.

Балалар болады екен орманда неше түрлі ғажайыптар.

Бір күні шал Итімен келе жатып, орманда қолғабын жоғалтып алыпты. Қолғап жаңа, жылы, жұмсақ болыпты. Қолғапты көріп қалған тышқан қолғапқа жүгіріп келеді.

Тышқан: Мен суықта тоңып жүрсем. Қандай әдемі жаңа ,жылы қолғап. Мен енді осында тұрамын.

Шыршалардың арасынан бақалар шығады.

Бақа: Қолғапта кім тұрады?

Тышқан: Қап тесер тышқан тұрады.

Ал сен кімсің?

Бақа:Мен секек бақамын.Қолғапқа менде де кіргізші.

Тышқан: Мұнда орын жетеді.

Шырша арасынан қоян шығады.

Қояан: Қолғапта кім тұрады?

Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: секе бақа тұрады. Қоян: Мен зымырауық қоянмын. Мен де қолғапқа кіргізіңдерші. Мен суықта тоңдым.

Бақа: Бізде орын жетеді.Кір қоян.

Түлкі: Қолғапта кім тұрады?

Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады.

Түлкі: Мен түлкі бикешпін.Менде қолғапқа кіргізіңдерші. Мен суықта әбден маған көмектесіңдерші.

Қасқыр: Бұнда кім тұрады? Сен кімсіңҚасқыр: Бұнда кім тұрады? Сен кімсің ?

Мен қасқырмын.Менде кірейінщі.

Бізде орын жетеді. Кел кір қасқырқолғапқа қабан келеді.

Қабан: мұнда кім тұрады. Тышқан, бақа, қоян, қасқыр, түлкі тұрады.

Шыршалардың арасына аю шығады.

Қолғапта кім тұрады.

Аю.Менде кірейінші, Тышқан : жоқ. Бақа мұнда орын жоқ. Қоян сен дәусің. Аю қолғапқа кіреді.

Шал: жоғалған қолғабын есіне алып, итіне кері қайт жоғалған қолғапты тап.

Ит: әуп- әуп- әуп. Ей сендер құстарсыңдар ма, әлде аңдар ма?

Қолғаптан тез шығыңдар, шал мылтықпен келеді. Қолғапты алып кетеді. Сендердің қолғап үйлерінді шал алып кетті. Әрине бұл жан ашырлық жағдай. Қыс, күн суық, сендер тоңатын болдыңдар. Сендерге баспана керек, қой. Ендеше қазір біз өз еңбегімізбен өзімізге үй баспана құрастырамыз.


Қысқы киімдер суреттері.

Қыс суреттері




Балалар сұрақтарға жауап берід



Сергіту сәті




Балалар берілген

тапсырманы орындады.

Рефлекістік түзету

Қандай ертегі ?

Қандай кейіпкерлер бар?

Қолғап кімдіккі?

Аңдар не дейді?

Ертегі ұнады ма?

Балаларды   мадақтау.


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Білді. Ертегі кейіпкерлерін ажыратуды білу

Игеру: Ертегі туралы өз ойларын айта білу, шығармашылық қызығушылығын игеру.

Меңгерту: Балалар ертегіні түсініп кейіпкерлер ролін сахналауды меңгерту.

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Жалауша

Мақсаты: Көркем әдебеит шығармаларындағы жағымды өнерге қарап өзінің тәртібін реттеуге үйрету. Өз ойларны айтқызу. Ертегі кейіпкерлерін ажырата білуді, жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді ажыратуды үйрету.


Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері жасалды

 Қазір қандай мезгіл?
жыл мезгілдерін атаңдар

- Жарайсыңдар, балалар, көктем мезгілінде күн жылиды.

Жыл мезгілдері туралы әңгімелеу.

Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Жұмбақ жасыру



Тудан ненің белгісін көріп тұрсыңдар?
Балалар: -Күн, құс пен ою бейнесің көріп тұрмыз.
Ия, өте жақсы. Дұрыс айтасыңдар. Ал, енді туымыздың түсі қандай екен, қараңдаршы?
Балалар: Көгілдір түс.
Мұғалім: -Неге ұқсайды?
Балалардың жауаптары.
Яғни, біздің туымыздың түсі аспан түстес көк екен.
Қазақстан Республикасы мемлекеттік туының авторы – Шәкен Ниязбеков.
Қазір балалар «Қазақстан жалауы» деген тақпақты айтып береді.
Алина: Қазақстан жалауы
Аспан түстес көгілдір,
Тік бұрышты матаның
Ортасыңда төгіп нұр,
Күн жаяды шапағын
Тимур: Астында оның қалықтаған
Қыран құстың бейнесі,
Азат елдің шалқыған,
Көңілі деп білесің.

