Разработка урока по литературному чтению 2 класс

разработанные уроки по фгос ноо умк начальная школа 21 века

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по литературному чтению 2 класс»

53	02.04	Обитатели пресных вод.Рыбы. Понятия: водоплавающие; рыбы.	ОНЗ	«Кто живет в пресных водоемах?»Работают в паре: рассматривание рисунков животных – обитателей пресных водоемов, составление рассказа-описания,наблюдение за рыбами в аквариуме. Составляют рассказ «Жизнь рыб». Выполняют задания в рабочей тетради.	Знать: называние нескольких обитателей водоёмов (рыбы), знание некоторых особенностей их образа их роль в экологической цепи. Уметь: соотносить информацию с имеющимися знаниями. контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Вносить дополнения. Аргументировать и координировать свою позицию	06.04
54.	6.04	Пресный водоём. Обитатели пресных водоёмов. Понятия: водоплавающие; рыбы. .	ОНЗ	Слушают рассказ учителя: «Почему у водоплавающих такие лапы и клювы?» Работаютв паре: рассматривают рисунков животных – обитателей пресных водоемов, составляютрассказ-описание. Читают текст в учебнике «Поход на дальнюю речку». Отвечают на вопросы по тексту.	Знать: называние нескольких обитателей пресных водоёмов, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособления к водной среде обитания. Уметь: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Вносить дополнения. Аргументировать и координировать свою позицию.	9.04
55.	9.04	Растения пресных водоемов. Понятия: водоплавающие; рыбы.	ОНЗ	Знакомятся с растениями пресных водоемов. Коллективнообсуждаютособенностей растений пресных водоёмов. Сравнивают растения водоёма и леса. Ведут учебный диалог «Растения рек» (с использованием иллюстративного материала и текстов учебника). Читают обсуждают текста «Когда цветут кувшинки. Растения, которые находятся под защитой	Знать: называние нескольких обитателей болота, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособления к среде обитания. Уметь: называть нескольких представителей животного и растительного мира болот. Соотносить информацию с имеющимися знаниями. Формировать основы экологической культуры. Владетьметодами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).	13.04
56	13.04	Обитатели соленых водоемов. Понятия: морские животные.		Классифицируют морских животных по признаку – рыбы или млекопитающие. Работают с текстом учебника. Выполняют заданий теста в тетради.	Знать: Называть жителей морских водоёмов, знать их роль в экологической цепи. Уметь: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Вносить дополнения. Аргументировать и координировать свою позицию.	16.04
57.	16.04	Растения луга. Понятие: луг и его обитатели. Виртуальная экскурсия на луг.	ОНЗ	Путешествуют на на луг. Обсуждают вопрос: «Какие травянистые растения растут на лугу».Работают с текстом «Растения луга» (с использованием иллюстративного материала). Работают с рубрикой «Этот удивительный мир». Практическая работа с гербарием: растения луга.Обсуждают проблемы: нужны ли природе сорняки? Составляютописательного рассказа по картине А. Пластова «Сенокос».	Знать: называние нескольких обитателей луга, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособление к среде обитания. Уметь: искать нужную информацию. Формирование основ экологической культуры. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).	20.04
58	20.04	Животные луга. Понятие: луг и его обитатели.	ОНЗ	Рассматривают и описывают животных луга (по рисункам и плану). Сравнивают насекомых с другими животными. Обсуждают проблемы: «Почему луг надо беречь?» Решают логическую задачу: доказывают, почему паук не относится к насекомым. Составляют описательный рассказ по рисункам о бабочках. Выполняют задания в рабочей тетради.	Знать: Знать: названия животных луга. Уметь: называть нескольких представителей животного и растительного мира луга. Соотносить информацию с имеющимися знаниями. Формировать основы экологической культуры. Владеть методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).	23.04
59 60	23.04 27.04	Растения и животные поля. Понятие: поле.	ОНЗ.	Совершают виртуальную экскурсию в поле. Ведут беседу с использованием иллюстративного материала «Какие бывают поля». Работают с гербарием: зерновые культуры, со схемой: обобщение информации по теме «Полевые культуры». Описывают сезонныйтруд в поле (по проведённым наблюдениям).	Знать: название нескольких обитателей поля, некоторые особенности их образа жизни, приспособление к среде обитания. Уметь: искать нужную информацию. Формирование основ экологической культуры. Владеть способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимать специфику каждой из них.	27.04
61	30.04	Растения и животные сада. Понятия: сад; Плодовые; культуры.	ОНЗ	Ведут беседу о плодовых деревьях. Участвуют в виртуальной экскурсии в сад: наблюдают за изменениями, происходящими с растениями сада в течение года. Описывают сезонный труд в саду (по проведённым наблюдениям). Работают с рисунком- схемой: обобщение информации по теме «Плодовые культур Выполняютзаданияв рабочей тетради: разгадывают кроссворд.	Знать: называние нескольких обитателей сада, некоторых особенностей их образа жизни, приспособление к среде обитания. Уметь: искать нужную информацию. Формироватьосновы экологической культуры. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передавать результаты изучения объектов окружающего мира.	30.04

Предмет: Начальные классы

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Разработка урока по литературному чтению 2 класс

Автор: Кушкова Юлия Сергеевна

Дата: 08.07.2020

Номер свидетельства: 554580

Похожие файлы

Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе по теме «Подготовка к итоговой аттестации по литературному чтению. «Синицы»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(256) "Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе по теме «Подготовка к итоговой аттестации по литературному чтению. «Синицы» "
    ["seo_title"] => string(154) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-litieraturnogho-chtieniia-v-4-klassie-po-tiemie-podghotovka-k-itoghovoi-attiestatsii-po-litieraturnomu-chtieniiu-sinitsy"
    ["file_id"] => string(6) "225183"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1439472239"
  }
}

Методическая разработка урока литературного чтения "В. Осеева Хорошее"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Методическая разработка урока литературного чтения "В. Осеева  Хорошее""
    ["seo_title"] => string(75) "mietodichieskaiarazrabotkaurokalitieraturnoghochtieniiavosieievakhoroshieie"
    ["file_id"] => string(6) "305585"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457964067"
  }
}

Разработка урока литературное чтение на роднолм языке 4 класс

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Разработка урока литературное чтение на роднолм языке 4 класс"
    ["seo_title"] => string(63) "razrabotka_uroka_literaturnoe_chtenie_na_rodnolm_iazyke_4_klass"
    ["file_id"] => string(6) "529377"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1575032117"
  }
}

Разработка урока литературного чтения

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Разработка урока литературного чтения"
    ["seo_title"] => string(39) "razrabotka_uroka_literaturnogo_chteniia"
    ["file_id"] => string(6) "487105"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1542908475"
  }
}

Разработка урока литературного чтения по теме: "Украинская народная сказка "Колосок""

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(160) "Разработка урока литературного  чтения по  теме: "Украинская  народная сказка "Колосок"" "
    ["seo_title"] => string(89) "razrabotka-uroka-litieraturnogho-chtieniia-po-tiemie-ukrainskaia-narodnaia-skazka-kolosok"
    ["file_id"] => string(6) "205925"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430057368"
  }
}

Разработка урока по литературному чтению 2 класс

Просмотр содержимого документа «Разработка урока по литературному чтению 2 класс»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по литературному чтению 2 класс»