Рабочая программа индивидуального обучения по окружающему миру 3 класс.

Рабочая программа индивидуального обучения

по окружающему миру обучающегося 3 класс

на 2015 – 2016 учебный год .

г. Липецк

2015 год

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Пояснительная записка

1. Соответствие программе

Индивидуальное учебно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса составлено в соответствии с образовательным стандартом на основе авторской программы Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова. При формировании ИУТП учитывалась специфика состояния здоровья ученицы ( диагноз ДЦП), результаты обучения во 2 классе, а также личные достижения ученика.

Уроки вызывают живой интерес. Юля хорошо пересказывает материал, умеет наблюдать, строить свои высказывания, анализирует, в своих рассказах часто опирается на свой жизненный опыт. Хотя передвижения девочки ограничены, некоторые виды экскурсий оставлены в программе ( те, которые можно провести во дворе дома. Напр., "Ориентирование по солнцу" и др.)

С интересом работает с таблицами, обобщая полученные знания.

На уроках будут использованы следующие ресурсы:

— материалы i-Класса «Окружающий мир.3 класс»,

— материалы учебника «Окружающий мир», Г.Г.Ивченкова, И. В. Потапов.

— рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»

— наглядный материал (схемы, таблицы)

2. Количество часов в неделю

Количество часов в неделю соответствует базовому и составляет 2 часа в неделю ( 2 ч. очно)

3. Особенности ИУТП

- из курса частично удалены уроки - экскурсии ( в связи с ограниченностью передвижения)

4. Виды деятельности

Ученику доступны все виды учебной деятельности, но предпочтительными являются следующие:

— устный ответ,

— пересказ,

— составление/заполнение таблиц

— наблюдения

5. Формы контроля

Предполагается осуществление промежуточного контроля в разных формах:

— опрос

— устный ответ

— тестирование

— самостоятельная работа

6. Основные сложности

— слабая сформированность навыков самостоятельной работы.

7. Зона ближайшего развития

Формирование навыка самостоятельной работы, работа над систематизацией ранее изученного.

8. Корректировка ИУТП.

1) Значительные корректировки возможны в связи с длительным непосещением занятий (болезнь, незапланированный отъезд в санаторий и п.т.).

2) В зависимости от динамики и качества усвоения материала в течение учебного года может быть произведено перераспределение часов / тем.

Учебно – тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Окружающий мир» к концу третьего года обучения

Учащиеся должны знать:

• что такое явление природы;

• что такое горизонт, линия горизонта, основные и промежуточные стороны горизонта;

• устройство компаса;

• о трех состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое;

• о круговороте воды в природе;

• легко определяемые свойства воды (3-4 примера);

• о водоемах (река, озеро, море);

- о значении воды в жизни человека, необходимости ее охраны и рационального использо­вания;

• легко определяемые свойства воздуха (3-4 примера);

• состав воздуха (азот, кислород, углекислый газ, примеси);

• о необходимости охраны воздуха от загрязнений

• свойства 3-4 полезных ископаемых, их использование человеком;

• о необходимости бережного использования полезных ископаемых;

• о почве, ее значении и необходимости охраны;

• о четырех царствах живой природы;

• об органах растений и их значении;

• особенности размножения и развития растений;

• о некоторых группах растений и их отличительных признаках;

• об отличительных признаках основных групп животных;

• особенности передвижения, питания, размножения и развития животных;

• некоторые взаимосвязи между компонентами неживой и живой природы;

• о влиянии человека на живую природу и необходимых мерах ее охраны;

• названия важнейших органов человека и их функции;

• основные правила личной гигиены;

• какие народы живут на территории России;

• символику своего города;

• столицу России;

• государственные символы России;

• как называется главный закон страны;

• как устроено наше государство;

• основные права и обязанности ребенка;

должны уметь:

• находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

• различать наиболее распространенные растения (5-6 примеров);

• различать наиболее распространенных животных (7-8 примеров);

• проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;

• устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;

• приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к прир

• выполнять правила личной гигиены;

• оценивать свое поведение в природе;

• выполнять правила поведения в природе;

• находить на карте город (село), в котором они живут;

• рассказывать о главных символах государства;

• рассказывать о символах своего города;

