Тенологическая карта

По внеурочному занятию на тему "Знания, умения и навыки необходимые в исследовательском поиске"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тенологическая карта»

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Внеурочного занятия,

проведённого 03.05.2018 г. в 2 «Б» классе

МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда

студентками ГБПОУ РО «ЗернПК»

Согомонян Анной Левоновной

Учитель: Фидорцова Е.С..

Методист: Грибенщикова Ю.В.

_____________________

(подпись)

Зерноград

2018г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Внеурочного занятия

Тема занятия: Презентация исследовательской работы

Класс: 2 «б»

Дата: 03.05.2018

Цель: Учить представлять свою исследовательскую работу.

Предполагаемый результат: смогут представлять свою исследовательскую работу.

задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

формировать широкую мотивационную основу деятельности
формировать понимание причин успеха/неуспеха в своей деятельности

Направленные на достижение метапредметных результатов:

умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения запланированной деятельности
умение осуществлять синтез как составление целого из частей, проводить сравнение, устанавливать аналогии
формировать умение устанавливать причинно-следственные связи
формировать умение формулировать собственное мнение и позицию
умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
умение различать способ и результат действия

Оснащение :

Материалы для учащихся: картинки

Материалы для учителя (оборудование: презентация, технологическая карта.

Ход занятия

Этап ЗАНЯТИЯ

дЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Методы

УУД

1. мОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Левоновна. И сегодня внеурочное занятие проведут у вас я.

-Ребята в этот прекрасный день улыбнитесь друг другу. Возьмите за руку соседа по парте и пожелайте ему того чего вам бы очень хотелось!

Положительно настраиваются на работу.

Элементы социально-психологического тренинга

ЛУУД:

формировать широкую мотивационную основу деятельности

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

-Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на занятиях по исследовательской деятельности.

-Как вы думаете, что необходимо исследователям?

Рассказывают то, что они изучали.

-быть наблюдательными;

-уметь задавать вопросы;

-отбирать нужный материал;

-работать с литературой.

Беседа

ПУУД:

умение устанавливать причинно-следственные связи

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

-Ребята, что мы делаем когда проводим какую либо исследовательскую работу?

-А когда работа наша уже готова, что мы делаем?

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего занятия?

Тема нашего занятия: Презентация исследовательской работы.

-думаем

-трудимся

-представляем ее

-Презентация работы

создание проблемных ситуаций

КУУД:

умение формулировать собственное мнение и позицию

3.2 ПОСТроение ПРОБЛЕМЫ

-какие задачи мы можем сегодня перед собой поставить?

-Давайте будем записывать, что должен уметь делать исследователь представляя свою работу, но мы будем делать это выполняя задания.

-Давайте проследим, что делает исследователь чтобы выполнить работу хорошо.

И поиграем в игру «Задай вопрос»

На доске рисунок - изображение нескольких профессий (педагог, медик, полицейский т. д.). детям предлагается задать как можно больше вопросов человеку этой профессии

Ребята, важно ли уметь задавать вопросы?

А как вы думаете, надо ли уметь правильно строить вопросы?

Вопросы важно строить правильно, чтобы человек представляя свою исследовательскую работу мог на них ответить.

И так, что мы можем написать первым пунктом в нашем не ком плане?

Правильно, задавать вопросы!

-Проговаривают задачи

Играют в игру, задают вопросы.

групповая дискуссия

РУУД:

умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

КУУД:

умение формулировать собственное мнение и позицию

3.3 Исследовательская деятельность

сбор и обработка информации
решение промежуточных задач

«Дай характеристику герою»

На доске картинка с изображением доктора, учителя; повар, продовец дети должны назвать качества, характеризующие людей этой профессии.

-Ребята и что же мы можем написать во втором пункте нашего плана?

Правильно! Уметь выявлять качества, быть наблюдательный.

Характеризуют качество людей этой профессии.

анализ конкретных ситуаций

ПУУД:

умение осуществлять синтез как составление целого из частей, проводить сравнение, устанавливать аналогии

3.4 Включение в систему знаний.

Практическая работа

Ребята, я знаю что вы уже взрослые и наверняка уже решили кем хотите стать когда вырастите и станите совсем уже взрослыми. Сейчас я вам предлагаю соответствуя данному плану написать не большой рассказ о вашей любимой професси. А кто еще не определился со своей профессией может написать про профессию мамы или папы.

А после мы послушаем рассказы, а другие ребята будут задавать вопросы рассказчик.

План:

1. Когда ты впервые задумался/лась об этой профессии?

2. Почему ты выбрал/ла эту профессию?

3. Что тебя заинтересовало в этой профессии?

4. Каких бы успехов ты хотел/ла бы достичь в своей профессии?

-Ребята, а что же мы можем записать в наш план?

Правильно!

Уметь формулировать свои мысли!

А сейчас я вам предлагаю доказать вашим одноклассникам почему выбранная вами профессия важная и нужная.

Хорошо ребята, что же мы можем написать еще в нашем плане?

Правильно! Доказывать и отстаивать свою работу.

Пишут рассказ, отвечают на вопросы.

элементы наблюдения, самонаблюдения

ПУУД:

умение устанавливать причинно-следственные связи

РУУД:

умение различать способ и результат действия

ПУУД:

умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения запланированной деятельности

4. Рефлексия

-ребята, что мы делали сегодня на занятии?

-чему научились?

а сейчас я вам предлагаю оценить вашу деятельность на занятии, если вам занятие понравилось, то похлопайте, а если вам было не понятно что-то, то потопайте.

рефлексивный анализ и самооценка

ЛУУД:

понимание причин успеха/неуспеха в своей деятельности

Предмет: Начальные классы

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Тенологическая карта

Автор: Согомонян Анна Левоновна

Дата: 25.09.2018

Номер свидетельства: 478840

Похожие файлы

тенологические карты организованной деятельности в средней группе

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "тенологические карты организованной деятельности в средней группе"
    ["seo_title"] => string(78) "tienologhichieskiie_karty_orghanizovannoi_dieiatiel_nosti_v_sriedniei_ghruppie"
    ["file_id"] => string(6) "355249"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1478251909"
  }
}

Технологическая карта урока английского языка в 3 классе.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "Технологическая карта урока английского языка в 3 классе."
    ["seo_title"] => string(66) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_anghliiskogho_iazyka_v_3_klassie"
    ["file_id"] => string(6) "393296"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1487440880"
  }
}

Технологическая карта к уроку "Притчи"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Технологическая карта к уроку "Притчи" "
    ["seo_title"] => string(43) "tiekhnologhichieskaia-karta-k-uroku-pritchi"
    ["file_id"] => string(6) "136617"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417154935"
  }
}

Тенологическая карта ОУД для 2 младшей группы по развитию речи

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(114) "Тенологическая карта ОУД для 2 младшей группы по развитию речи"
    ["seo_title"] => string(74) "tienologhichieskaia-karta-oud-dlia-2-mladshiei-ghruppy-po-razvitiiu-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "318932"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460701600"
  }
}

Технологическая карта урока математики в 7 классе «Степень с натуральным показателем и ее свойства»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Технологическая карта урока математики в 7 классе «Степень с натуральным показателем и ее свойства»"
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_matematiki_v_7_klasse_stepen_s_naturalnym_pokazat"
    ["file_id"] => string(6) "534307"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1578055396"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Тенологическая карта»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Тенологическая карта»