Жалауша түрлері өте көп.Жалауды матадан жасайды.

Жалау пішіні қандай болады?

Тағы жалаушаны неме ұстаймы?

Таяқшасы ұзын болады.

Балапан дәптермен жұмыс. Жалаушаларды бояу.


Қазақстан суреті, туы, жалаушалар суреттері


Қазақстан туралы бейнефильм көрсету.


Балалар сұрақтарға жауап берді.



Сергіту сәті

Бала - бала балақан.
Қане қайсы жалаушаң,
Жалаушаны қолға алып.
Би билейік айналып.

Топ, топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн,
Жаса, жаса жарқын күн.



Балалар берілген тапсырманы орындады.

Рефлекістік түзету

Қазақстан жалауы қандай?


Жалауша түрлерін атаңдар?


Балаларды   мадақтау. Бағалау.


Балалар сұрақтарға жауап берді.


Күтілетін нәтиже:

Білу: Жалауша түрлерін ерекшеліктерін ажырата алады .

Игеру: Балалар жалау түрлерінің пішіннің жасауды игерді.

Меңгеру: Шығармашылық қабілеттерін меңгерту.



Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Ы.Алтынсарин. «Әке мен бала» әңгімесі

Мақсаты: Қазақтан шыққан тұңғыш педагог Ы. Алтынсарин өмірі жөне оның шығармашылығы білімдерін қалыптастыру. Тыңдай білу, әңгімелей білу іскерліктерін, дағдыларын дамыту. Әңгіме мен ертегіні ажырата білуге үйрету.

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері жасалды

 Қазір қандай мезгіл?
жыл мезгілдерін атаңдар

- Жарайсыңдар, балалар, көктем мезгілінде күн жылиды.

Үйде кімнің айтқанның көбірек тыңдайсыңдар.

Аналарын ба, әлде әкелерін бе?

Әке мен аналарын сендер үшін жұмыс жасап оқытып киіндіріп үлкен азамат болып өскенше асырап бағады. Солардың еңбегін ақтау үшін сендер тәртіпті жақсы бала болып сабақты жақсы оқуларын керек. Сонда ата- аналарын сендер үшін қуанып жүреді.


Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Мен сендерге бір әңгіме айтып берейін .
Әке мен бала.
Бір адам баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп баласына айтады:
- Анау тағаны, балам, ала жүр, - деді.
Бала әкесіне:
- Сынып қалған ескі тағаны алып не қылайын, - деді. Әкесі үндемеді, тағаны өзі алды да, жүре берді. Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол ұш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бір – бірлеп алып жеп, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала тым – ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма – жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие сонымен әр жерде әкесінің қолынан түскен шиені оншақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып, баласына шиені орамалымен беріп тұрып айтады:
- Көрдің бе, мана тағаны жамансынып, жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есіңде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң – көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең – көптен де құр боласың, - деді.




Шие , тиын , әке мен бала суреттері.

Рефлекістік түзету

Сұрақ – жауап.
- Суретте кімді көріп тұрсыңдар?
- Сендер Ыбырай атаның қандай өлендерін, ертегілерін, әңгімелерін білесіңдер?
- Бүгін Ы. Алтынсариннің "Әке мен бала" атты шығармасымен таныстық, не түсіндіңдер?
- Баланың істегені дұрыс па?
- Неге дұрыс (дұрыс емес) деп ойлайсыңдар?
- Әкесі баласына қандай сөздер айтты?
- Баланың мінезі ұнады ма?
- Сендер әкелеріңнің тілін аласыңдар ма?
- Енді суретке қарап, әңгімені естеріңе түсіріңдер.


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Үлкендердің еңбегі туралы білу .

Меңгеру: Шығармашылық қабілеттерін меңгерту.




Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Төрт түлік

Мақсаты: Үй жануралары туралы ұғымдарын өзіндік қалыптастыруды жалғастыру. Жануарлар әлемнің өзіндік ерекшелігімен тіршілік ету ортасының байланысы туралы түсіндіру.Еңбекқорлдыққа тәрбиелеу.


Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Психожаттаығу жасау

Арайлап атқан таңымыз аппақ,
Арайлап атқан таңымыз ашық,
Арайлап атқан таңымыз жарқын,
Арайлап атқан таңымыз қуанышты болсын!

Балалар өлеңді жеке айтты.



Ұйымдастыру - іздену

Төрт түлік туралы тақпақтар

Мінезім жайлы сиырмын,

 Байлығымын бір үйдің.