• рассказывать о главных достопримечательностях своего города;

• рассказывать об основных правах и обязанностях ребенка;

могут знать:

• что такое открытая и закрытая линия горизонта;

• что называют свойством тела и вещества;

• о физических и химических явлениях природы;

• об использовании энергии воды и ветра;

• о строении листовых и цветочных почек, цветка и семени;

• о разнообразии грибов и их значении в природе и жизни человека;

• о значении бактерий в природе и жизни человека;

• об особенностях питания и дыхания растений;

• об условиях прорастания семян;

• о предках культурных растений и домашних животных;

• об обычаях и традициях своего народа;

• об истории возникновения своего города (села);

• об истории возникновения герба своего города;

• об истории происхождения и развития основных символов государства;

• основные моменты развития органов власти страны;

• об истории происхождения государственных наград;

могут уметь:

• находить стороны горизонта по местным признакам;

• моделировать несложные природные процессы;

• объяснять некоторые взаимосвязи в живой и неживой природе;

• выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания;

• пользоваться различной справочной литературой;

• получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

• сравнивать и делать выводы.

• СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

• 3 класс(68 ч)

• Природа вокруг нас(8 ч)

• 1. Что нас окружает.

1. Экскурсия «Знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы».

2. Экскурсия «Изучение влияния деятельности человека на природу».

1. Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу.

2. Ориентирование по компасу и местным признакам.

3. Экскурсия «Ориентирование на местности».

4. Явления природы.

5. Свойства тел и веществ.

• Вода, воздух, горные породы и почва (16 ч)

1. Свойства воды в жидком состоянии.

2. Вода-растворитель.

3. Свойства льда, снега и пара.

4. Родники.

5. Водоемы (река, озеро, море, пруд, водохранилище).

6. Облака, роса, туман, иней, изморозь.

7. Круговорот воды в природе.

8. Использование и охрана воды.

9. Значение воздуха для жизни. Состав воздуха.

1. Свойства воздуха.

2. Ветер.

3. Охрана воздуха.

4. Горные породы. Полезные ископаемые.

5. Песок, глина, гранит, известняк.

6. Добыча и охрана полезных ископаемых.

7. Почва.

• О царствах живой природы (16 ч)

1. Четыре царства живой природы.

2. Строение растений.

3. Разнообразие растений.

4. Дикорастущие и культурные растения.

5. Жизнь растений.

6. Размножение и развитие растений.

7. Охрана растений.

8. Строение животных.

9. Разнообразие животных.

1. Домашние и дикие животные.

2. Как животные воспринимают мир.

3. Передвижение и дыхание животных.

4. Питание животных.

5. Размножение и развитие животных.

6. Охрана животных.

7. Грибы и бактерии.

• Человек(10 ч)

1. Человек — часть живой природы.

2. Кожа — наша первая «одежда».

3. Скелет.

4. Мышцы.

5. Кровеносная система.

6. Дыхание.

7. Питание.

8. Органы чувств.

9. Нервная система.

• 10. Эмоции и темперамент.

• Человек в обществе (18 ч)

1. Народы нашей страны.

2. Традиции народов нашей страны.

3. Путешествие по ленте времени.

4. Города и села.

5. Названия городов.

6. Кремль — центр города.

7. Улицы города.

1. Герб — символ города.

2. Памятные места городов.

1. Экскурсия «Улицы и памятные места родного города (села)».

2. Современный город.

3. Москва — столица России.

4. Что такое государство.

5. Конституция — основной закон нашей страны.

6. Права ребенка.

7. Государственный герб России. Государственный флаг России.

8. Государственный гимн России.

9. Государственные награды.

• Учебно – методическое обеспечение

• Ивченкова, Г. Г. Окружающий мир : 3 кл. : учебник , в 2 ч. Ч. 1 / Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. М.: ACT : Астрель.

• Потапов, И. В. Окружающий мир : 3 кл.. в 2 ч. Ч. 2 / И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. М.: ACT : Астрель.

• Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир, Рабочая тетрадь в 2 ч., М.: АСТ Астрель.

• Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., Саплина Е.В., Саплин А.И. Обучение в 3 классе по учебнику «Окружающий мир», М. АСТ. Астрель