Презентация по русскому языку на тему "Глагол"

Мухаметрахимова Каламкас Алимхановна учитель начальных классов КГУ «Областная спец. школа – интернат для детей с нарушениями слуха города Талдыкорган»

Русский язык 3 класс

Сквозная тема: Выдающиеся личности

Тема урока: Глагол

Цель обучения: 3.3.8.5 Определять время глагола и изменять их по родам в прошедшем времени

Все учащиеся смогут: выделить глагол из других частей речи, поставить вопрос к глаголу.

Многие ученики смогут о пределить время глагола и род глаголов прошедшего времени в единственном числе.

Некоторые ученики смогут : изменять глаголы по временам.

-Определяет время глагола.

- Подбирает глаголы к существительным

-Записывает глаголы прошедшего времени и определяет род

Критерии оценивания

Уровень мыслительных

навыков

Знание, понимание, применение .

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

- глагол, часть речи, времена глаголов, рол глаголов в прошедшем времени..

Полезные выражения для диалога и письма:

Что обозначает глагол?

Как изменяются глаголы прошедшего времени в единственном числе?

Языковые цели

Сотрудничество, труд и творчество, уважение

Привитие ценностей

Межпредметные связи

Развитие речи, литературное чтение

Презентация слайдов заданий для закрепления материала

Навыки использования ИКТ

Предыдущие знания

Знают части речи, определяют время глагола, род глаголов в прошедшем времени

Методы активного обучения

1.«Кто? Что делает?

Коллективная работа.

«Подумай и ответь»

Паутина

Верно, не верно

Что? Что делает?»

«Расточитель чернил»

Индивидуальная работа

Групповая работа.

« Подбери к данным словам глаголы прошедшего времени»

Групповая работа

Работа с постерами

Индивидуальная работа

Задание: «Времена года

Индивидуальная работа

Задание: «Времена года».

Групповая работа.

«Вставь нужные глаголы»

Коллективная работа.

«Кто? Что делает? Что? Что делает»

Методы дифференциации

Предоставление дифференцированных заданий

Личностная поддержка учеников

Формы работы: Групповая

Индивидуальная

Критерии

Дескрипторы

1.Находят глаголы, подчеркивают их.

2. Заменяют глаголы настоящего времени глаголами в прошедшем времени.

3.Ставят вопрос к глаголам

Записывает глаголы прошедшего времени и определяет род

4.Определяют род глаголов.

Критериальное оценивание

Взимооценивание«Большой палец»

Устный комментарий учителя

Рефлексия:

«СМС»

Самооценивание

«Светофор »

Верно Не верно

Над цветами летает бабочка.

(будущее время)

По ночам трещит мороз

(настоящее время)

Весной зазеленеет трава

(настоящее время)

В свободное от работы время

он рисовал на скалах углём .

Абылхан Кастеев

В космос полетел на корабле «Восход»

Юрий Гагарин

Ыбрай Алтынсарин

Абай Кунанбаев

В какой строке правильно определены число и род глаголов прошедшего времени?

Стучал (ед. ч, ж.р)

Росло (ед.ч, ср.р)

Созрела (мн.ч, м.р)

Стоял (ед.ч, ж.р)

Дескрипторы: 1. Найди глаголы, подчеркни их. 2.Измени время глаголов на прошедшее. 3. Поставь вопрос к глаголам. 4. Определи род глаголов.

Ярко светило( что делало?) солнце.( с.р) Стояла ( что делала?) тёплая погода. ( ж.р) Море сверкало ( что делало?) ( с.р) в лучах солнца. Маша шла ( что делала?)( ж.р) по лесной дорожке. Мальчик прочитал ( что сделал?) книгу (м.р) . В лесу пел (что делал?) соловей( м.р). Ваня нарисовал ( что сделал? )( ) зимний лес.

Выглянуло солнышко( с.р ), засверкала роса( ж.р), расцвела роза( ж.р ), погасла звезда( ж.р ), наступило утро(с.р ), зазвенел звонок( м.р)

Выглянуло солнышко( с.р ), засверкала роса( ж.р) , расцвела роза( ж.р ), погасла звезда( ж.р ),

наступило утро(с.р ), зазвенел звонок( м.р)

Ярко светило солнце.( что делало?) (с.р ) Стояла тёплая погода .( что делала? ) (ж.р) Море сверкало ( что делало? ) в лучах солнца. (с.р) Маша шла ( что делала? ) по лесной дорожке. ( ж.р) В лесу поёт соловей( что делал? ) (м.р)

Ветер качал деревья ( что делал? ). (м.р)

Самат принёс в корзине цветы ( что сделал?). (м.р)