kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Логика ?леміне саяхат

Нажмите, чтобы узнать подробности

?лтты? театрды дамытуда?ы шешендік ?нерді? орны Ж?мысты? жалпы сипаттамасы         Зерттеуді? ?зектілігі. Театр мен шешендік ?нер адам баласыны? а?ыл-ой мен сезім пернелерін с?з бен іс ар?ылы білдіруге талпын?ан пи?ылынан туында?ан, рухани негізі орта? екі т?рлі шы?армашылы? ?рекетіні? к?рінісі. Театр ?нері мен шешендік ?нер мы?да?ан жылдар бойы бір-біріне ы?палды? жасап, ?рі  санаткерлік категориялар ретінде бірін-бірі байытып келеді. ?лбетте, тарихи т?р?ыдан ?ара?анда шешендік ?нер м?дени ??былыс ретінде театрдан б?рын пайда бол?аны бесенеден белгілі.         Адам баласы ?зіні? ойын с?з бен ?имыл ар?ылы білдіреді. Шешендік ?нерде с?з бірінші орында. Ал театрда с?з ?неріне ?рекет ?осылады, сахнада актерлар с?йлеп ?ана ?оймай, адамны? іс-?рекетін, т?рмыс-салтын, к?рес-тартыс, махаббат, ?мір мен ?лім сия?ты сезім шай?асын басынан кешіреді. Сонымен ?атар, шешендік ?нерге де актерлы? шеберлікті? барлы? ?а?идалары ?гейлік етпейді, шешенге де ?имыл-?оз?алыс, ишарат-мезірет (жест), к?з?арас керек, ты?даушысыны? жетесіне жеткізе с?йлеу, оны жа?сы к?ру-жек к?ру, ой тастау-ойландыру,  я?ни ал?а ?ой?ан ма?сатыны? ?десінен шы?у жолында ол неше т?рлі ішкі иірім, ?рекет-?дістерге барып, сан ?илы сезім шарпылыстарын басынан кешіреді. Демек, театр ?нері де, шешендік ?нер де адами ?арым-?атнастарды? орта? за?дылы?тарына ба?ынады, шешендер де, актерлар да сахналы? шеберлікті? орта? ?дістерін пайдаланады.         Шы?ысты? к?не ?дебиетіндегі сарай ке?есшіні? патшасына айтатын у?жі мен жауап-даттарында?ы с?йлеу м?нері, с?з т?зу кестесі дидактикалы?  ?дебиетті? классикалы?  ?лгісіндей. ?йтсе де, шешендік ?нер ?з дамуыны? шары?тау шегіне б.д.д. 5 ж?не  4 ?асырда Грекияда, ал Римде б.д.д. 1 ?асырда жеткені м?лім. Соларды? е? к?рнекті ?кілі Цицеронны? шеберлігі шешендік ?нерді? шыр?ау биіктікке жеткеніні? те?дессіз мысалындай болып ?оймай, сонымен ?атар ол -  шешендікті? ?аламат теоретигі де болды.[1, Б. 260-261]           К?не Грекия мен Ежелгі Рим театр ?неріні? де астанасы. Адамзат баласыны? ?з дамуында, оны? санаткерлік ?асиетіні? ерекше к?рінісі бол?ан осынау ?лы ?нерді? ту?ан жері де осы елдер. Сонды?тан да даму кезе?іні? шары?тау шегіне жетіп т?р?ан шешендік ?нер, театр ?неріні? ?алыптасуына  аса зор ы?пал еткенін Ертедегі Грек пен Ежелгі Римдегі арнайы ала?да ойналатын ал?аш?ы спектакльдер ку?. Сонды?тан да, ал?аш?ы театрды? ал?аш?ы к?рермені, ал?аш?ы актерларды? с?йлеу ?рдісіне, оны? шешендігіне баса назар аударып, тіпті олардан на?ыз ділмарлы?ты, с?лу с?йлеуді  талап етіп отыр?ан.         «Т?гел с?зді? т?бі бір – т?п атасы Май?ы би» деп, с?з бастауын Май?ы биден алатын ?аза?ты? шешендік ?нері, с?з т?зудегі ерекше с?лулы?ымен, ой тере?дігімен, ?рі «?иыннан ?иыстырар» тап?ырлы?ымен ерекшеленеді. Бай ауыз ?дебиеті бар к?шпелі ?аза? ?ауымында?ы мемлекеттік ??рылым тарих сахнасына, мемлекет ісіне тумысынан талантты, дала за?дары мен шари?ат талаптарына жетік, ?иялы ?ш?ыр с?з зергерлері – шешендерді шы?арды. Бастан-ая? ауызша ж?ргізіліп, халы? алдында ?тетін ал?алы жиындар мен билер сотыны? с?йлеушіге ?ояр талабы да аса жо?ары болатын. ?о?ам тыныс-тіршілігіндегі т?рлі д?ст?рлі шаралар мен жер, ??н, жесір, ар, мал т.б. 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Логика ?леміне саяхат»