Етім дәмді, сүтім бал,

Сырымды менің ұғып ал,

Арғымақ тұлпар жылқымын,

Мақтанымын жұртымның.

 Ерге қанат тұлпар мен,

 Қалай түлік келер маған тең.

Қой-ешкі бір түлікпіз,

 Бірге өстік еш күдіксіз.

Еті тәтті, сүті бал,

Қой-ешкі ең құнды мал.

Ең зор түлік түйемін,

 Тікенді шөпті сүйемін.

Пайдалансаң сүтім шұбат,

 Дертке дауа, жанға қуат.

Сиырдың төлі бұзау. Сиыр жем, шөп жейді, су ішеді. Бұзау сүт емеді. Сиыр сауса сүт, сойса ет, терісінен киім тігеді. Сиырдың пірі – Зеңгі баба. Сиырдың сүтінен қаймақ, айран, сүзбе, құрт, май, ірімшік алынады.

Жылқының төлі  құлыншақ. Жылқы сұлы, жем жейді. Құлыншақ сүт емеді. Жылқының сүтін – қымыз деп атайды. Жылқы мінсе көлік, сойса ет, сүті дәрі. Жылқының пірі – Қамбар ата.

Түйенің төлі бота. Түйе тікен жейді, су ішеді. Ботасы сүт емеді. Түйенің сүтін – шұбат деп атайды. Түйе мінсе көлік, сойса ет, сүті дәрі. Түйенің пірі -   Ойсылқара.

Қойдың төлі қозы. Қой шөп, жем жейді, су ішеді. Қозысы сүт емеді. Қойды сойса ет, терісінен түрлі заттар жасайды.  Қойдың пірі – Шопан ата.

Басында екі таяғы бар,

Төрт аяғы бар,

Адам деуге болмайды, сақала тағы бар. (ешкі)

Ешкінің төлі лақ. Ешкі шөп, жем жейді, су ішеді. лақ сүт емеді. Ешкіні сойса ет, терісінен түрлі заттар жасайды. Ешкінің пірі – Сексек ата.

Үй жануарлар қалай дыбыстайды . Соны атап көрелік.

Түйені  көс-көс.

Дидактикалық ойын. «Не, қайда өмір сүреді?»
Енді төрт түліктің төлдерін қалай атайтынын көрейік.
Сиыр төлі – бұзау
Жылқы төлі – құлын
Ешкі төлі - лақ
Қой төлі – бота


Бой сергіту сәті.
Мақалар
• Мал өсірсең қой өсір,
Өнімі оның көл - көсір.
• Малды баға біл,
Бабын таба біл.
• Мал төлімен жарасты,
Жер гүлімен жарасты.
• Ұлыс бақты болсын,
Төрт түлік ақты болсын.
• Ер қанаты – ат.
• Сиырдың сүті – тілінде.
• Байлықтың көзі – жылқының түгі.

«Мал баласын қалай сүйеді?»
Қой сүйеді баласын «қоңырым»
Ештеңені білмейтін «момыным»
Сиыр сүйеді баласын «торпағым»
Қараңғыға баспаған «қоқағым»
Түйе сүйеді баласын «тайлағым»
Жабу жапса жарасқан «жайнағым»
Сөзжұмбақ
1. Түйенің төлі.
2. Сүттен кейін не жасалады?
3. Жылқы төлі.
4. Сүттің бетіне шығатын зат.
5. Малды кім бағады?
6. Ешкі төлі.
7. Балаға ең жақын адам.


Сиыр – сүт, қаймақ, май, ірімшік, сүзбе, құрт, ет, терісінен киім тігеді.
Жылқы – жүк тасиды, қымыз, ет, терісінен киім тігеді.
Қой – жүнінен киім тоқиды, ет.
Ешкі – түбітінен киім тоқиды, ет.
Түйе – жүк тасиды, шұбат, жүнінен киім тоқиды, ет.

Рефлекістік түзету

Төрт түлікті атаңдар?

Малдың қандай пайдасы бар?

Үй жануарлары қалай дыбыстайды?



Күтілетін нәтиже:

Білу: Балалардың үй жануарларының пайдасы мен қасиеттері туралы білу.
Меңгерту: Тәрбиешінің сұрақтары бойынша жауап берурге, сөздерге анықтауыш таңдау білуге үйрет, сұрақ беруге құлшынысын арттыруды меңгерту




Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Көктем сәні

Мақсаты: Табиғат, оңдағы адамның ролі, табиғатты қорғаудағы адамдардың әрекеттері, өзінің сезімдері туралы әңгімелеуді үйрету. Ертегілер кейіпкерлерінің адамгершілік қасиеттерін бағалау және оларға өзінің қатынасын білдіру, іскерліктерін қалыптастыру.

