Презентация "Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыстар"

«Дарынды жас ұрпақ-елдің ертеңгі тірегі»

Әр бала – болашақ данышпан,

Әр бала – зерттелмеген құпия.

    Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс жүйесі

Мақсаты

Табиғи дарындылығы, қабілеті бар оқушыларды анықтау, бейімі мен қызығушылықтарына байланысты білім, білік, дағдыларын дамыту, шығармашылық қабілеттерін дамытып, шыңдау және ғылым жолына бағыт бағдар беру, потенциалды қабілеттерін жүзеге асыруға қолдау жасау 

Міндеттері

• 1. Дарынды оқушылармен жұмыста педагогтарды нормативтік – құқықтық құжаттармен қамтамасыз ету;
• 2. Мектеп оқушылары арасынан табиғи қабілетті оқушыларды анықтау және сол оқушылардың арасынан дарынды оқушыларды шығару;
• 3. Мектептің білім беру ортасында дарынды және қабілетті балалардың дамуына жағдай жасау; 
• 4. Дарынды балаларды дамыту және оларға қолдау көрсету. Білімдерін көрсету үшін әртүрлі пән олимпиадаларына, ғылыми жоба қорғау сайыстарына, интеллектуалды, шығармашылық сайыстарға қатыстыру.
• 5. Дарынды, қабілетті оқушылардың өзіндік ойлауларын, шығармашылықтары мен белсенділіктерін дамыту және ынтасын арттыру мақсатында оқыту мен оқудағы жаңа әдіс- тәсілдерді, инновациялық технологияларды жүйелі қолдану.

Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді

Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау

Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау

Үшіші кезең.

Төртінші кезең . Дарынды оқушылардың жетістіктері

Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру

«Миға шабуыл» стартегиясы

«Дарынды оқушыларды анықтап,

олардың дарындылығын қалай ұштаймыз?»

Блум таксаномиясы

Бағдарлама бағыты:

• Шығармашылық бағыт
• Пән олимпиадалар бағыты
• Зияткерлік бағыты
• Жобалау-зерттеу бағыты

Дарындылық түрлеріне анықтама

• Жалпы дарындылық түрлері:
• Көркем дарындылық
• Дарындылықтың бұл түрі арнайы мектептерде, үйірмелерде дамытылады. Музыка, бейнелеу өнері, орындаушылық, әртістік, сәулет өнері саласындағы жоғары жетістіктерінен көрінеді.
• академиялық дарындылық
• Мұндай дарынды балалар негізгі ұғымдарды тез есте сақтап, жылдам меңгереді. Ақпаратты өңдеу бейімділігі аса зор. Барлық пән бойынша үздік көрсеткіштерге қол жеткізеді.
• Шығармашылық дарындылық
• Шығармашылық бағытта дарынды балалар:
• • шарттылықтар мен беделге көнбейді;
• • пікір айтуда еркін әрі тәуелсіз;
• • әзіл, қалжыңды жақсы көреді;
• • жұмысты ұйымдастыру мен тәртіпке көңіл бөлмейді;
• • жарқын темперамент.

Интеллектуалдық дарындылық

• интеллекті ортадан жоғары;

• шешім қабылдай алады;

• дерексіз ұғымдармен, болашақ жоспарлармен жұмыс жасауға қабілеттілік;

• икемділік, бейімделгіштік;

• жауапкершілік сезімі;

• өз біліміне сенімділік;

• ойын анық жеткізе білу.

Спорттық (психомоторлық) дарындылық:

Спорт өмірінде белгілі бір жетістікке жеткен оқушылар

ерік жігерінің жоғарылығы;

мақсаткерлік

физикалық дайындығы

мақсатты, қозғалыстың бағытын сезіну

Шығармашылық дарындылық

Академиялық дарындылық

Көркемдік дарындылық

Дарындылық түрлері

Интеллектуалдық дарындылық

Психомоторлық дарындылық

Дарынды тұлғаны дамытуда жүргізілетін жұмыстар

Шығармашылық дарындылық

Ғылыми практикалық конференциялар, жобалар

Көркемдік дарындылық

Шығармашылық сайыс, ән,би, театр үйірмелері

Интеллектуалды дарындылық

Интеллектуалды ойындар

Психомоторлық дарындылық

Спартакиадалар, турслеттер, Президенттік тест

Факультатив, таңдау, қолданбалы курстар,олимпиадалар

Академиялық дарындылық

Баланың отбасылық жағдайын зерттеу

Сауалнамалар, тренингтер өткізу

Пән олимпиадалары-на, ғылыми жоба жарыстарына қатысу

Шығарма-

шылық

қабілетін анықтау

Оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысы

Оқушылардың ғылыми қоғамы мүшесінің жеке жұмысы.

Оқушылардың ғылыми қоғамы секция жұмысы

Оқушылардың ғылыми қоғамының бұқаралық жұмысы.

Түпдеректермен, қосымша

әдебиетпен

өз бетінше жұмыс

жасау, орындалған

жұмыспен,

ғылыми зерттеу

жұмыстарының

тақырыбымен

жұмыс жасау.