Тақырыбы: “ Логика әлеміне саяхат”

Тақырыбы:Логика әлеміне саяхат”

Қоңырау соғылды, Үнсіздік орнады. Партаға отырып, Сәттілік тілейік. Білімнің айдынын, Зерделеуге жүрейік.

Қоңырау соғылды,

Үнсіздік орнады.

Партаға отырып,

Сәттілік тілейік.

Білімнің айдынын,

Зерделеуге жүрейік.

Аялдамалар:  1. Сандар  2. Анаграмма  3. Ойлан тап  4. Бой сергіту  5 Көңілді санамақтар  6. Жұмбақ есептер  7. Логикалық есептер  8. Ой түйіндеу

Аялдамалар: 1. Сандар 2. Анаграмма 3. Ойлан тап 4. Бой сергіту 5 Көңілді санамақтар 6. Жұмбақ есептер 7. Логикалық есептер 8. Ой түйіндеу

ЖОРЫҚ ҚАҒАЗЫ  «Сандар» «Ойлан тап» «Көңілді санамақтар»  аялдамасы аялдамасы аялдамасы    “ Анаграмма” «Бой сергіту»  аялдамасы аялдамасы “ Логикалық есептер” “Жұмбақ есептер”  аялдамасы аялдамасы “ Ой түйіндеу” аялдамасы.

ЖОРЫҚ ҚАҒАЗЫ

«Сандар» «Ойлан тап» «Көңілді санамақтар»

аялдамасы аялдамасы аялдамасы

 

Анаграмма” «Бой сергіту»

аялдамасы аялдамасы

“ Логикалық есептер” “Жұмбақ есептер”

аялдамасы аялдамасы

“ Ой түйіндеу” аялдамасы.

Мақсатымыз: Л – лайым О – ойшыл Г – гүлдей И – ибалы К – көрікті А - алғыр

Мақсатымыз:

Л – лайым

О – ойшыл

Г – гүлдей

И – ибалы

К – көрікті

А - алғыр

І аялдама: “Сандар”.  Онға дейінгі сандардың ішіндегі тақ және жұп сандарды атаңдар .
  • І аялдама: “Сандар”.
  • Онға дейінгі сандардың ішіндегі тақ және жұп сандарды атаңдар .

“ Білгірлер”тобы: “Тапқырлар”тобы:

Тақ сандар Жұп сандар

ІІ аялдама: “Анаграмма шешу”.  Сандарды өсу ретімен орналастыра отырып
  • ІІ аялдама: “Анаграмма шешу”.
  • Сандарды өсу ретімен орналастыра отырып

сөздерді дұрыс оқу.

