"Формирование самооценки младших школьников"

В презентации на тему: "Формирование самооценки младших школьников" раскрывается технология оценивания учебных успехов младшего школьника, даётся типология, виды смооценки детей младшего школьного возраста. Презентация будет полезна учителям начальной школы, в которой даются рекомендации из личного опыта педагога по указанной теме.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Формирование самооценки младших школьников"»

Смирнова Ирина

Леонидовна

«Формирование самооценки

младших школьников»

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №1 г. Грязовец»

Цель:

Создание условий для формирования самооценки

младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

Задачи:

Развивать у обучающихся умения самостоятельно оценивать

результат своих действий, контролировать самого себя,

находить и исправлять собственные ошибки;

Мотивировать обучающихся на успех, избавить их от страха

перед школьным контролем и оцениванием;

Создать комфортную обстановку, сберечь психологическое

здоровье детей.

Самооценка — оценка личностью

самого себя, своих возможностей,

качеств и места среди других людей

Психологический словарь

Самоконтроль — осознание и оценка

субъектом собственных действий,

психических процессов и состояний.

Психологический словарь

По мнению психологов, самооценка развивается на протяжении всей жизни человека.

Наиболее благоприятным периодом развития самооценки является младший школьный возраст, так как именно в этот период начинается организованное обучение, и от того, как учитель организует это обучение, зависит, будет ли развитие самооценки активным, так как в этом возрасте самооценка ребенка продолжает формироваться, корректироваться и отшлифовываться под влиянием оценки учителя (словесной — похвала, порицание; и знаковой — отметка).

От самооценки человека зависит характер его общения, отношения с другими людьми, успешность его деятельности, дальнейшее развитие его личности. Адекватная самооценка дает человеку нравственное удовлетворение.

Существует 3 типа самооценки.

Адекватная - соответствует действительным способностям и возможностям человека;

Завышенная - человек переоценивает себя

Заниженная - человек недооценивает себя

Технология оценивания учебных успехов:

Алгоритм самооценки:

(вопросы к ученику):

1 шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель , что нужно было получить в результате?

2 шаг. Удалось получить результат ? Найдено решение, ответ?

3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?

4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

Технология оценивания учебных успехов:

Оценочные линейки:

Оценочный лист предметных результатов

Фамилия, имя______________________

Предмет Русский язык

№

урока

Тема

Самооценка

Безударные гласные, проверяемые ударением

Оценка

учителя

Безударные гласные, проверяемые ударением

Шкала самооценки:

«+» - знаю и умею применять

«-» - знаю, но не всегда могу применить

«!» - пока не знаю и не умею

Сводный оценочный лист «Достижения учащегося»

Фамилия, имя______________________

Предмет Русский язык

Ошибка

Число, месяц

Пропуск букв

Замена букв

Употребление ь

…

Безударная гласная

Парная согласная

…

Урок технологии

3 класс

«Коробка со съёмной крышкой»

правильно выполнена развёртка
аккуратно вырезаны заготовки
творчество
коробка закрывается крышкой

Рекомендации учителю

Для формирования адекватной самооценки младшего школьника рекомендуется:

идти путём развития возможностей детей, создания для них ситуации успеха;

и педагогам, и родителям рекомендуется не скупиться на похвалу, проявление эмоциональной поддержки по отношению к детям;

работа по формированию самооценки должна осуществляться в разные режимные моменты и в разных видах деятельности;

педагогу рекомендуется задействовать различные источники и механизмы;

учитывать принцип меры и принцип системы;

обучать ребёнка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения;

проводить с детьми релаксационные игры;

предоставлять детям возможность делать то, чем они могут гордиться;

предоставлять детям возможность оценить себя положительно (в игре, в исследовании, в беседе);

предоставлять детям возможность делать выбор.

- Я уверен в себе!

Я хочу выполнить

это задание!

- Мне это по силам!

Я постараюсь быть внимательным

и решить правильно все задания.

Портрет выпускника начальной школы:

Доброжелательный,

умеющий

слушать и слышать

собеседника, высказывать

и обосновывать

свое мнение

Любознательный

и с интересом

познающий мир

Уважающий

ценности семьи

и общества

Готовый

действовать

самостоятельно

и отвечатьза свои

поступки

перед семьёй

и обществом

Выполняющий

правила

здорового и безопасного

для себя и окружающих

образа жизни

Владеющий основами

умения учиться

Любящий

свой народ,

свой край и свою

Родину

Умеющий

самостоятельно

организовать свою

деятельность

Предмет: Начальные классы

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Формирование самооценки младших школьников"

Автор: Смирнова Ирина Леонидовна

Дата: 17.04.2016

Номер свидетельства: 319545

Похожие файлы

Формирование самооценки младшего школьника как инструмента реализации требований ФГОС НОО

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(169) "Формирование самооценки младшего школьника как инструмента реализации требований ФГОС НОО"
    ["seo_title"] => string(80) "formirovaniie_samootsienki_mladshiegho_shkol_nika_kak_instrumienta_riealizatsii_"
    ["file_id"] => string(6) "461349"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1520775334"
  }
}

Аспекты формирования самооценки младшего школьника

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Аспекты формирования самооценки младшего школьника"
    ["seo_title"] => string(53) "aspekty_formirovaniia_samootsenki_mladshego_shkolnika"
    ["file_id"] => string(6) "490843"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1544815355"
  }
}

Тема по самообразованию :Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения ФГОС

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(219) "Тема по самообразованию :Формирование самооценки младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения ФГОС "
    ["seo_title"] => string(132) "tiema-po-samoobrazovaniiu-formirovaniie-samootsienki-mladshiegho-shkol-nika-v-usloviiakh-vniedrieniia-fgos-vtorogho-pokolieniia-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "180116"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425126352"
  }
}

"Самооценка младших школьников. Из опыта работы"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) ""Самооценка младших школьников. Из опыта работы""
    ["seo_title"] => string(44) "samootsienkamladshikhshkolnikovizopytaraboty"
    ["file_id"] => string(6) "319550"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1460882899"
  }
}

Опытно – экспериментальная работа по формированию адекватной самооценки младших школьников.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Опытно – экспериментальная работа по формированию адекватной самооценки младших школьников. "
    ["seo_title"] => string(98) "opytno-ekspierimiental-naia-rabota-po-formirovaniiu-adiekvatnoi-samootsienki-mladshikh-shkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "225709"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1439830644"
  }
}

"Формирование самооценки младших школьников"

Просмотр содержимого документа «"Формирование самооценки младших школьников"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Формирование самооценки младших школьников"»