Түрлі байқауларды қою

мен өткізу;

Референттік жұмыстарды

талдау;

ғылыми-зерттеу; іздеу;

өнертапқыштық

жұмыстарды

қорғау

Жалпы жиналыс, конференциялар, байқаулар, олимпиадалар, фестивальдер,

көрсетулер, слеттер; ғалымдармен, мамандармен кездесулер, тақырыптық

кештер ұйымдастыру; көрмелер, ғылыми және жоғары оқу орындарының

лабораториясына бару; ғылым, техника апталықтарына, басқа да

бұқаралық шығармашылық істерге қатысу.

зерттеуші

жаңашыл

тәрбиелеуші

дамытушы

ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС

АНЫҚТАУ ЗЕРТТЕУ

Пәндік олимпиада

Ғылыми жарыс

Интеллек.

марафон, байқаулар

Оқушылардың ғылыми қоғамы

ДАМЫТУ

Профильдік

сыныптар

Олимпиада резервтері

Сырттай сайыстар

«Даравание»

мектебі

ЖЕТІЛДІРУ

Арнаулы бағдарламамен жұмыс

Шығармашылық

жұмыс

Топпен жұмыс

Жеке жұмыс

НӘТИЖЕЛЕР

Негізгі тұлға ұстаз,

Ғылыми жетекшілер

Шығармашылық және көркемдік дарындылық

2014-2015 оқу жылы

«Жарқын болашақ»

VII республиканскалық

« KATEV »

қазақ тілі олимпиадасы

жеңімпазы-

Грибановский Николай

Жетекшісі:

Нургазина Сайра Жапаровна

“ Жас зерттеуші”

қашықтықтан

өткізілген

республикалық

байқау

жеңімпазы-

Турлыбаева Мадина

Жетекші:

Базылбаева Ж.А.

“ Мен

Қазақстандықпын! ”

облыстық

шығарма

байқау

жеңімпазы-

Кубина Татьяна

Жетекші:

Жунусов К.М.

2015-2016 оқу жылы

Жобалау-зерттеу бағыты- шығармашылық дарындылық

Облыстық, қалалық

олимпиада, конференция,

байқаулардың жеңімпазы

«Жарқын болашақ»

VII республиканскалық « KATEV »

қазақ тілі олимпиадасы

Байқау жеңімпазы

Лукин Евгений

«Ел тірегі-Елбасы»

қалалық байқау

«Ел қорғаған батырлар» байқауы

II орын

Байқау жеңімпазы

I орын

Шиков Илья

2013-2014

оқу жылы

2014-2015

оқу жылы

Көркемдік дарындылық

Мұғалімдердің жұмыс жүйесі:

• Мектеп әкімшілігі не бірлестік мүшелері дарынды балалармен жұмыс жасауға қабілетті, шебер мұғалімдерді анықтау.
• Дарынды балалармен жұмыс істеуге арналған бағдарламаларды жасау, жетілдіру;
• Дарынды оқушыларды олимпиадаларға, байқауларға, мектепшілік, қалалық, облыстық, республикалық деңгейдегі білім сайыстарына қатыстыру;
• Олимпиада резертерін дайындау.
• Дарынды балаларды дамытуда мектеп пен отбасы байланысын жүзеге асыру:
•   Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалана отырып, дарынды балалармен сабақтарды ұйымдастыру, жүргізу
• Оқушылардың ғылыми қоғамын ұйымдастыру.
• Дарынды оқушылар апталығын ұйымдастыру.
• Мектептің материалдық базаны дамыту.
• Кеңейтілген, тереңдетілген тапсырмалар базасын дайындау, құру.
• Қосымша сабақтарды тиімді ұйымдастыру.
• Пәндерді таңдауда , практикумдарды, жеке кеңес беруді енгізу.
• Дарынды оқушылармен жұмыс бұрышын жабдықтау (ақпарат стенді)

Проблемалар

• Осы бағытта жұмыс істейтін педагогтарды ғылыми – әдістемелік қолдаудың әлсіздігі
• Оқушылардың табиғи талабын дамыту үшін жағдай жасауда педагогтар мен ата – аналар ынтымақтастығының орындалмауы
• Оқушының пәнді дұрыс таңдауына көңіл бөлінбегендігі
• Пән бойынша олимпиада тапсырмалар базасының аздығы.
• Олимпиада тапсырмаларын орындауда мұалімдерің қиындықтарға тап болуы.

Шешу жолдары

• Дарынды оқушылармен жұмыс жасайтын педагогтардың біліктілігін арттыру
• Өз білімін жетілдіру тақырыптарын қайта қарастыру.
• Пән апталықтарында үнемі олимпиадалар ұйымдастыру.
• Әр пән бойынша олимпиада тапсырмаларын жинақтауға база құру.
• Олимпиада резервтерін қайта құру
• Пән мұғалімдерінен олимпиадаға дайындық жұмысының есебін тоқсан сайын қабылдау.