“ Білгірлер”тобы: “Тапқырлар”тобы:

Н Ө К Е Р П Е Е С

3 1 5 4 2 4 1 3 2

ІІІ аялдама: “Ойлан тап”. Сиқырлы шаршының шешуін тап. “ Білгірлер”тобы: “Тапқырлар”тобы:
  • ІІІ аялдама: “Ойлан тап”.
  • Сиқырлы шаршының шешуін тап.
  • “ Білгірлер”тобы: “Тапқырлар”тобы:
V  аялдама “Көңілді санамақтар”.   8 7 2  5  9  4 6 7 2  10  8 9 3  1 6

V аялдама “Көңілді санамақтар”.

  • 8

7 2

  • 5
  • 9

4 6

7 2

  • 10
  • 8 9 3

1 6

І V  аялдама: “Бой сергіту”.  Ренжідім, тух дедім, Шаршадым, ух дедім, Таң қалдым, ой дедім, Қорықтым, ай дедім, Қуандым, ха - ха - ха дедім.
  • І V аялдама: “Бой сергіту”.
  • Ренжідім, тух дедім,
  • Шаршадым, ух дедім,
  • Таң қалдым, ой дедім,
  • Қорықтым, ай дедім,
  • Қуандым, ха - ха - ха дедім.
V І аялдама: “Жұмбақ есептер”.
  • V І аялдама: “Жұмбақ есептер”.
1.Дүкеннен келіп сабын алдым,  Оның және қабын алдым.  Екі дәптер, бір қарындаш,  Тіс ысқышты тағы алдым.  Есептеші, сонда бәрі қанша болды, қолда бары?

1.Дүкеннен келіп сабын алдым,

Оның және қабын алдым.

Екі дәптер, бір қарындаш,

Тіс ысқышты тағы алдым.

Есептеші, сонда бәрі қанша болды, қолда бары?

2.Ертеңгісін атам,  Екі серкені қорадан қуып еді.  Егіз бөрте лақ ере шықты,  Бөрте лақтардың енесі.  Олармен ерте шықты,  Сонда барлығы неше ешкі далаға шықты?

2.Ертеңгісін атам,

Екі серкені қорадан қуып еді.

Егіз бөрте лақ ере шықты,

Бөрте лақтардың енесі.

Олармен ерте шықты,

Сонда барлығы неше ешкі далаға шықты?

3.Біз үлкен жанұя,  Ең кішісі Әлия.  Қалғанымыз мыналар:  Раушан, Болат, Дариға,  Айтжан, Ержан, Даналар.  Гүлжанымыз тағы бар,  Қане есептеп алыңдар?

3.Біз үлкен жанұя,

Ең кішісі Әлия.

Қалғанымыз мыналар:

Раушан, Болат, Дариға,

Айтжан, Ержан, Даналар.

Гүлжанымыз тағы бар,

Қане есептеп алыңдар?

4.Салтанат екіде,  Бақытжан жетіде.  Екеуін қосып шыққаның,  Сәулеттің жасын ұққаның.  Білгің келсе егер сен,  Сәулеттен үш жас шегерсен.  Қиын емес оншада,  Сағаттың жасы соншада.

4.Салтанат екіде,

Бақытжан жетіде.

Екеуін қосып шыққаның,

Сәулеттің жасын ұққаның.

Білгің келсе егер сен,

Сәулеттен үш жас шегерсен.

Қиын емес оншада,

Сағаттың жасы соншада.

5. Талдан ұшты топ торғай, емес бірақ көп торғай,  Алдында оның бастаушы, артында төртеу қостаушы.  Және тағы қарасақ, қайта оны санасақ,  Соңында біреу қап келеді.  Үшеуі қатар жарысқан,  Түзеліп үшеуі қалыспан.  Ойың жүйрік болса егер,  Торғай нешеу есепкер?

5. Талдан ұшты топ торғай, емес бірақ көп торғай,

Алдында оның бастаушы, артында төртеу қостаушы.

Және тағы қарасақ, қайта оны санасақ,

Соңында біреу қап келеді.

Үшеуі қатар жарысқан,

Түзеліп үшеуі қалыспан.

Ойың жүйрік болса егер,

Торғай нешеу есепкер?

