Презентация. Окружающий мир. Тема "Кто такие птицы?"

Люди давно хотели летать, как птицы. Делали крылья подобно птичьим, нашивали перья, но взлететь не могли. Только изобретение дельтаплана, самолёта и других летательных аппаратов позволило человеку исполнить мечту о полёте.

Сегодня мы попробуем приоткрыть тайны удивительного мира птиц, чтобы лучше их

узнать и понять.

Тема урока: «Кто такие птицы?»

Урок по курсу:

«Окружающий мир»

1-й класс

Цели урока:

• Усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями.
• Научить приводить примеры птиц.
• Учить выделять существенные признаки природных объектов.
• Развивать воображение и творческие способности.
• Формировать образ окружающего мира как дома для всего живого.

• Ворона и галка – близкие родственники.
• Чем они похожи?
• А чем они различаются?
• Раскрась птиц на рисунках в тетради.

Однажды вечером я гулял по лесу . Вот и солнышко .

стало садиться. За лесом, на окраине деревни,

прокукарекал петух , созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно

взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь . А в глубине леса с ветки на

Ветку прыгало – перелетало удивительное животное, похожее на белку .

«Какие разные животные, - подумал я, - но все они умеют летать…

Наверное, все они птицы».

А вы как думаете, ребята

Рассказ Муравья Вопросика

• Рассмотрите животных, которых назвал Муравьишка.
• Действительно ли все они птицы?
• Какое из нарисованных животных – птица?

• Умение летать не

является главным признаком.

Птицы – это

животные, тело

которых покрыто

перьями.

1.Какую птицу вы узнали?

2.Рассмотрите тело птицы.

3.Назовите все части тела.

4.Каких ещё птиц видите?

5.Какой части тела не видно? Почему?

6.Гуси и голуби – это птицы? Докажите ответ.

• Утром встал гусак на лапки,
• Приготовился к зарядке.
• Повернулся влево, вправо,
• Приседанье сделал справно,
• Клювиком почистил пух
• И скорей за парту – плюх.

-1-

Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло.

-4-

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

-6-

Спереди – шильце,

Сзади – вильце,

Сверху – чёрное суконце

Снизу – белое полотенце.

-7-

Трещала с самого утра:

«Пор-р-ра! Пор-р-ра!А что-пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит …

-5-

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это …

-3-

Маленький мальчишка

В сером армячишке.

По полям ночует,

Коноплю ворует.

-2-

Чёрный жилет,

Красный берет.

Нос, как топор,

Хвост, как упор.

Тема:

«Как Муравьишка летал вместе

с птицами».

Все ли птицы летают ?

Расскажите, что о них знаете.

Почему они нарисованы рядом?

-Чем украсила себя Мудрая

Черепаха?

-Кто узнал эти перья?

В старину не было авторучек

и люди писали гусиными перьями. Их затачивали маленьким ножиком, который

так и назывался – перочинный.

Работа в тетради

(с.11)

Задание 2.

Научись рисовать птичку.

Кто такие птицы?

Приведите примеры птиц.

Презентацию составила:

учитель начальных классов

МБОУ Шокшинская средняя общеобразовательная школа

Теньгушевского района Республики Мордовия