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Балаларға жұмбақ жасыру

Қазір қандай мезгіл?

Көктем мезгілінде күн жылып құстар жылы жаққа ұшып келеді. Қар еріп, жылғалардан су ағады. Жер жұмсарып адамдар көктемге тіршіліктерін жасап, айналаны атазартып ағаштар отырғызып бау- бақшасын қопсытып дайындайды. Уақыты келгенде диқаншылар егін егіп, адамдар көкөніс дәндерін , жеміс жидек беретін талдарын отырғызады.

Көктем суреттері бойынша әңгіме құрау.


Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Көктем туралы кім тақпақ біледі?

Бүршіктің сыртындағы қат-қабат қалың, тығыз қабыршақтар өсімдік сабағының ұшар басындағы өсу нүктесін бүркеп тұрады. Ең сыртқы қабыршақтары қоңырқай түсті, одан шайыр тәріздес жабысқақ зат бөлінеді. Олар Бүршікті ыстық-суықтан, желден, зиянкестер мен зақымданудан қорғайды. Бүршіктер көктемде өсімдікте жиналған қоректік заттармен қоректеніп толысады да, сыртындағы қалың қабыршақтары түсіп, Бүршік ашылады (жарылады). Қабыршақтың үзіліп түскен жерінде сақина тәрізді із қалады, сол арқылы өркеннің бір жылда қаншалықты өскенін біледі.

Көптеген тұқымымен көбейетін өсімдіктерде бүйір Бүршікі жапырақ қолтығына орналасады, оны жанама Бүршік (одан жан-жағына бұтақтар өсіп таралады) деп атайды. Қоңыржай аймақта өсетін ағаштар мен бұталарда күзге қарай, өсімдік өркендерінің өсуі тоқталып, Бүршіктер уақытша тыныштық күйге көшеді. Бұны қыстаушы Бүршіктер, ал әрі өркен, әрі гүл шығаратын Бүршіктерді аралас Бүршіктер деп те атайды. Бүршіктердің бәрі бірдей өсіп, өркенге немесе гүлге айнала бермейді. Олардың ұзақ уақыт бойы өспей, Б. күйінде қалатын бұйыққан (ұйқыдағы) Бүршік түрі де болады. Олар бірнеше жылға дейін өсу қабілетін жоймайды (мысалы, қарағайда – 5, доланада – 25, еменде – 100 жыл, т.б.). Өсімдік өркені сынып зақымданғанда, ағашты кескенде немесе үсікке шалдыққанда ғана бұйыққан Б-тер оянып, өсе бастайды. Өсімдіктердің вегетативті көбеюі кезінде Бүршіктің атқаратын рөлі зор.

Табиғаттқа саяхатқа шығамыз.

Сергіту сәті жасалды.


Қыран  құстай  самғаймыз,

Әлемді  біз  шарлаймыз.

Биік-биік  шыңға  өрлеп

Табиғатты  қорғаймыз.





Талдағы бүршік суреті, көктем суреттері


Тапсырманы орындады.



Келіп көктем құстары
Бау-бақшада ән салды
Оларды жас достары
Ұя жасап қарсы алды.

Рефлекістік түзету

Қ/ ойын: «Жасырынбақ» ойынын ойнайды

Бүгін сабақта не мүсіндедік?
Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Мадақтау. Бағалау

Талға бүршік жасадық

Бүршік көктемде шығады, одан жапырақ шығады.



Күтілетін нәтиже:

Білу: Қоршаған ортаны қорғау, аялауды, көктем мезігілнде жерді қопсытуды, тазалауды, егістікке дайындауды, ағаштарды қорғауды білді.

Игерді:Табиғат туралы білді, ермексаздан талға бүршік жасауды игерді

Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Қуыршақ

Мақсаты: Баланың өз бетінше ролді толықтыра түсетін заттармен көрсетілімге қажетті ойыншықтар таңдау талпыныстарын мадақтап, қызығушылығын арттыру.

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Балаларға жұмбақ жасыру





Біздерде бар қуыршақ,
Бұзау, қозы, құлыншақ.
Ойыншықтар тыңдайды,
Айтқаныңнан шықпайды.



Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Ғажайып сәт.
Балалар, бізге қуыршақ Айгүл қонаққа келді. (Қуыршақ Айгүлдің үстінің кір болып кеткенін айтып, менен өзін шомылдыруды өтінеді).
-Қане, балалар, Айгүлді бірге шомылдырайық. Киімін шешіп, таза суға шомылдырайық. Алдымен баскиімін, сонан соң аяқкиімін шешейік.
Киім шешу ретін крсетеді. Шешіп отырып, киімдерінің аттарын айтып отырады: баскиім, аяқкиім, көйлек. Шешіп болған соң шомылдырады. Ыдысқа су құйып, сабынмен денесін сабындап, одан соң таза суменжуындырамыз, болған соң сүлгімен сүртіп, денесін құрғатып, таза киімдерін кигіземіз. Киіндірерде- киіну ретін көрсетеді. Айгүл рахмет айтады. Оның ұйқысы келді, әлдилеп ұйықтатайық. «Бесік жырын» айтып, Айгүлді ұйықтатады. Қуыршақ балалардың әлдиіне ұйықтап қалады.
. «Не жоқ?» дидактикалық ойыны (киімдердің суреттерімен).
Киімдерді тізіп қояды, жоқ киімді табады. Көздерін жұмдырады, біреуін алып қояды. Көру, есте сақтау қабілеттерін дамытады.
2. «Айгүлге қуыршағын жуындыру үшін не керек?» дидактикалық ойыны.
Жуындыру үшін құандай заттаркерегін суретке қарап айтып, артық затты сызады. Қуыршақ Айгүлге таңғалады. Айгүлдің кір болғанына аяушылық танытады.
Қамқорлық көрсетуге ұмтылады.киімінің шешу ретін, киімнің аттарын білуге, үйренуге талпынады.
Тәрбиешімен бірге қимыл-қозғалыстар жасайды.
Ойынды қуана ойнайды.
Балалардың көңілдері көтеріледі. Жоқ киімді табуға асығады.


Қуыршақ туралы өлең айту.

Сюжеттік ойындар.

Тазалық туралы сөйлеседі.
Балалар, сендер таза жүргенді ұнатасыңдар ғой. Әр уақытта таза, ұқыпты жүретін балалардың достары нелер, білесіңдер ме?
Балалар білмесе көмектеседі.
-Сабын, су, сүлгі, айна, тарақ.
«Сү-сү-сүлгі» деген буын-сөздің айтылуын қайталатып айтқызып үйретеді.



Сергіту сәті жасалды


Бала - бала балақан.
Қане қайсы жалаушаң,
Жалаушаны қолға алып.
Би билейік айналып.

Топ, топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн,
Жаса, жаса жарқын күн


Қуыршақ, қажетті заттар мен ойыншықтар

Рефлекістік түзету

Сенің қандай ойыншығың бар?
-Ойыншықтарыңды жақсы көресің бе?
-Қандай? (үлкен, кішкентай).
-Сен онымен ойнап болған соң, орнына жинайсың ба?
-Ойыншықтардың тұратын жерін білесің бе?
Ойыншықтарды лақтырмай, сындырмай, ұқыпты ойнау керектігін айтадыМадақтау. Бағалау

Қуыршаққа көмектестік


Күтілетін нәтиже:

Біледі: ойыншықты сипаттауды біледі
Игереді: ойыншық туралы түсініктерін игеру
Меңгереді: өлең жолдарын жаттауды меңгерту.



Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Менің әжем

Мақсаты: Үлкендері сыйлау, құрметтеу жақсы қарым- қатынас орнатуға, оларды бір- бірімен қарым- қатынасын бағалауға, кім- кіммен дос, олар не үшін бір- біріне жақын деген мәселелер туралы көзқарастарын білу дағдыларын қалыптастыр

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Балалар сендер отбастарында қанша жан бар?

Кім әжесімен бірге тұрады?

Әжелерін сендерге қандай әңгіме,

ертегі айтып береді?


Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Ұйымдастыру - іздену

Ғажайып сәт.
Балалар, бізге әже қонаққа келді.

Жанұядағы әже мен немере, ана мен бала арасындағы қарым – қатынасты нығайту. Әжеге деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру. Мейірімді болуға, ата – ананы құрметтей білуге тәрбиелеу. Қазақтың салт - дәстүр, әдет - ғұрыптарын бойға сіңіру. Үйдегі үлкендердің сендерге өмірлік берген ақылды сабақтары. Сондықтан әжелеріміздің айтқандарын есте сақтап орындауларын керек.

Әжелерге арнап тақпақтар мен өлеңдер айту.