6.Аулада бес үйрек,  Қорада үш үйрек.  Бір үйрек тығылды,  Бір үйрек жығылды.  Қалғаны неше үйрек?

6.Аулада бес үйрек,

Қорада үш үйрек.

Бір үйрек тығылды,

Бір үйрек жығылды.

Қалғаны неше үйрек?

V ІІ аялдама: “ Логикалық есептер”.

  • V ІІ аялдама:

Логикалық есептер”.

1.Ерланның бір інісі бар, бір ағасы бар. Олар неше ағайынды?

1.Ерланның бір інісі бар, бір ағасы бар. Олар неше ағайынды?

2.Бір топ үйрек ұшып барады. Олар барлығы бесеу. Біреуі жерге қонса нешеу қалады?

2.Бір топ үйрек ұшып барады. Олар барлығы бесеу. Біреуі жерге қонса нешеу қалады?

3.Бестен үлкен оннан кіші сандарды ата.

3.Бестен үлкен оннан кіші сандарды ата.

4.Үш май шам жанып тұрды, екеуін сөндірсе неше май шам қалады?

4.Үш май шам жанып тұрды, екеуін сөндірсе неше май шам қалады?

5.Киелі сандарды ата.

5.Киелі сандарды ата.

YIII аялдамасы:
  • YIII аялдамасы:

Ой түйіндеу”

“ Білгірлер” тобы  +2 -3  +2 -3 +2 -3    Қ С Ы О Т Д “ Тапқырлар” тобы  -2 -3 +2 -3 +2 -3  К Р І І Л Б

Білгірлер” тобы

+2 -3 +2 -3 +2 -3

Қ С Ы О Т Д

Тапқырлар” тобы

-2 -3 +2 -3 +2 -3

К Р І І Л Б

“ Білгірлер”тобы “Тапқырлар”тобы     5 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 6

“ Білгірлер”тобы “Тапқырлар”тобы

5

1

6

2

7

3

8

4

9

5

10

6

Күш –білімде.

Күш –білімде.

Назарларыңызға рахмет!!!  Ойлап тұрсаңыз, өмірде бәріде есеп,  Ауырсаңыз, өмірде дәрі де есеп.  Есепсіз сүрген өмір мазмұнсыз – ау,  Дүниенің бар тұлғасы – есеп.

Назарларыңызға

рахмет!!!

Ойлап тұрсаңыз, өмірде бәріде есеп,

Ауырсаңыз, өмірде дәрі де есеп.

Есепсіз сүрген өмір мазмұнсыз – ау,

Дүниенің бар тұлғасы – есеп.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Логика ?леміне саяхат

Автор: ?ылымхан Есения

Дата: 09.02.2016

Номер свидетельства: 290983

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Презентация: "Білім ?леміне саяхат" "
    ["seo_title"] => string(39) "priezientatsiia-bilim-lieminie-saiakhat"
    ["file_id"] => string(6) "176906"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1424516310"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(36) "МИФ - ?леміне саяхат "
    ["seo_title"] => string(23) "mif-lieminie-saiakhat-1"
    ["file_id"] => string(6) "166968"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1423030768"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(41) ""Логика ?леміне саяхат""
    ["seo_title"] => string(23) "loghikalieminiesaiakhat"
    ["file_id"] => string(6) "297344"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456165464"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(158) "А?ыл – ой кем балаларды? халы? ауыз ?дебиеті ар?ылы с?йлеу  ж?не ойлау ?рекеттерін дамыту."
    ["seo_title"] => string(96) "ak-yl-oi-kiem-balalardyn-khalyk-auyz-diebiieti-ark-yly-soilieu-zh-nie-oilau-riekiettierin-damytu"
    ["file_id"] => string(6) "298238"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1456309937"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(54) "Есепті ?р т?рлі т?сілмен шы?ару"
    ["seo_title"] => string(35) "iesiepti-r-turli-t-silmien-shyg-aru"
    ["file_id"] => string(6) "297736"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456230971"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства