Трудовое обучение

Пояснительная записка

Программа по трудовому обучению составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, допущенной Министерством образования и науки РФ, 2010г.

Цель: исправление недостатков познавательной деятельности, способствование развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготовка их к общетехническому труду.

Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:

воспитывать положительные качества личности ученика (трудолюбие, настойчивость, умение работать в коллективе, уважение к людям труда);

сообщать элементарные знания по видам труда, формировать трудовые качества, обучать доступным приемам труда, развивать самостоятельность в труде, прививать интерес к труду;

формировать организационные умения в труде - вовремя приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждений VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы); предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Содержание материала

Работа с глиной и пластилином (6ч); работа с природными материалами (7ч); работа с бумагой и картоном (34ч); работа с текстильными материалами (11ч); работа с металлоконструктором (1Оч).

Количество часов по четвертям.

I четверть- 18ч

II четверть - 14ч

III четверть — 20ч

IV четверть — 16ч

В неделю проводится 2 часа, за год 68 часов.

Умения.

Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Составление плана работы самостоятельно и по вопросам учителя. Подбор материалов и инструментов для работы вначале с помощью учителя, а затем- самостоятельно. Умение придерживаться плана пи выполнении изделия. Осуществлять необходимые контрольные действия. Отчёт о последователь­ности изготовления изделия. Отчёт о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов. Анализ своего изделия и изделия товарища. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объёмных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов, закрепление слов и фраз, усвоенных в 1 и 2 классах.

I четверть (18ч) 2015-16

II четверть (14ч) 2015-16

III четверть (20ч) 2015-16

По плану 20 ч. Проведено- 18 ч.

IV четверть (16ч) 2015-16

Учебно – методическое обеспечение

Литература для обучающихся:

Основная:

Л.А.Кузнецова «Технология ручной труд 3 класс», изд. «Просвещение» 2014 г.

Литература для учителя:

Основная:

Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида под редакцией В.В.Воронковой Москва, 2010г.

Дополнительная:

Н.А.Цирулик ,Т.Н.Проснякова Технология умные руки. Изд. «Учебная литература» 2007.

Т.Н.Проснякова Забавные фигурки. Модульное оригами. Москва 2010

Поурочные разработки 3 класс «Технологические карты уроков» Изд. «Просвещение» 2014