Әже маған үлгі сөзіңіз
Өнегесіз өзіңіз
Жақсылыққа талпынар,
Біздің нағыз кезіміз.
Жақсы деген немене
Жаман деген немене,
Осындайда, әжетай
Айтыңызшы өнеге.
Дидактикалық ойыны. Әжелер ою өрнек қиып жапсырады. Жіптен тоқиды. Кесте тігіп көрсетеді. / сурет /


Әжем менің әлі де,
Ұқсамайды кәріге.
Шай қайнатып береді,
Қажет болса бәріне.
Шай қайнатып берейін,
Шекер салып жан әжем
Өзім құйып берейін,
Балдай тәтті бал әжем!
Сюжеттік ойындар.

Қонақққа келген әжее ақылы.

Менің әжем, гүл әжем
Алтын әжем, күн әжем.
Апам үшін, мен үшін
Нағыз ана тілі - әжем.


Сурет бойынша әңгіме.
Сергіту сәті жасалды


Бала - бала балақан.
Қане қайсы жалаушаң,
Жалаушаны қолға алып.
Би билейік айналып.

Топ, топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн,
Жаса, жаса жарқын күн


Қуыршақ, қажетті заттар мен ойыншықтар


Айтқан сөзі дәл әжем.
Аман болса көреді
Қызығымды әлі әжем.
Менің әжем, нар әжем
Көп жасаған кәрі әжем.
Ауырғанда мен үшін
Әр сүйгені дәрі әжем.
Менің әжем, жыр әжем
Шуағы мол, нұр әжем.
Ақ таяққа сүйеніп
Аман – есен жүр, әжем!


Рефлекістік түзету

Сенің қандай ойыншығың бар?
-Ойыншықтарыңды жақсы көресің бе?
-Қандай? (үлкен, кішкентай).
-Сен онымен ойнап болған соң, орнына жинайсың ба?
-Ойыншықтардың тұратын жерін білесің бе?
Ойыншықтарды лақтырмай, сындырмай, ұқыпты ойнау керектігін айтадыМадақтау. Бағалау

Қуыршаққа көмектестік


Күтілетін нәтиже:

Біледі: Үлкендерді құрметтеуді, ақылдарын тыңдауды, қамқорлық жасауды білді.

Меңгереді: өлең жолдарын жаттауды меңгерту.


Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Көкөністер

Мақсаты: балалардың қоршаған әлем туралы түсініктерін кеңейту. Балалар әдебиетін қызығушылығын арттыру. Көкөністердің  ұқсастығымен айырмашылықтарын, ерекшеліктерін ажырата білуге, топтастыруға және жүйелеу қабілеттерін арттыру. Баланың ойлау және сөйлеу қабілеттерін одан әрі дамыту. Көкөністерді ажырата білуге үйрету. Көкөністердің сабақта және жер астында өсетіндігі туралы түсінік беру.


Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Үлкенге де сіз

Кішіге де сіз

Сәлем бердік біз

Сәлеметсіздерме

Балалар біздің қолымызда не бар? Гүл

Ендеше сол гүлдерді бір-бірімізге сыйлау арқылы жақсы жылы лебіздер сыйлайық.

Балалар қазір қандай мезгіл? Көктем

Көктем айында адамдар жер жыртып, егістікретін ,жердің қопсытып көкөністер дәндерін жерге егеді. Жаз бойы суарып, қопсытып ,арам шөптерін жұлып , күз айында піскенде қайта жинап алады.

Армысңы ару күн!

Армысың көк аспан!

Ашық аспан астында!

Біз бақытты баламыз!

Достарымды көргенде ,

Қуана қарсы аламыз!


Балалар сұрақтарға жауап берді.

Еліміз аман болсын

Ата-анамыз аман болсын

Деніміз сау болсын

Нанымыз көп болсын

Көк туымыз желбіреп биік болсын

Әрқашан күн сөнбесін

Елімізде бейбітшілік болсын

Ұйымдастыру - іздену

Балалар мен сендерге бірнеше жұмбақтар жасырамын сендер шешуін тез табындар

Жұмбақтар

Жаздай інге тығылып

Жатқан қызыл түлкіні

Әкелді әжем бір күні

Құйрығынан суырып            (сәбіз)

Жер астында басы бар

Жер үстінде шашы бар        (қызылша)

Көкпеңбек еді көктемде

Қызарды күз жеткенде        (қызанақ)

Қырыққабат жейде

Осыны да жейді ел

(қырыққабат)

Балалар, бізге орманнан екі себет көкөніс жемістері бар кірпі келе жатыр екен. Міне бізге келген кезде құлап себетін төгіп алыпты. Кәне бәріміз кірпіге көмектесейік.

 Балалар, себеттерге көкөністер қайда өсетін білеміз бе? (балалардың жауабы тыңдалады).

Кәне балалар кім осы көкөністер туралы тақпақтар біледі екен?

Кім айтады?

Балалар білетін тақпақтарын айтады.

Балалар кірпі орманға қайтқысы келіп тұр біз сыйлыққа өзінің сүйіп жейтін тамағы алма ман саңырауқұлақты жасап берейік, кірпі құанып орманға қайтсын.

Балалар жапсыру арқылы алма саңырауқұлақ жасайды.

Жасалған жұмыстарды кірпіге сыйға тартады.

Сергіту сәті


Маймақ аю қорбаңдап

Келе жатыр орманда

Тауып алып көп жаңғақ

Тығындады дорбаға

Бір мезетте жәу жаңғақ

Шекесіне доп тиді

Ашуланған ол маймақ

Ызыланып қомпиды.


Рефлекістік түзету

Бүгін қандай сабақ өттік?

Көкөністерді атаңдар?


Күтілетін нәтиже:

Білу керек:  - көкөністермен жемістерді топтастыру, жалпыдан жекені бөлуді білді.

Түсінік: - пішіндері әр түрлі, дәмдері әр түрлі дәрумендерге бай, пайдалы екенің түсінді.

Нені біледі:  - жемістер бауда, көкөністер бақшада өседі, оның күтіп баптауды игеру.



Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Менің атам

Мақсаты: Үлкендері сыйлау, құрметтеу жақсы қарым- қатынас орнатуға, оларды бір- бірімен қарым- қатынасын бағалауға, кім- кіммен дос, олар не үшін бір- біріне жақын деген мәселелер туралы көзқарастарын білу дағдыларын қалыптастыру.


Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі

Үлкенге де сіз

Кішіге де сіз

Сәлем бердік біз

Атам маған үлгі сөзіңіз
Өнегесіз өзіңіз
Жақсылыққа талпынар,
Біздің нағыз кезіміз.
Жақсы деген немене
Жаман деген немене,
Осындайда, атамда
Айтыңызшы өнеге.
Кім атасымен бірге тұрады?

Аталарын сендерге қандай әңгіме, ертегі айтып береді?



Балалар сұрақтарға жауап берді.

Еліміз аман болсын

Ата-анамыз аман болсын

Деніміз сау болсын

Нанымыз көп болсын

Көк туымыз желбіреп биік болсын

Әрқашан күн сөнбесін

Елімізде бейбітшілік болсын

Ұйымдастыру - іздену

Әдепті бала туралы айттық

Атам маған әрқашанда

     Кішіпейіл бол деген

     Ата сөзі санамда

     Жасы үлкенге жол берем

                                                 2 . Алдын орап кісінің

                                                      Кесіп өтпей көлденең

                                                      Ізетімен кішінің

                                                      Сәлемдесіп қол берем

Әдепті бала ,

     Ата –анасын мақтатар ,

     Әдепсіз бала ,

     Ата –анасын қақсатар .

2 . Әдептілік ар –ұят

     Адамдықтың белгісі

3 . Үлкенді сыйласаң – қадірлі боларсың

     Кішіні сыйласаң –құрметті боларсың . Сондықтан үлкенді сыйлау керек.

Ата мен немере туралы әңгіме айту.



Сергіту сәті

Топ, топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн,
Жаса, жаса жарқын күн



Ата, үлкендердің суреттері, отбасы суреті


Ақыл берген аташым.
Аман болса көреді
Қызығымды әлі атам.
Менің атам, данышпан
Көп жасаған кәрі атам.
Ауырғанда мен үшін
Әр сүйгені дәрі атам.
Менің атам, қадірлі

Шуағы мол, кең атам.
Ақ таяққа сүйеніп
Аман – есен жүр, атам!


Рефлекістік түзету

Бүгін қандай сабақ өттік?

Кімдер туралы әңгімеледік?


Күтілетін нәтиже:

Үлкендерді құрметтеуді, ақылдарын тыңдауды, қамқорлық жасауды білді.

Меңгереді: өлең жолдарын жаттауды меңгерту.


Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы


Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова

Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: Көктемгі шуақ күн

Мақсаты: Табиғат, оңдағы адамның ролі, табиғатты қорғаудағы адамдардың әрекеттері, өзінің сезімдері туралы әңгімелеуді үйрету. Ертегілер кейіпкерлерінің адамгершілік қасиеттерін бағалау және оларға өзінің қатынасын білдіру, іскерліктерін қалыптастыру.

Әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Дәлелдеу-ояту

Ұйымдастыру бөлімі


Ақ қар еріп, су көбейіп,
Сай салаға толады.
Ағаш басы бүршік шашып
Гүл бәйшешекке толады.
Бөбектерім айтыңдаршы
Бұл қай мезгіл болады?
- Көктем!


Қайырлы күн, күнім, далам, орманым,
Қайырлы күн, гүлім, құсым, көлдерім.
Қайырлы күн, өсімдіктер, жәндіктер
Қайырлы күн, бар тіршілік иесі!

Ұйымдастыру - іздену

Енді сендерге жұмбақ жасырайын.

Күн ұзарып,
Қар еріп,
Су сайларға толады. (көктем)

Күндер ысып,
Шөп пісіп,
Ел пішенін орады. (жаз)

Жауып жаңбыр,
Жер сабыр,
Шөп, жапырақ солады. (күз)

Суда мұз бар,
Жерде қар бар,
Боран борап соғады. (қыс)

Ақ қар еріп, су көбейіп,
Сай салаға толады.
Ағаш басы бүршік шашып
Гүл бәйшешекке толады.
Бөбектерім айтыңдаршы

Ақ қар еріп, су көбейіп,
Сай салаға толады.
Ағаш басы бүршік шашып
Гүл бәйшешекке толады.
Бөбектерім айтыңдаршы
Бұл қай мезгіл?


Табиғат - ол анамыз,
Табиғатқа баламыз,
Құшағында ойнаймыз,
Шаттық әнге саламыз.
Бұл өлеңде не туралы айтылған?
- Табиғат

Балалар, көктемде күн шуағын шашады, түрлі гүлдер өседі, қар ериді, ең алғашқы бәйшешектер пайда болады, ағаштар бүршік жарады, бұтақтардан жапырақтар шығады, ағаштар жасыл желекке оранады, түрлі - түсті гүлдер өседі, құстар жырлы жаққа ұшып келеді, құстар ұя салады және жұмыртқалайды, адамдар жеңіл киінеді. Көктем – тамаша жыл мезгілі!




Көктем туралы тақпақтар


Келді көктем жағаға,
Келді сұлу шағала.
Аспандағы ақ құстар
Ауылымды арала.

- Көктем, көктем, көктемде
Құстар келіп жеткенде,
Қуанып бір қаламыз,
Әнмен қарсы аламыз.

- Сары тұмсық балапан,
Аузын жиі ашады.
Үш жастағы балақан
Одан қорқып қашады.

- Көктем қандай көңілді,
Көктен жаңбыр төгілді.
Мөлдір аспан ашылып,
Күннің көзі көрінді.

Сергіту сәті:
Күндей болып күлеміз,
Гүлдей болып өсеміз,
Құстар болып ұшамыз,
Көбелектей қонамыз.

Рефлекістік түзету

Балалар, қазір қай мезгіл?
- Көктемде қандай өзгерістер болады?
- Көктем!
- Қар ериді.
- Құстар келеді.
- Ағаштар бүршік жарады.
- Гүлдер өседі.
- Адамдар жеңіл киінеді


Күтілетін нәтиже:
Білуі: жыл мезгілдерін ажырата білуі;
Меңгеруі: көктем құбылыстары туралы толық мағлұматты меңгеру;
Жасай алуы: құстың ұясын жасай алуы.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Презентация "Ма?та ?ыз бен мысы?" ашы? саба?

Автор: Отарова Орынг?л Сансызбай?ызы

Дата: 30.03.2016

Номер свидетельства: 312645

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Ашы? саба? Те?деу ж?не оны шешу т?сілдері "
    ["seo_title"] => string(51) "ashyk-sabak-tien-dieu-zh-nie-ony-shieshu-t-sildieri"
    ["file_id"] => string(6) "192924"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427543694"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Зерттеу  ж?мысы:  «?АЗА?ТЫ? ?ЛТТЫ? КИІМДЕРІ» "
    ["seo_title"] => string(47) "zierttieu-zhu-mysy-k-azak-tyn-u-lttyk-kiimdieri"
    ["file_id"] => string(6) "189565"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426953912"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "Баяндама"Абай шы?армашылы?ын о?ытуда жа?ашыл ?дістер мен технологияларды пайдалану ар?ылы таби?ат лирикасын ме?герту""
    ["seo_title"] => string(136) "baiandama-abai-shyg-armashylyg-yn-ok-ytuda-zhan-ashyl-distier-mien-tiekhnologhiialardy-paidalanu-ark-yly-tabig-at-lirikasyn-mien-ghiertu"
    ["file_id"] => string(6) "311356"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1459184724"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства